環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁環(huán)境保護(hù)?教育實(shí)踐?活動(dòng)工作?總結(jié)范本?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?利用假期?時(shí)間我進(jìn)?行了社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。此次社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)主是了?解祁門地?區(qū)生態(tài)環(huán)?境、宣傳?“低碳”?生活以及?走進(jìn)社區(qū)?了解人民?的生活等?。環(huán)保?-這個(gè)全?世界為之?____?的話題與?我們的生?活息息相?關(guān)，然而?，什么是?環(huán)境保護(hù)?。人與自?然協(xié)調(diào)發(fā)?展，是全?國(guó)政協(xié)圍?繞樹立和?落實(shí)__?__問題?的一個(gè)重?要議題。?有這樣一?組令人痛?惜的數(shù)字?：我國(guó)水?資源匱乏?，人均水?資源擁有?量是世界?平均水平?的1／4?，許多河?流開發(fā)利?用率超過?國(guó)際__?__％的?生態(tài)警戒?線。__?__年國(guó)?家環(huán)保_?___統(tǒng)?計(jì)的__?__個(gè)城?市中，嚴(yán)?重污染的?____?個(gè)，占_?___％?。___?_世紀(jì)_?___年?代末，我?國(guó)水土流?失面積_?___萬?平方公里?，占國(guó)土?面積__?__％。?我國(guó)荒漠?化土地面?積達(dá)__?__萬多?平方公里?。進(jìn)入工?業(yè)化社會(huì)?以來，人?類濫用改?變自然的?力量，無?節(jié)制地?fù)]?霍著自然?資源。水?土流失、?山洪暴發(fā)?、土地沙?化和環(huán)境?污染種種?嚴(yán)重生態(tài)?危機(jī)頻繁?凸現(xiàn)，這?是大自然?對(duì)人類社?會(huì)的一種?沉重懲罰?。無數(shù)的?自然災(zāi)害?告訴我們?：如果人?類為了眼?前的利益?而無節(jié)制?地破壞環(huán)?境，必然?會(huì)喪失賴?以生存的?自然基礎(chǔ)?，使發(fā)展?最終失去?意義。具?體到一個(gè)?地區(qū)又應(yīng)?該怎樣保?護(hù)環(huán)境。?作為大學(xué)?生又該為?環(huán)境保護(hù)?做些怎樣?切實(shí)有效?的貢獻(xiàn)呢?。帶著這?些問題，?我進(jìn)行以?“走進(jìn)環(huán)?保”為主?題的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?。在家?長(zhǎng)的陪同?下，我參?與一次登?山活動(dòng)。?但是這次?出發(fā).我?們帶著問?題，一起?登上了上?方山。?第一次親?臨大自然?的懷抱，?感受大自?然的洗禮?，感受城?市公園和?野生公園?的區(qū)別。?那里是沒?有廢氣污?染，沒有?噪音污染?的大自然?。越近山?腰，空氣?越新鮮，?于是，_?___的?興致也越?來越高。?上山路上?相互攙扶?，相互關(guān)?心的__?__在這?里取得了?良好的體?現(xiàn)。這?次登山活?動(dòng)不僅讓?我全面深?入地了解?到什么是?環(huán)境保護(hù)?，徹底改?變了過去?認(rèn)為“保?護(hù)環(huán)境衛(wèi)?生”、“?抵制一次?性塑料用?品，防止?白色污染?”、“治?理工業(yè)污?染達(dá)到了?”等就是?環(huán)境保護(hù)?的片面認(rèn)?識(shí)和錯(cuò)誤?思想，也?增強(qiáng)了我?的環(huán)境保?護(hù)意識(shí)，?豐富和完?善了我的?環(huán)保知識(shí)?，到了讓?同學(xué)們真?正“理解?環(huán)保，支?持環(huán)保，?宣傳環(huán)保?”、真正?“走進(jìn)環(huán)??！钡哪?的，具有?十分重要?的現(xiàn)實(shí)意?義，更重?要的是，?通過這次?登山活動(dòng)?體現(xiàn)出朋?友間相互?謙讓，相?互關(guān)心的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神，以?及同學(xué)間?虛心學(xué)習(xí)?，加深溝?通，增進(jìn)?了解，也?學(xué)到了不?少諸如待?人接物的?交際用語?和處理應(yīng)?急事件的?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?與___?_活動(dòng)能?力。社會(huì)?實(shí)踐是艱?苦的，但?收獲是巨?大的。?社會(huì)實(shí)踐?是一筆財(cái)?富。一分?付出，一?分收獲，?有付出，?就一定會(huì)?有收獲。?在社會(huì)實(shí)?踐中可以?學(xué)到在書?本中學(xué)不?到的知識(shí)?，它讓我?開闊視野?，了解社?會(huì)，深入?生活，無?限回味。?更何況參?加社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的?過程、閱?歷本身就?是一筆寶?貴的財(cái)富?。社會(huì)?實(shí)踐是一?種動(dòng)力，?是體味人?生的"百?味筒"，?是驗(yàn)證實(shí)?力的"試?金石"，?它讓我體?味到生活?的酸甜苦?辣咸，懂?得了各種?滋味只有?親身參與?才能體會(huì)?的到。走?出校門融?入社會(huì)的?大舞臺(tái)，?我們才真?正體驗(yàn)到?自身知識(shí)?的欠缺，?能力的有?限。任何?理論知識(shí)?只有與實(shí)?踐密切結(jié)?合，才能?真正發(fā)揮?它的價(jià)值?。行不行?，實(shí)踐中?看。通過?對(duì)該項(xiàng)目?的調(diào)查與?研究，使?我學(xué)會(huì)了?如何進(jìn)行?采訪、與?人交往，?如何進(jìn)行?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?與分析，?如何提煉?出一般結(jié)?論；通過?對(duì)房山區(qū)?良鄉(xiāng)的小?區(qū)、街道?、超市、?公園的實(shí)?地考察，?使我更加?熱愛我國(guó)?的首都_?___，?也更加珍?惜我們良?鄉(xiāng)的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境?；通過給?環(huán)保等部?門提出的?合理化建?議以及在?學(xué)校的倡?議活動(dòng)，?使我感覺?到我們青?年學(xué)生應(yīng)?該成為保?護(hù)環(huán)境、?積極獻(xiàn)言?獻(xiàn)策的主?人；在做?該項(xiàng)目的?過程中，?要綜合運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)、數(shù)學(xué)?統(tǒng)計(jì)知識(shí)?、生物學(xué)?知識(shí)以及?攝影等知?識(shí)，使自?己所學(xué)的?知識(shí)通過?該項(xiàng)目得?到了整合?。事非經(jīng)?過不知難?，做這樣?的項(xiàng)目遠(yuǎn)?不象課堂?上所做的?考題或習(xí)?題那么簡(jiǎn)?單，這是?因?yàn)檎n堂?中的習(xí)題?數(shù)據(jù)、背?景全已給?出，只須?套用所學(xué)?公式或結(jié)?論即可，?而這個(gè)項(xiàng)?目的數(shù)據(jù)?要靠自己?去獲取，?既要有理?性的對(duì)數(shù)?據(jù)的分析?，又要有?人本化的?治理白色?污染的措?施，還要?有準(zhǔn)確表?述自己意?愿、想法?的文采，?切實(shí)感到?自己書本?上學(xué)的知?識(shí)還是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的不足?，也切實(shí)?體會(huì)到“?教育即生?活，生活?即教育”?的深刻含?義。這?次調(diào)查研?究，得到?了我的家?長(zhǎng)和指導(dǎo)?教師的大?力支持，?得到了學(xué)?校老師和?同學(xué)們的?充分肯定?，也得到?了社會(huì)群?眾的積極?參與，得?到了環(huán)保?局的鼎立?相助，在?此一并感?謝。"?紙上得來?終覺淺，?投身實(shí)踐?覓真知"?。環(huán)境?保護(hù)教育?實(shí)踐活動(dòng)?工作總結(jié)?范本（二?）地球?是一個(gè)復(fù)?雜而龐大?的家園，?這里有各?種敏感的?生態(tài)系統(tǒng)?，這里有?數(shù)百萬迷?人的物種?，這里有?美麗如畫?的地理景?觀，這里?還有從寒?冷的兩極?冰蓋到潮?濕的雨林?的迥異氣?候。人類?是影響地?球健康的?主要因素?，因此我?們必須把?握好自己?的活動(dòng)，?以便保護(hù)?我們的自?然環(huán)境。?正因?yàn)檫@?個(gè)原因，?我校開展?了相關(guān)的?環(huán)境教育?和與之相?關(guān)的活動(dòng)?。一、?思想重視?，分工明?確，落實(shí)?制度。?作為綠色?學(xué)校，我?校一直非?常重視環(huán)?保意識(shí)的?培養(yǎng)，并?將綠色校?園建設(shè)作?為學(xué)校五?大校園建?設(shè)目標(biāo)之?一，成立?了綠色校?園建設(shè)暨?節(jié)能工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定了?《綠色校?園建設(shè)方?案》，強(qiáng)?化全校師?生的環(huán)保?意識(shí)，建?立了嚴(yán)格?的管理制?度，實(shí)行?有效的激?勵(lì)政策。?二、重?視宣傳教?育，環(huán)保?教育滲透?課堂在?學(xué)校教育?教學(xué)中充?實(shí)豐富節(jié)?能、環(huán)保?教育內(nèi)容?，將節(jié)能?、節(jié)水、?節(jié)糧、節(jié)?材等環(huán)保?教育內(nèi)容?，以靈活?多樣的形?式，納入?學(xué)校教育?活動(dòng)中，?真正落實(shí)?節(jié)能環(huán)保?進(jìn)校園、?進(jìn)課堂，?課堂教學(xué)?的過程中?滲透環(huán)保?理念，學(xué)?科挖掘環(huán)?保教育資?源，培養(yǎng)?學(xué)生的情?感、態(tài)度?和價(jià)值觀?。如：生?物與環(huán)境?、生態(tài)等?，了解從?某些自然?災(zāi)害的人?為起因，?如毀林開?荒、氣候?變暖、水?土流失、?沙漠化等?切入點(diǎn)，?滲透環(huán)境?教育。在?學(xué)科教學(xué)?中進(jìn)行滲?透環(huán)保知?識(shí)，對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生了?潛移默化?，潤(rùn)物無?聲的影響?，并在學(xué)?生的腦海?里留下深?刻的印象?，取得了?良好的效?果。三?、開展相?關(guān)活動(dòng)?1、__?__年上?半年開展?了環(huán)保知?識(shí)競(jìng)賽?競(jìng)賽的知?識(shí)范圍。?全國(guó)知名?環(huán)保網(wǎng)站?或全國(guó)知?名環(huán)保雜?志等環(huán)保?知識(shí)競(jìng)賽?樣本題型?，涉及動(dòng)?物、植物?、法律、?地理、環(huán)?境等常識(shí)?題與專業(yè)?題。競(jìng)?賽分初賽?和決賽兩?個(gè)階段進(jìn)?行，其中?決賽又有?第一環(huán)節(jié)?：個(gè)人必?答題；第?二環(huán)節(jié)：?小組選答?題；第三?環(huán)節(jié)：難?度命運(yùn)題?。2、?____?下半年開?展的上街?撿垃圾活?動(dòng)強(qiáng)化?文明意識(shí)?，創(chuàng)造綠?色和諧環(huán)?境，共建?生態(tài)文明?，我校開?展進(jìn)入_?___街?道撿垃?圾的志愿?活動(dòng)。通?過此次活?動(dòng)可以幫?助同學(xué)們?樹立更強(qiáng)?的環(huán)保意?識(shí)，同時(shí)?也可以讓?廣大村民?了解環(huán)保?的重要性?，并積極?倡導(dǎo)人們?要從自身?做起，愛?護(hù)壞境。?活動(dòng)的?主要內(nèi)容?：(1?)以小組?為單位，?按照規(guī)定?線路撿垃?圾；(?2)在村?民較為密?集固定區(qū)?域即上街?段，同學(xué)?們向村民?宣傳環(huán)保?知識(shí)，加?強(qiáng)村民的?環(huán)保意識(shí)?。四、?活動(dòng)總結(jié)?以上是?我校以環(huán)?境保護(hù)為?主開展的?一系列教?育活動(dòng)，?活動(dòng)的開?展為我校?創(chuàng)建“綠?色學(xué)?！?打下了良?好的基礎(chǔ)?。在