有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面我給大家整理了有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板，期望大家喜愛！

有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板1

尊敬的市中心醫(yī)院護(hù)理部：

為期十二個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，我__醫(yī)學(xué)院__級涉外護(hù)理專業(yè)20名實(shí)習(xí)生懷著非常感謝和留戀的心緒，誠心的向護(hù)理部陳主任和兩位王主任、各科護(hù)士長、帶教老師以及全部護(hù)士老師道聲：“感謝培育，老師珍重”。

__年6月26號，我們牢記那一天，那一天我們在中心醫(yī)院開頭了我們一生光榮的而期盼已久的護(hù)理生涯。也是從那一天起，__市中心醫(yī)院有了我們的身影。由于我們的到來，科里忙起來了，護(hù)理部多了一項(xiàng)任務(wù)和責(zé)任。主任為我們支配實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表、實(shí)習(xí)任務(wù)、定期講座、定期考核，還督促監(jiān)督各科帶教老師給我們定期講課，手把手教，責(zé)任到人，使得我們的實(shí)習(xí)得到了政策保障。各位護(hù)士長和帶教老師，言傳身教，先為師表，將標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作，扎實(shí)有用的臨床學(xué)問教授給我們。耳濡目染，我們逐步有了三級甲等醫(yī)院的工作經(jīng)受。難能珍貴，來之不易。

在過去一年的時(shí)間里，我們沒有少給護(hù)理部和各位老師添麻煩，聘請請假、頂撞老師、聽講座不仔細(xì)、也有操作失敗，上班犯錯(cuò)誤，感謝護(hù)士長和主任以一顆寬容之心，和善之心將我們這幫孩子原諒、教育。在這里，我代表我們實(shí)習(xí)生向您說聲：“對不起，感謝!”

__年6月26日，一年后的今日，我們就要離開，要奔赴各個(gè)戰(zhàn)線了。我們將永久不會(huì)忘，我們?nèi)松牡谝徽臼莀_市中心醫(yī)院，在這里我們扎上了人生第一針，輸上了人生第一路液。

我們誠心的感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、陳主任、兩位王主任、各位護(hù)士長及各位老師，感謝您培育了一批又一批承醫(yī)人，請?jiān)试S我代表承醫(yī)學(xué)子，代表承醫(yī)護(hù)理系，代表承醫(yī)各位領(lǐng)導(dǎo)，也以全部患者為名，感謝培育，感謝!

祝各位老師工作順當(dāng)，身體健康。

祝__市中心醫(yī)院明天更好。

有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板2

20__年畢業(yè)后我們開頭了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)!這里的護(hù)理對象跟婦科一樣，都是特別的人群。由于面對的是小兒，所以無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟成年人有很大的區(qū)分!在護(hù)患關(guān)系上也有變化，當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，每一個(gè)治療都要跟家長們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!

這里特別的有三點(diǎn)：第一，特別的護(hù)理人群;其次，特別的治療護(hù)理原則;第三，特別的護(hù)患關(guān)系。首先，小兒的生長發(fā)育有肯定的規(guī)律，如連續(xù)性、階段性、挨次性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性。再之，因了小兒這特別的體質(zhì)，所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其留意事項(xiàng)。在本科的老師細(xì)心指導(dǎo)下，我能夠初步把握了兒科常見疾病的病因病機(jī)以及對癥護(hù)理，也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn)，如肌注時(shí)應(yīng)如何定位，注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等。最終令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系?？偸强梢詮膭e人口中聽到形容詞“小兒科”，語意中總有藐視兒科的意味。但是在這里工作不只面對著小皇帝們，還要跟把他們當(dāng)心肝珍寶的爸爸媽媽們打交道，所以做好溝通是非常重要的，但是同時(shí)我也知道要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，特殊是心理的疏導(dǎo)及承受等力量。

20__年畢業(yè)后我們開頭了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)!這里的護(hù)理對象跟婦科一樣，都是特別的人群。由于面對的是小兒，所以無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟成年人有很大的區(qū)分!在護(hù)患關(guān)系上也有變化，當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，每一個(gè)治療都要跟家長們溝通好!讓他們放心，他們才能安心!

這里特別的有三點(diǎn)：第一，特別的護(hù)理人群;其次，特別的治療護(hù)理原則;第三，特別的護(hù)患關(guān)系。首先，小兒的生長發(fā)育有肯定的規(guī)律，如連續(xù)性、階段性、挨次性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性。再之，因了小兒這特別的體質(zhì)，所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其留意事項(xiàng)。在本科的老師細(xì)心指導(dǎo)下，我能夠初步把握了兒科常見疾病的病因病機(jī)以及對癥護(hù)理，也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn)，如肌注時(shí)應(yīng)如何定位，注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等。最終令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系?？偸强梢詮膭e人口中聽到形容詞“小兒科”，語意中總有藐視兒科的意味。但是在這里工作不只面對著小皇帝們，還要跟把他們當(dāng)心肝珍寶的爸爸媽媽們打交道，所以做好溝通是非常重要的

有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板3

我們醫(yī)院全部實(shí)習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實(shí)習(xí)過程中的工作表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評，對于康復(fù)科將來的進(jìn)展，和整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的進(jìn)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信念和樂觀性，我信任這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)懷的話題吧!我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)當(dāng)是黃金時(shí)間，我也期望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的狀況下連續(xù)深造提升自己，社會(huì)在進(jìn)步我想我們應(yīng)當(dāng)向前看我們也需要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理!胥主任的話確定我們的工作，給了我們更多的信念!之后護(hù)士長對我們在康復(fù)科的成長發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實(shí)踐護(hù)士長都一一詳細(xì)說到，提出表揚(yáng)和指出我們同學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題，也祝福我們今后會(huì)更好!同樣與我們在一起教育我我們的帶習(xí)老師也對我們7個(gè)月以來的實(shí)踐操作做出了評價(jià)，各治療室老師一再對我們給以好評，在實(shí)習(xí)紀(jì)律上，操作技能方面都給了我們很高的評價(jià)，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜愛我們，從一開頭我們的不懂到后來能獨(dú)立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師急躁的指導(dǎo)和不斷灌輸我們學(xué)問讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯(cuò)的時(shí)候老師并沒有嚴(yán)厲的批判我們，而是很急躁的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯(cuò)!在主任老和師對我們的評價(jià)下，同學(xué)們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì)中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對我們關(guān)懷和幫忙!

對于我們實(shí)習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個(gè)新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照看，學(xué)會(huì)了怎么做人，學(xué)會(huì)了自己應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任心，我們很幸運(yùn)能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)過程中的一些事學(xué)到的學(xué)問，也同時(shí)向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了接受，對于我個(gè)人從09年7月伴同學(xué)來到這里第一個(gè)考驗(yàn)我的是瀘州酷熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來用心的投入到緊急的實(shí)習(xí)工作中，初入社會(huì)的我對許多事都布滿新奇感也很奇怪，我在理療、針灸、運(yùn)動(dòng)治療室實(shí)習(xí)中，我的老師和氣可親，并不像我想象的那樣嚴(yán)厲，他們細(xì)心地指導(dǎo)操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下我現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成一個(gè)需要康復(fù)的病人!我所得到的都離不開老師們的教育，所以我很感謝帶習(xí)老師給我的這些讓我學(xué)到了許多新在課堂學(xué)不到的東西!

這次總結(jié)會(huì)意味著我們即將結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯，而自貢衛(wèi)校的同學(xué)們要比我們早一步結(jié)束實(shí)習(xí)，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們誠心的祝福他們都能找到自己滿意的工作，擁有屬于自己的天空!而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個(gè)溫和的家，我們在這里被澆灌成長成為一個(gè)社會(huì)需要我們的人，主任和老師為我們的實(shí)習(xí)方案做了許多工作，在生活學(xué)習(xí)中給了我們許多關(guān)懷照看，盡可能的讓我們可以安心的投入實(shí)習(xí)工作!我也期望我們的明天會(huì)更好，每一個(gè)人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個(gè)對國家有用的人，在不同的崗位樂觀工作，能有一個(gè)好的成果，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被確定，再困難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅(jiān)持沒有不行能，一切皆有可能，由于付出和收獲是成正比的，機(jī)會(huì)會(huì)留給有預(yù)備的人的，同學(xué)們不要錯(cuò)過任何就業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，期望我們能走的更遠(yuǎn)!

在此我誠心的感謝科室主任給們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們給我們制定的實(shí)習(xí)方案，讓我們學(xué)到了在學(xué)校學(xué)部到得東西，我也珍惜這次實(shí)習(xí)，它對我們很重要!除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，信任我們能有自己值得傲慢的東西，能朝著自己擬定的目標(biāo)走下去!

有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板4

我到醫(yī)院的第三個(gè)月，腎內(nèi)科，其最明顯的臨床征象是水腫，大多數(shù)患者都有不同程度的高血壓。其中一個(gè)病人給我的印象最深，在我夜班的時(shí)候，他屬于監(jiān)護(hù)對象，由于血壓比較高所以硝普鈉是他輸液的不行缺少的。

那晚在硝普鈉的作用下第一次的收舒壓在126，依據(jù)醫(yī)囑停掉此藥后患者的收舒壓飚升到200，我們再次賜予硝普鈉以每分鐘二十滴賜予靜滴他的收舒壓為90，我們又將滴數(shù)降到一半，總于使他的血壓又正常。這讓我知道了⒈硝普鈉的作用及其量相宜的重要性，⒉輸液泵的應(yīng)用檢查腎病最常見的有24小時(shí)蛋白尿的檢查，知道了這個(gè)標(biāo)本留取的方法，從早上七點(diǎn)開頭，在那之后的尿液全留在固定的標(biāo)本桶內(nèi)直到其次天的七點(diǎn)，并在第一次留尿后將防腐劑甲苯倒入桶內(nèi)。在著個(gè)科室我也少許的了解到血透和腹透。并且對胰島素也有了大致了解，他的最大作用是降糖，胰島數(shù)筆的應(yīng)用也知道了，在打完后要保留七秒鐘。著里我遇到的老師特別好，真正的做到了放手不放眼的境界?，F(xiàn)在對自己靜脈輸液的技術(shù)也自信了許多。

并且每個(gè)步驟都連接的很好。在下個(gè)科室我期望自己對抽血的技術(shù)再加強(qiáng)。在擺藥方面我知道了激素和消炎藥要先于其他藥先給病人輸注，在著里病人常常要推注利尿藥，不是由于病人沒有尿液的排出，只是由于腎臟的功能消失了問題，我們通過利尿來排出體內(nèi)的毒素。我真的越來越喜愛自己的職業(yè)了。

我會(huì)好好努力的。

有關(guān)護(hù)士實(shí)習(xí)的工作總結(jié)模板5

43周，297天，近十個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。從最初下科的熱忱高漲、憂慮滿滿，到如今深感任重道遠(yuǎn)、如履薄冰，臨床上的所見所聞無時(shí)不刻再讓我思索這些問題：我能否成為一名合格的護(hù)士，我能否在職業(yè)崗位上完成職責(zé)，而我又能否為這個(gè)職業(yè)制造什么。

每當(dāng)被得知是本科生的`時(shí)候，總會(huì)被病人問“好不簡單上了本科，為什么要做護(hù)士呢?”幾乎在每個(gè)科室，老師們都會(huì)說一句：“你們的而理論學(xué)問應(yīng)當(dāng)比我們好得多?！睂τ诘谝粋€(gè)問題，在最初的時(shí)候我可能還會(huì)各種解釋一下，說明我們的而種種好處，但是到后來再被問準(zhǔn)時(shí)，我已不好意思說自己本科生如何了;而對于后一個(gè)問題，我總是臉上微笑，心里一緊，由于我深知自己的深淺在哪里。在最開頭的幾個(gè)月我還可以傲慢的說我喜愛護(hù)理這個(gè)工作，但是越往后的日子里，我都不敢再理直氣壯說出我喜愛它。為什么?由于隨著實(shí)習(xí)的深化，我開頭不斷的反思自己，我能否成為一名合格的護(hù)士，一名我抱負(fù)中的合格的護(hù)士?理論學(xué)問扎實(shí)，這對我來說就像一個(gè)笑話，它發(fā)生在我想不起來疾病的機(jī)理、發(fā)生在我同患者做健康宣教時(shí)、發(fā)生在老師提問時(shí)、發(fā)生在每次護(hù)理方案只能寫下常規(guī)護(hù)理時(shí)……由于我發(fā)覺，我根本就不能從容不迫地完整地毫無漏洞地解釋任何一個(gè)疾病、任何一項(xiàng)操作，不能完全自信地回答病人提出的任何一個(gè)問題。在這一點(diǎn)上，我只能說，將來的路很長，學(xué)習(xí)的路，很長很長……

再說說護(hù)理職責(zé)。先說一個(gè)詞：目擊責(zé)任。這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)較常消失一些公共大事中，比如在急救流程中有一項(xiàng)是呼救時(shí)肯定要指定人選，而不是盲目地要求四周人打120，由于一旦圍觀的人多起來，那么分擔(dān)到每個(gè)人身上的責(zé)任感就會(huì)小一些，從而使人們認(rèn)為總有人會(huì)去做，但不是我。隨著責(zé)任制護(hù)理的開展，護(hù)理質(zhì)量大為改善，但是在我觀看中，有時(shí)候消失這樣的狀況，個(gè)別護(hù)士會(huì)以并非是自己負(fù)責(zé)的人為由，對病人的要求推脫，甚至于，眼見著病人消失狀況而視若無睹。我始終認(rèn)為，對于一個(gè)醫(yī)護(hù)人員來講，他在特別狀況下的目擊責(zé)任感要比一般人高一些，但是當(dāng)這種狀況消失在醫(yī)院時(shí)，反而會(huì)消失一種目擊責(zé)任推脫的感覺。這種狀況當(dāng)然是少數(shù)，但是那種不負(fù)責(zé)任的感覺讓我很不舒適，我們的責(zé)任制護(hù)理責(zé)任的限度與范圍是要怎么評估與確定呢?一個(gè)護(hù)士的急躁愛心細(xì)心責(zé)任心，是要不斷的加持突破的。

在現(xiàn)在的整體護(hù)理中有一項(xiàng)越來越受人重視：心理護(hù)理。這其中不僅包括病人的心理，還包括其家屬心理，另外可能有時(shí)候會(huì)包括醫(yī)護(hù)工的心理。針對成年人的心理護(hù)理在一些方面還是無從下手，比如如何為一個(gè)懷孕18周卻由于不當(dāng)心摔倒而至流產(chǎn)的孕婦開解，如何勸慰一個(gè)孩子出世卻生死未卜的母親，如何同一個(gè)身患絕癥的人說話……這樣的事情，可能需要的是一個(gè)專業(yè)的心理詢問師來做，一般的勸慰在你面對這樣的病人時(shí)，毫無意義。這個(gè)職責(zé)，我能否負(fù)擔(dān)得起?

在校的時(shí)候，最感愛好的是社區(qū)護(hù)理和心理護(hù)理，而我抱負(fù)的醫(yī)護(hù)關(guān)系是這樣的：二者相互結(jié)合，又各自偏重。相互結(jié)合就是在現(xiàn)今綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院中存在的模式，醫(yī)護(hù)一起為患者康復(fù)同疾病作斗爭。各自偏重則是片開綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院的模式，醫(yī)療偏重于醫(yī)，即討論病理，在疾病發(fā)生后進(jìn)行阻斷治療，促進(jìn)健康恢復(fù);護(hù)理則偏重于護(hù)，開展社區(qū)護(hù)理的重心應(yīng)在疾病的預(yù)防，即培育人們健康預(yù)防保健的知信行，供應(yīng)健