高中地理學(xué)法指導(dǎo)

高中地理學(xué)法指導(dǎo)地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科。它涉及到宇宙空間、地球內(nèi)部以及人類社會(huì)等方面，是一個(gè)非常廣泛的研究領(lǐng)域。地理學(xué)研究的重點(diǎn)在于地理環(huán)境的差異、分布規(guī)律及其成因。此外，地理學(xué)與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)。因此，學(xué)好地理對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要有三個(gè)方面。首先，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。與初中地理不同的是，高中地理更強(qiáng)調(diào)探究地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策。其次，高中地理具有表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。最后，許多地理問題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)，需要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科以及政治等學(xué)科聯(lián)系較多。因此，要想學(xué)好地理，我們需要正確認(rèn)識(shí)高中地理學(xué)科的特點(diǎn)，注重理解而非記憶，注重應(yīng)用而非記憶。同時(shí)，我們也需要掌握一些地理學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，如多因素綜合分析、地圖閱讀、模型構(gòu)建等。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的地理學(xué)水平，為解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題做出自己的貢獻(xiàn)。好的學(xué)習(xí)方法能事半功倍，但因人而異。每個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、思維品質(zhì)和生活經(jīng)驗(yàn)都不同，所以最佳學(xué)習(xí)方法因人而異。我們應(yīng)通過研究、討論和吸取別人的長處，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中相互交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，可以采用以下方法：首先，要學(xué)會(huì)閱讀理解地理教科書。在學(xué)習(xí)自然地理時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，側(cè)重于對(duì)地理原理和規(guī)律的理解和運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，要抓住“概念”和“原理”。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，并對(duì)所有地理概念進(jìn)行消化、理解和吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷和推理問題才能正確無誤。同時(shí)，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)地過“地理原理”關(guān)。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力，可以舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。最后，要抓住“共性”和“個(gè)性”。地理環(huán)境既有共性，也具有個(gè)性。在學(xué)習(xí)過程中，要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。例如，陸地上的自然帶從赤道向兩極大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶，這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性，這就是個(gè)性。在具體實(shí)際情況中，可能更具特點(diǎn)。第四、歸納推理是從特殊性的地理現(xiàn)象中，歸納出普遍性的規(guī)律。例如，通過觀察太平洋、大西洋和印度洋的洋流系統(tǒng)，我們可以歸納出每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)，除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。這些結(jié)論都是通過對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。第五、我們可以抓住普遍現(xiàn)象，從而推導(dǎo)出特殊性的結(jié)論。例如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，我們將全球化分為五帶，由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布并非都沿緯線分布，這是因?yàn)樗鼈兊姆植歼€與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。在高中地理中，人文地理是主要內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法。在理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。（二）、地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用。因此，我們要多看地圖，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。第二、地圖的重要性在于它可以直觀地呈現(xiàn)地理事物的空間分布、聯(lián)系和組合，從而培養(yǎng)觀察力、想象力、思維能力和記憶能力。歷年高考地理試題中也涉及了地圖的運(yùn)用，因此在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中應(yīng)重視地圖的作用。第三、學(xué)習(xí)地圖需要掌握分類、讀圖、變圖和用圖的技能。分類包括各種類型的圖表，如日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖和等值線圖等。讀圖需要按照順序，先看主題、圖例、比例尺和方向，再關(guān)注細(xì)節(jié)和范圍，全面觀察每一個(gè)信息。變圖包括圖圖轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換等。用圖可以歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，也可以用圖記憶。學(xué)習(xí)地理需要掌握正確的讀圖方法和養(yǎng)成良好的用圖習(xí)慣，收集地圖信息，從中獲取知識(shí)和技能。地圖是最好的老師和工具，只要掌握了基本的地理技能，學(xué)習(xí)地理就會(huì)變得輕松有趣。最后，學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、精心聽講、課后復(fù)習(xí)、解決疑難、獨(dú)立作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)或小考、課外學(xué)習(xí)等。這些環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，形成了完整的學(xué)習(xí)體系，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更加高效和優(yōu)秀。學(xué)生掌握了“學(xué)法”后，就能熟練地運(yùn)用它們，達(dá)到“十會(huì)”的水平。這包括：會(huì)閱讀書籍，抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)；會(huì)分析問題思路，做筆記和復(fù)習(xí)；會(huì)歸納學(xué)過的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)；會(huì)總結(jié)解決某些問題的方法；會(huì)使用工具書、查找資料和制作列表格；會(huì)閱讀參考書和操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型和實(shí)驗(yàn)。特別是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)在課前和課后都是非常必要的。通過預(yù)習(xí)，可以提前了解教材內(nèi)容和自己不懂的地方，便于上課時(shí)更好地分配注意力。因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘的注意力都很集中，所以必須把精力集中在重難點(diǎn)上。學(xué)習(xí)地理不能等到學(xué)完全部內(nèi)容再回頭去復(fù)習(xí)。這樣做，你是不會(huì)理解課本知識(shí)的，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。但是，如果你能在當(dāng)天理解和消化當(dāng)天的地理內(nèi)容，那么情況就會(huì)完全不同。每當(dāng)你理解一點(diǎn)知識(shí)，你的腦子里就會(huì)更加清晰，日積月累，你就會(huì)培養(yǎng)出自己的地理思維，學(xué)習(xí)地理就會(huì)變得輕而易舉。盡管高考強(qiáng)調(diào)能力，但基礎(chǔ)知識(shí)也很重要。地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該多看書。實(shí)踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，生活中到處都充滿了信息。電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等都經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息。這些信息中包含很多人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問題。我們應(yīng)該善于收集和處理這些信息，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)。除了課堂上，同學(xué)們也應(yīng)該注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)。要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該緊密結(jié)合周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還應(yīng)盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象。將書本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題