《習(xí)作-漫畫老師》課件

1“漫畫”老師（新部編版五年級(jí)語文上冊(cè)）習(xí)作1“漫畫”老師（新部編版五年級(jí)語文上冊(cè)）習(xí)作2思考：看到題目，你知道了什么信息？老師

漫畫2思考：看到題目，你知道了什么信息？老師漫畫3同學(xué)們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在哪里？

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。3同學(xué)們都看過人物漫畫吧？里面的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在445

如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？

現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧！

5如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？6一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點(diǎn)。3、選擇一兩件能突出老師特點(diǎn)的事來寫。6一起讀要求1、寫我的老師。2、要寫出老師的突出特點(diǎn)。3、選7大家來選材7大家來選材8回顧教過自己的老師學(xué)校的老師或校外的老師8回顧教過自己的老師學(xué)校的老師或校外的老師9語文數(shù)學(xué)學(xué)校里的老師英語體育……書法游泳校外的老師鋼琴舞蹈……9語文數(shù)學(xué)學(xué)英語體育……書法游泳校鋼琴舞蹈……10回憶特點(diǎn)10回憶特點(diǎn)111112特點(diǎn)是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?或者是教學(xué)中“怪招”迭出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?……12特點(diǎn)是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?還是整天笑瞇瞇13關(guān)健要用一兩件事來突出老師的特點(diǎn)比如13關(guān)健要用一兩件事來突出老師的特點(diǎn)比如14語文老師講課生動(dòng)幽默、通俗易懂,教學(xué)方式別具一格;學(xué)生受傷或生病時(shí)老師給予了慈母般的細(xì)心關(guān)愛與呵護(hù);或者學(xué)生因貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)老師給予嚴(yán)父般的嚴(yán)厲批評(píng)與教育……數(shù)學(xué)老師平時(shí)不茍言笑,但在校聯(lián)歡會(huì)上深情演唱,多才多藝……總之,要選擇能突出老師特點(diǎn)的事例來寫。14語文老師講課生動(dòng)幽默、通俗易懂,教學(xué)方式別具一格15幫你快構(gòu)思1、描寫外貌和語言,體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。15幫你快構(gòu)思1、描寫外貌和語言,體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)。16為人師表是教師特有的職業(yè)道德。因此我們?cè)诿鑼懤蠋煹耐饷矔r(shí)要表現(xiàn)出老師慈祥、樸素、端莊、大方的特點(diǎn),語言描寫要表現(xiàn)出老師和藹可親、知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、條理清晰、循循善誘的特點(diǎn)。16為人師表是教師特有的職業(yè)道德。因此我們?cè)诿鑼懤蠋熑绾慰坍嬓蜗螅孩偻饷玻孩谛愿瘢孩巯埠茫呵逍愕哪?/p>

大大的眼睛

戴著眼鏡高高的鼻子很溫柔，有時(shí)候也很嚴(yán)厲，但同學(xué)們都很聽她的話。愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服如何刻畫形象：①外貌：②性格：③喜好：清秀的臉大大的眼182、選取典型事例,塑造品格形象。182、選取典型事例,塑造品格形象。19寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不轉(zhuǎn)”,因此,刻畫人物,總離不開典型事例,只有把人物置于具體的事例中,人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界等才能充分地表現(xiàn)出來。我們?cè)趯懽鲿r(shí)一定要選擇那些能夠表現(xiàn)教師辛勤工作、愛生如子、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、教學(xué)有方的事例來寫。如《我的語文老師》,作者選取了盧老師在寫作上對(duì)他的幫助這個(gè)典型事例,表現(xiàn)出老師善于教學(xué)、方法得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),展現(xiàn)了一個(gè)敬業(yè)、教學(xué)有方的老師形象。19寫人與記事是分不開的,“人離開事不活,事離開人不表現(xiàn)性格的典型事例：事

例：

有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。表現(xiàn)性格的典型事例：事例：有一次，班上的一21

老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）??！逗得大家哈哈大笑。（細(xì)節(jié)刻畫：語言幽默）表現(xiàn)喜好的典型事例：21老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑223、表達(dá)出對(duì)老師的喜愛和贊美之情。223、表達(dá)出對(duì)老師的喜愛和贊美之情。23在行文過程中,或開頭或中間或結(jié)尾,要選擇恰當(dāng)?shù)脑~句直接或者間接地表達(dá)出對(duì)老師的喜愛和贊美之情,凸顯主題。23在行文過程中,或開頭或中間或結(jié)尾,要選擇恰當(dāng)?shù)脑~24結(jié)構(gòu)安排：如果選出兩個(gè)典型的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫，一個(gè)略寫。24結(jié)構(gòu)安排：如果選出兩個(gè)典型的事例來表現(xiàn)人25“漫畫”老師細(xì)節(jié)描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人物形象形象突出一目了然25“漫畫”老師細(xì)節(jié)描寫典型事例外貌穿著性格喜好凸顯人26共同學(xué)范文26共同學(xué)范文27難忘的老師27難忘的老師28①

從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業(yè)特點(diǎn)。牟老師,40歲左右,中等身材,衣著樸素大方,有一張胖乎乎的圓臉,戴著一副金絲邊眼鏡,眼晴很小,但很有神,看上去充滿智慧,又透出幾分喜感。雖然貌不驚人,但第一次見面,他就給我留下了深刻的印象。①28①從衣著容貌等方面展開描寫,突出了教師的職業(yè)特點(diǎn)。29

那天早上,同學(xué)們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯。踏著上課鈴聲,牟老師精神抖擻地走進(jìn)教室。他朝大家笑了笑說:“同學(xué)們好,我就是你們的新班主任,我姓牟(móu）?！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“牟”字。“牟,是個(gè)多音字,山東有一個(gè)叫牟(mù)平的地方。你們看,它可以簡(jiǎn)單地記為‘三角?！?。”同學(xué)們都笑了起來。“不過,”牟老師話鋒一轉(zhuǎn),“牛的頭上可是有角的,誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí),犯了錯(cuò)誤,我就會(huì)狠狠地‘頂’他下!”“哈哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑。②這是對(duì)牟老師動(dòng)作、神態(tài)的描寫,“精神抖擻”“笑了笑”寫出了老師愛崗敬業(yè)、和藹可親的特點(diǎn)。③牟老師自我介紹的語言別具一格,凸顯了牟老師幽默的特點(diǎn)。②③29那天早上,同學(xué)們聽說新老師來了,都坐在椅子上靜侯30接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個(gè)字。正當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出疑惑的神色時(shí),他說:“大家都知道,‘魚’是一種動(dòng)物,大家都吃過,而‘漁’則是捕魚的意思,需要人們付出努力。現(xiàn)在我要教會(huì)你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因?yàn)橹R(shí)是無窮無盡的,不能單獨(dú)依靠老師的傳授。你們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法,也就是懂得如何去“漁’得“魚’。所以在今后的學(xué)習(xí)中,你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’,即某個(gè)問題的正確答案,更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,自己去捕捉更多的‘魚’……”牟老師的諄諄教導(dǎo)使我們茅塞頓開。④牟老師教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,能讓學(xué)生心服口服,終身受益。作者抓住了人物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，一個(gè)受人尊敬的牟老師形象就躍然紙上了。④30接著,牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個(gè)字。31寒來暑往,在牟老師的教導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們非常敬愛牟老師,愛他的幽默,愛他獨(dú)特的教育教學(xué)方法。他的教誨、他的容貌深深地刻在我的腦海中,讓我永生難忘。⑤作者抒發(fā)了對(duì)年老師的喜愛和敬佩之情。⑤31寒來暑往,在牟老師的教導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑?2

總評(píng)：本文作者在選材上獨(dú)具匠心。作者與牟老師朝夕相處的時(shí)間里,一定會(huì)有很多事情可寫,但作者唯獨(dú)選取了第一次見面的第一節(jié)課來寫。作者通過描寫牟老師的第一節(jié)課,突出了老師風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)和先進(jìn)的教育理念及獨(dú)特的教育教學(xué)方法。這篇習(xí)作采用“總一分一總”的構(gòu)篇方式,結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。32總評(píng)：本文作者在選材上獨(dú)具匠心。作者與牟老師朝夕33自主完成習(xí)作初稿33自主完成習(xí)作初稿34

寫作文之前，必須對(duì)想寫的老師有一定的了解，第一步先留心觀察所選對(duì)象，找出最突出的特點(diǎn)；

選擇事例時(shí)，必須注意，事例要典型，要能凸顯人物的形象特點(diǎn)，讓人一眼便能看出所寫的對(duì)象是誰。34寫作文之前，必須對(duì)想寫的老師有一定的了解，第一步353536讀一讀自己的習(xí)作，把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字改正確，把不通順的句子改通順。36讀一讀自己的習(xí)作，把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字改正確，把不通順37習(xí)

作

點(diǎn)

評(píng)37習(xí)作點(diǎn)評(píng)38展示交流從以下3個(gè)方面評(píng)價(jià)語言是否通順恰當(dāng)事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)是否講清楚所寫的是哪位老師38展示交流從以下3個(gè)方面評(píng)價(jià)語言是否通順恰當(dāng)事例是否能體現(xiàn)39

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對(duì)方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。（看出是否刻畫到位）延伸39將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對(duì)方40好文章是改出來的40好文章是改出來的41再次修改自己的習(xí)作，同時(shí)對(duì)描寫不具體的地方進(jìn)行補(bǔ)充。41再次修改自己的習(xí)作，同時(shí)對(duì)描寫不具體的地方進(jìn)行補(bǔ)充。42牟老師，40歲左右，中等身材。衣著樸素大方，有一張胖乎乎的園臉，戴著一付金絲邊眼鏡，眼睛很小，但很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但第一次見面，他就給我留下了深刻而難忘的印象。教你來修改，圓副這段描寫中存在三個(gè)問題42牟老師，40歲左右，中等身材。衣著樸素大方，有一43解析：2、有兩個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)注意它們的區(qū)別和運(yùn)用:園——圓、付——副。3、有一個(gè)病句，“他就給我留下了深刻而難忘的印象”，這句話中的