16 太陽 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁16太陽教學(xué)設(shè)計(jì)16太陽

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“攝”“殖”等4個(gè)字，會(huì)寫“攝”“氏”等9個(gè)字；借助部首，區(qū)分“飄浮”和“漂浮”。

2.嘗試借助“簡筆畫”，抓住“水”的形態(tài)變化，理解并能說明“太陽”對“地球自然氣候變化”。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，了解列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，體會(huì)這些說明方法的好處。

4.通過比對課文內(nèi)容和改寫片段，了解選取、引用適切的例子來凸顯事物的特點(diǎn)。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，了解介紹事物方面的一般順序和內(nèi)容主次安排。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.結(jié)合課文內(nèi)容，了解列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，體會(huì)這些說明方法的好處。

2.嘗試借助“簡筆畫”，抓住“水”的形態(tài)變化，理解并能說明“太陽”對“地球自然氣候變化”。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入

1.師情境導(dǎo)入

2.出示、齊讀課題

二、整體感知

1.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)一”

學(xué)習(xí)任務(wù)一自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。邊讀邊思考，從哪些方面來介紹太陽的？用簡潔的語言照樣子概括，批注。________________基本概況體積大太陽___________________________________________________地球能源的形成________________疾病的預(yù)防和治療

2.生字詞教學(xué)

3.師生交流

4.師總結(jié)

三、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段

1.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)二”

學(xué)習(xí)任務(wù)二課文第1自然段講了一個(gè)關(guān)于“太陽”的傳說。想一想，能否把這個(gè)內(nèi)容替換成下面的文字？相傳在黃帝時(shí)期，夸父族首領(lǐng)夸父想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤路途中渴死。死后他的手杖化作桃林，身軀化作夸父山。

2.師生交流，

3.師總結(jié)

4.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)三”，學(xué)生自行體會(huì)說明方法表達(dá)效果

5.師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀

6.師總結(jié)

（二）學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

1.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)四”

學(xué)習(xí)任務(wù)四自己再讀讀課文第2、3自然段，先找一找文中運(yùn)用了“列數(shù)字”、“作比較”和“舉例子”的地方，再讀一讀，簡要說說這樣寫的好處。

2.師生交流，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)朗讀

3.師：你能用一句話把這三個(gè)特點(diǎn)連起來，簡要介紹一下“太陽”的概況嗎？

4.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)五”，師生交流

5.師總結(jié)

（三）學(xué)習(xí)課文第5自然段

1.出示“學(xué)習(xí)任務(wù)六”

學(xué)習(xí)任務(wù)六借助圖表、視頻等方式，可以把抽象、復(fù)雜的一個(gè)事物，或多個(gè)事物間動(dòng)態(tài)變化規(guī)律說清楚。我們嘗試借助“簡筆畫”，來說清楚“太陽”對“地球自然氣候變化”。自己讀讀課文的第5自然段，先自己想一想下面五幅畫分別說明了這段話中的哪些內(nèi)容？再小組交流一下，你是如何思考的？接下來，聯(lián)系課文內(nèi)容和已提供的“簡筆畫”，請你畫一畫空缺的那一幅圖。最后，請你借助“簡筆畫”，再把第5自然段的內(nèi)容講一講。

2.小組學(xué)習(xí)，師生交流

3.生畫圖

4.師生交流

5.師總結(jié)

三、總結(jié)

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