中小企業(yè)一站式解決方案教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中小企業(yè)一站式解決方案中小企業(yè)一站式解決方案61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中小企業(yè)一站式解決方案team企業(yè)一站式解決方案網(wǎng)絡(luò)百寶箱熱線:40088113362008年07月15日team目錄◆中小型企業(yè)信息化需求、現(xiàn)狀、問題◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱功能概述◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱成功案例與使用分析網(wǎng)絡(luò)百寶箱銷售模式及售后支撐◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱嶄新應(yīng)用一定制化路由器◆廣東省對網(wǎng)絡(luò)百寶箱的評價一、創(chuàng)設(shè)情境契機，體驗生成1.依托經(jīng)驗世界，移植感悟。兒童的經(jīng)驗世界是獨特而又豐富的，教學(xué)時可憑借學(xué)生過去的成長經(jīng)驗，再運用相似聯(lián)想，“移植”直接經(jīng)驗，尋求與教材的結(jié)合點，與課文情境融合，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗情境中移植感悟，從而促進認知或情感的有效生成。2.創(chuàng)設(shè)文本情境，表演體驗。教材中的角色體驗?zāi)芾冒凳緝A向讓教材內(nèi)容融入學(xué)生內(nèi)心，使小學(xué)語文教材與兒童心理產(chǎn)生共鳴，因此，可讓學(xué)生扮演教材角色，深切體驗人物的心理活動。如在教學(xué)《將相和》一文時排演課本劇，學(xué)生將藺相如理直氣壯、毫不畏懼的動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，“身”入其中，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生在真實生動的情境中更深切地了解人物的內(nèi)心世界和性格特點，使學(xué)生在情境體驗中觸動心靈，感受藺相如強烈的愛國情感，從而提高對語言的感悟力，自主生成愛國主義教育。3.運用現(xiàn)代媒體，直觀感受。有些語文教材上的文本情境無法調(diào)動學(xué)生的記憶，學(xué)生感到不可望更不可及。為了幫助學(xué)生正確理解文本內(nèi)容，生成對文本的美感，可根據(jù)小學(xué)生直觀形象性強的年齡特點，運用現(xiàn)代媒體的信息技術(shù)手段展示文本畫面和文本內(nèi)容，促進認知與情感生成。如在學(xué)習(xí)《觀潮》一文時，由于學(xué)生未親眼看到過教材中的景象，對所描繪的奇景并沒有直觀的感受，這時適當運用多媒體畫面展示潮水變化的情景輔助教學(xué)，學(xué)生就會將教材中的語言文字與形象的畫面產(chǎn)生鏈接點，在動態(tài)畫面的情境中身臨其境，感受景象的奇妙，從而受到情感的熏陶。二、借助召喚契機，再造生成1.補白想象。想象是創(chuàng)新的翅膀。既然文本有“空白”，我們何不由“空白”點展開想象，在自己的思維空間遨游呢？《嫦娥奔月》這篇課文里有些情節(jié)空白點。如：逢蒙威逼嫦娥把仙藥交出來。那么，逢蒙是如何威逼嫦娥的呢？引導(dǎo)學(xué)生想象這個“空白”，同學(xué)們有的想象逢蒙威逼嫦娥時的兇惡神態(tài)，有的想象逢蒙說話時兇惡語氣。文本內(nèi)容的充實，使學(xué)生加深對逢蒙這個奸詐貪婪的人物的了解。文中還有嫦娥跟逢蒙機智地周旋，我抓住他們是如何周旋的這個“空白”，創(chuàng)設(shè)契機，讓同學(xué)們想象，大家興趣盎然，紛紛想象嫦娥此時的想法和舉動，再讓大家評議誰想象得最為巧妙。同學(xué)們在想象和評議中認識到嫦娥的勇敢機智與心地善良，更有效地生成對美丑善惡的情感認識。2.多元理解。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠的，文本是有一定標準的，但也有其不確定點，所以不同的學(xué)生對同一文本可能產(chǎn)生不同的理解，只要學(xué)生的不同理解有道理，那么我們就應(yīng)該予以肯定。如在學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》之后，要求學(xué)生說說讀了此文之后的感受時，同學(xué)們各抒己見，有的說，要學(xué)習(xí)兩小兒的探索精神；有的說，孔子實事求是的態(tài)度值得佩服；有的說，認識事物的角度不同，結(jié)果會不一樣；有的說，宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境……這些多元的理解和感悟都是有理可循的，文本召喚的多元理解進一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生對文本內(nèi)涵理解的生成度。三、提供合作契機，交流生成集體智慧遠遠大于個人的智商，教師應(yīng)提供學(xué)生學(xué)習(xí)的合作契機，讓學(xué)生共同探討，促進信息采集。在相互補充、相互研究的合作過程中學(xué)生的思維始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)，取長補短，產(chǎn)生思維碰撞的火花。其優(yōu)化組合，有效地產(chǎn)生創(chuàng)新成果，使每個學(xué)生在認知、思想、能力等方面得到更充分的發(fā)展。如在學(xué)《天鵝的故事》時，學(xué)生開始對“這支獵槍一直掛在墻上，再也沒動過?！睕]有透徹的理解，我便提供合作契機，讓學(xué)生展開討論，在揣摩老人內(nèi)心活動的交流中，你的想法，我的認識，他的思想在經(jīng)過碰撞后，達成共識：看到勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的天鵝，這位老人的心靈受到震撼，決定愛護動物。這樣，在凝聚著集體智慧的合作交流中，提高了教學(xué)的生成度。四、創(chuàng)造活動契機，實踐生成《課程標準》中提出：“教師不僅要增加學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動成分，還要組織學(xué)生開展社會實踐活動?！毙W(xué)語文教材中蘊含著實踐活動的因素，教師要善于從課本中挖掘?qū)嵺`因素，不斷創(chuàng)造活動契機，讓學(xué)生積極地走進語文活動的天地，使他們在實踐中獲得知識，培養(yǎng)能力。如在課內(nèi)舉行辯論會、成語故事會、朗誦會、學(xué)當小導(dǎo)游、設(shè)計廣告等培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在愉快的情感中更好地促進知能的生成。綜上所述，創(chuàng)設(shè)生成的契機，是生成教育的催化劑，它具有很強的切合性和實效性。語文教學(xué)的契機資源無處不在，我們要靈活地開發(fā)和運用，努力提高語文教學(xué)的生成度，以促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和能力的提高。高職教育是目前我國一種重要的教育形式，為社會培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型的緊缺人才，大大緩解了人才需求的壓力，這同時包括了一大批計算機人才，適應(yīng)了當前社會上對計算機人才的需求。但是，在當前的高職計算機教學(xué)中，一些問題逐漸顯露，制約了計算機教學(xué)的發(fā)展，這些問題主要表現(xiàn)在師資、教學(xué)方式、方法和考評方式等方面。因此，必須加強對高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探討其中的問題，并積極尋找相應(yīng)的解決之策，促進高職教育的發(fā)展。一、當前我國的高職計算機教學(xué)中反映出的問題分析1.師資結(jié)構(gòu)不合理。在當前的高職院校計算機教學(xué)中，計算機教師并不都是科班出身，有些教師是非計算機專業(yè)的，即使是計算機專業(yè)的教師，學(xué)歷水平大都以本?？茷橹?，在計算機教學(xué)上還有待提高。此外，由于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機教學(xué)的技術(shù)和內(nèi)容都在不斷變化，這對于計算機教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。教學(xué)任務(wù)比較繁重，往往會導(dǎo)致部分教師沒有足夠的時間和精力更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)水平，長期下去，會嚴重導(dǎo)致計算機教學(xué)的質(zhì)量下降。2.資金有限，教學(xué)設(shè)備更新慢。隨著高職院校計算機課程的開展，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備也不斷的完善，但是由于計算機技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤O(shè)備的更新速度也非?？?，受學(xué)校資金有限的影響，學(xué)校計算機的設(shè)備得不到及時的更新，設(shè)備的配置水平較低，這也影響了教學(xué)的開展。3.教學(xué)理念和方法亟待調(diào)整。受原有教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響，在高職計算機教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于被動地位，未能很好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自主學(xué)習(xí)能力較差；高職院校為了完善課程體系和專業(yè)設(shè)計，在沒有尊重師生真實情況的前提下，隨意開設(shè)新的課程，設(shè)定新的專業(yè)；由于學(xué)校課程較多，教學(xué)任務(wù)較重，教師在平時的授課方式上往往采取傳統(tǒng)的“填鴨式”的方式，不能使學(xué)生很好的掌握知識，很難取得良好的教學(xué)效果。4.實踐教學(xué)的缺失。計算機教學(xué)中的理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實踐教學(xué)才是真正讓學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的關(guān)鍵所在。但是，在當前的一些高職院校中，一方面由于實踐場地、設(shè)備、人員等資源缺乏，有不少課程直接忽略了上機實踐；另一方面在實踐教學(xué)中，往往比課堂教學(xué)存在更多的問題，不容易解決，而造成一些教師淡化對它的管理，讓學(xué)生自由開展練習(xí)，由此就會經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁等現(xiàn)象，學(xué)生的實踐能力得不到根本性的提高。5.課程考查方式不合理。計算機課程不同于一些傳統(tǒng)的學(xué)科，它不僅注重對學(xué)生的理論教育，更注重對學(xué)生的實踐性教育。因此，在課程的考查過程中，就應(yīng)當注重對學(xué)生的實踐能力的考查。但是當前，計算機課程的考查還存在以筆試考查為主，實踐考查為輔的情況，這種考查形式并不合理，不能完全反映學(xué)生的實踐能力。二、高職計算機教學(xué)的要點分析1.加強對教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。教師是決定計算機教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為了更好地開展計算機教學(xué)，必須采取措施提高教師的教學(xué)水平。一方面，要引入高學(xué)歷的專業(yè)人才，提高學(xué)校教師隊伍的整體質(zhì)量和水平；另一方面，要加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和再教育，及時更新他們的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)觀念，保持他們的知識和教學(xué)方式的先進性，保持思想認識和社會發(fā)展同步。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念。當前，教育體制改革的潮流席卷全國，高職院校中計算機教學(xué)的改革也在不斷推進。因此，計算機教師應(yīng)當摒棄原有教學(xué)觀念中不合理的部分，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受新思想，采用新的教學(xué)觀念對學(xué)生進行教育。在計算機教學(xué)中，教師應(yīng)當以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方式，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，在教學(xué)中，教師還應(yīng)當積極引導(dǎo)學(xué)生樹立符合自身實際的目標，適當為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，注重對學(xué)生的實踐教育，提高學(xué)生的實踐能力。3.改變原有的教學(xué)方法，注重實踐教學(xué)。計算機是一門實踐性非常強的學(xué)科，因此，在計算機教學(xué)過程中，應(yīng)當注重學(xué)生的實踐性教育，改變原來那種重課堂教學(xué)、輕實踐教學(xué)的方法。在計算機教學(xué)過程中，可以建立課堂、網(wǎng)絡(luò)、上機有機結(jié)合的教學(xué)，既注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，又注意學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。第一，可以實行“精講多練”的方法，對于一些基礎(chǔ)知識讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師主要是講一些難點和重點，給學(xué)生留出較多的上機練習(xí)時間，提高學(xué)生的操作能力和動手能力；第二，建立探究式的教學(xué)方法，計算機教學(xué)中有很多技術(shù)需要學(xué)生進行探索，細細體會，因此，可以建立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方式，通過實踐活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4.加強考核方式的創(chuàng)新。計算機是一門實踐性非常強的學(xué)科，在考察過程中，僅以筆試來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果非常片面，不足以顯示學(xué)生的整體水平。因此，應(yīng)當改變原來的考查方式，改變原來那種單一的考核模式，注重對學(xué)生的實踐能力的考核。在考核的過程中，把日?？己撕湍昴┛己私Y(jié)合起來，日?？己说男问娇梢造`活多樣，可以是讓學(xué)生自主設(shè)計，也可以是某一技術(shù)課題的探索；年末考核則以筆試和上機形式相結(jié)合，綜合考查學(xué)生的理論能力和實踐能力。注重測評方式和方法的多樣，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)進行合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在新時期，為了更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的計算機人才，在高職計算機教學(xué)中，應(yīng)當改變原來的那種教學(xué)方式和方法，融入新的教學(xué)理念。加快高職計算機教學(xué)改革和考評方式的改革，提高師資水平，加強實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的探究能力，不斷增強他們的實踐能力，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。team企業(yè)一站式解決方案網(wǎng)絡(luò)百寶箱熱線:40088113362008年07月15日team目錄◆中小型企業(yè)信息化需求、現(xiàn)狀、問題◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱功能概述◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱成功案例與使用分析網(wǎng)絡(luò)百寶箱銷售模式及售后支撐◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱嶄新應(yīng)用一定制化路由器◆廣東省對網(wǎng)絡(luò)百寶箱的評價team中小型企業(yè)信息化需求互聯(lián)網(wǎng)接入企業(yè)網(wǎng)組建安保中小企業(yè)證如信息化o不件順收信息化安全的郵網(wǎng)信息化應(yīng)用建箱站不可估量的市場容量:廣東省擁有1000多萬家中小企業(yè)team中小型企業(yè)信息化現(xiàn)狀及問題中小型企業(yè)信息化投入風(fēng)險大、資金少中小型企業(yè)管理問題多,管理水平低中小型企業(yè)人員流動性大,IT人員奇缺team中小型企業(yè)信息化發(fā)展趨勢信息服軟件系務(wù)需求統(tǒng)需求硬件產(chǎn)品需求teamSOETYARI網(wǎng)絡(luò)百寶箱產(chǎn)品定位定位一站式信息化解決方案產(chǎn)品訴求點1、企業(yè)信息化硬件平臺嵌入式硬件服務(wù)器、路由器2、企業(yè)上網(wǎng)三大基礎(chǔ)認證49P服→自有域名、企業(yè)郵箱、企業(yè)網(wǎng)站增值服務(wù)nternetINBOX3、企業(yè)上網(wǎng)安全保障防火墻、上網(wǎng)監(jiān)控、郵件監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)百寶箱亮點將渺的企業(yè)信息化應(yīng)用“產(chǎn)品實體化:讓應(yīng)用看得見換得到team目錄◆中小型企業(yè)信息化需求、現(xiàn)狀、問題◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱功能概述◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱成功案例與使用分析網(wǎng)絡(luò)百寶箱銷售模式及售后支撐◆網(wǎng)絡(luò)百寶箱嶄新應(yīng)用一定制化路由器◆廣東省對網(wǎng)絡(luò)百寶箱的評價team網(wǎng)絡(luò)百寶箱功能概述“網(wǎng)絡(luò)百寶箱”本地服務(wù)器安裝在企業(yè)內(nèi)部,為企業(yè)提供接入互聯(lián)網(wǎng)的一站式服務(wù),目前包括寬帶接入路由器、硬件放火墻、防蠕蟲功能、防D0S攻擊功能、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能、網(wǎng)絡(luò)管理功能、郵件監(jiān)控功能、P2P程序封禁功能、聊天程序封禁功能、防病毒軟件、防間諜軟件、DIY式自建網(wǎng)站系統(tǒng)、80G超大企業(yè)郵局、企業(yè)域名注冊等二十多項服務(wù)。五占用寬帶硬件企業(yè)自助局域網(wǎng)路由器防火墻郵箱網(wǎng)站管理team網(wǎng)絡(luò)百寶箱企業(yè)組網(wǎng)企業(yè)組網(wǎng)優(yōu)勢分析高效便捷企業(yè)通過路由引入,利用網(wǎng)絡(luò)連接線,將企業(yè)中的所有計算機互聯(lián)安全可靠企業(yè)通過硬件防火墻,從接入階段有效的防止網(wǎng)絡(luò)不安全侵害節(jié)約成本利用嵌入式硬件防火墻和路由器,企業(yè)無需購買眾多網(wǎng)絡(luò)外圍設(shè)備g→→園→虛擬主機Internetteam網(wǎng)絡(luò)百寶箱上網(wǎng)安全如何躲避外來攻擊,保護企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全?“網(wǎng)絡(luò)百寶箱”提供硬件防火墻基于狀態(tài)檢測的包過濾模塊和SYNFlod攻擊防護,并且支持自動在線升級,從而