大班《雨》教案參考5篇

第第頁(yè)大班《雨》教案參考5篇

大班《雨》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清晰歌詞。

2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀測(cè)圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培育愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

——我發(fā)覺(jué)我們的教室特別潔凈，是誰(shuí)這么能干把老師打掃的這么干凈潔凈？

——在家里，小伙伴可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請(qǐng)幼兒觀賞，初步感知歌詞。

——我們一起來(lái)觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么事？

——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？〔幼兒說(shuō)出一句歌詞，老師即出示相應(yīng)的圖片〕

3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

——你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？〔老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)歌詞或節(jié)奏掌控的還不精確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏〕

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？〔演唱1-2遍，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)〕

6.練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的游戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？〔老師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲〕

播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？

附【曲譜】

大班《雨》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)伙伴間的眷戀情意。

2．感受和體驗(yàn)歌曲中伙伴離別時(shí)戀戀不舍的情感，珍惜伙伴友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中戀戀不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《友情地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友情。

小伙伴你們立刻就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小伙伴了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？

二、聽(tīng)友情的歌：體會(huì)歌曲的情意

1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2.觀賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

1.讓我們和好伙伴一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好伙伴一起做的哪些有趣的事？

三、歌頌友情。

1.歌頌友情的歌曲當(dāng)然要唱給你的好伙伴聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要留意什么？〔有感情的唱，不要太快…〕

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

四、告辭時(shí)刻。

友情地久天長(zhǎng)，我們立刻就要分別了，在最末相聚的日子里，你想怎樣和你的伙伴道別呢？〔出示ppt〕引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好伙伴道別的情景。

五、延伸活動(dòng)：友情卡送給我的好伙伴

老師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的伙伴，珍藏這段友情。

大班《雨》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)約句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些改變？

二、展??

1.課件演示〔嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容〕

老師：春天來(lái)了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民〕

老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的改變。

2.視聽(tīng)結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

〔2〕提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

〔1〕引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答下列問(wèn)題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

〔1〕播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小奧秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

〔3〕老師援助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的奧秘》。

大班《雨》教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛(ài)好、需要及接受技能相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛(ài)好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開(kāi)始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的開(kāi)展是引導(dǎo)幼兒從形狀入手的。對(duì)于自己的身體，幼兒一貫充斥認(rèn)識(shí)的愛(ài)好。孩子們會(huì)不由自主地說(shuō)"我有兩個(gè)彎彎的眉毛"，"我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔"，"我有10個(gè)手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒查找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試查找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體奧秘的愛(ài)好。3通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參加的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

2嘗試查找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體奧秘的愛(ài)好。

3通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參加的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆10支，圖片十張〔每張圖片上不規(guī)章地畫(huà)有1-10個(gè)圓點(diǎn)〕，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片假設(shè)干張，空白電話號(hào)碼圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一：去數(shù)字王國(guó)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)單、雙數(shù)的奧秘師：今日張老師想帶小伙伴去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字伙伴，你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字伙伴呢？師：哦，小伙伴認(rèn)為有許多數(shù)字伙伴在數(shù)字王國(guó)里面，那我們一起去看看吧。師：我們一起來(lái)找一找每一張圖片上的數(shù)字伙伴有幾個(gè)。師：你們都很不錯(cuò)，把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字伙伴都找了出來(lái)，現(xiàn)在這些數(shù)字伙伴要和我們小伙伴做個(gè)游戲，做游戲都要講規(guī)章，這次也不例外。聽(tīng)好了，數(shù)字伙伴說(shuō)，要請(qǐng)小伙伴用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽(tīng)明白了嗎師：我們請(qǐng)了10個(gè)小伙伴和數(shù)字伙伴一起做游戲，你們用你的小眼睛認(rèn)真看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)的？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

師小結(jié)：我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈，最末多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。二：找身上的數(shù)字伙伴師：你們剛剛都很聰慧，發(fā)覺(jué)了了單數(shù)和雙數(shù)的奧秘。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字伙伴還靜靜地告知我們：還有一些數(shù)字伙伴藏到我們身上來(lái)了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？這些數(shù)字伙伴中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字伙伴是單數(shù)？又有哪些地方找到的數(shù)字伙伴是雙數(shù)？張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來(lái)表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小伙伴想不想來(lái)找找看？師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：游戲的規(guī)章是：我們請(qǐng)一個(gè)別小伙伴到臺(tái)上來(lái)，他指身體上的哪個(gè)部位，其他小伙伴就說(shuō)出它是單數(shù)還是雙數(shù)。情愿嗎？師：我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來(lái)許多的方便。

三：找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平常我們家里常常運(yùn)用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看?？矗@是張老師家的電話號(hào)碼，69442203，我們找一找，哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)？那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)？這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到學(xué)校里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼，然后認(rèn)真看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，假如是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎？

師：然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè)，分別是那些數(shù)字？雙數(shù)有幾個(gè)，分別是哪些數(shù)字？

四：游戲誰(shuí)的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了許多單數(shù)和雙數(shù)，你們情愿和單數(shù)，雙數(shù)做游戲？游戲的規(guī)章是：我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓，老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中，老師在里面抽取卡片，假如抽到得是單數(shù)，弟弟小伙伴蹲下來(lái)蹲下來(lái)，妹妹小伙伴站著不動(dòng)；假如抽到雙數(shù)，請(qǐng)每個(gè)小伙伴立刻找另外一個(gè)小伙伴抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

活動(dòng)反思：

根據(jù)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。

其次幼兒的進(jìn)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在查找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒(méi)有找到，所以對(duì)于身體的探究欠缺。在引導(dǎo)的話語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)覺(jué)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，老師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？幼兒在自主探究時(shí)，發(fā)覺(jué)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)覺(jué)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。

在活動(dòng)中我沒(méi)有予以每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)當(dāng)在課前予以幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要援助他們梳理分類就可以了。

大班《雨》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

2、探究熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)約動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的閱歷、紅、黃腕花

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、t：今日老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?遍〕

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？

你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師講解并描述故事

二、探究動(dòng)作，完整練習(xí)

1、探究熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

t：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？〔個(gè)別—集體〕

t：兩只小熊興奮地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？〔個(gè)別—集體〕

2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面

3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對(duì)面？

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小伙伴到中間面對(duì)圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小伙伴找一個(gè)離你最近的紅花伙伴面對(duì)