文言虛詞的復(fù)習(xí)(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)

千里之行，始于足下。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦文言虛詞的復(fù)習(xí)(蘇教版九年級(jí)必修教學(xué)案例)常見(jiàn)文言虛詞的復(fù)習(xí)教學(xué)簡(jiǎn)案

執(zhí)教:如東縣茗海中學(xué)繆鐵生

教學(xué)設(shè)想:

本堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)文言文中常見(jiàn)虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于的用法，課堂實(shí)行小組爭(zhēng)論﹑小組匯報(bào)的形式，讓同學(xué)參加歸納，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。取法課內(nèi)，得益課外。通過(guò)課外文言文的閱讀，教者和同學(xué)爭(zhēng)論歸納常見(jiàn)納文言虛詞的分析方法，進(jìn)一步增加同學(xué)閱讀淺易文言文的力量。

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1﹑復(fù)習(xí)常見(jiàn)文言虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于的用法。

2﹑借助常見(jiàn)文言虛詞的復(fù)習(xí)，能讀懂淺易文言文。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

借助常見(jiàn)文言虛詞的復(fù)習(xí)，能讀懂淺易文言文，增加同學(xué)閱讀淺易文言文的力量。

復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

復(fù)習(xí)過(guò)程:

一﹑直接導(dǎo)入，揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)入復(fù)習(xí)，揭示復(fù)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)課題：常見(jiàn)文言虛詞的復(fù)習(xí)。將虛詞：之﹑其﹑而﹑以﹑于，板書(shū)在黑板中間。

二﹑同學(xué)分組活動(dòng)，收集和整理五個(gè)虛詞的用法。

1﹑既要供應(yīng)例句還要指出該虛詞的詳細(xì)用法。

2﹑要求同學(xué)分組學(xué)習(xí),進(jìn)行歸納。以四人小組為單位,組長(zhǎng)記錄，其余同學(xué)口述,組內(nèi)整理歸納。

三﹑展現(xiàn)與溝通

小組展現(xiàn)和匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果,選取五個(gè)小組將收集的虛詞的例句和用法寫(xiě)在黑板上，其他小組賜予補(bǔ)充,教者針對(duì)同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中消失的失誤進(jìn)行點(diǎn)撥。

四﹑閱讀第一篇文言文，歸納分析方法。

1﹑同學(xué)閱讀第一篇文言文，對(duì)文中不理解的地方提出來(lái)，同坐爭(zhēng)論，爭(zhēng)論仍不能解決的師生共同研討。

2﹑同學(xué)完成練習(xí)，教者點(diǎn)撥。

3總結(jié)文言虛詞的分析方法：首先，要充分閱讀，初步感知文意。其次，.要依據(jù)語(yǔ)境，推斷虛詞的用法。最終，要聯(lián)系課內(nèi)學(xué)問(wèn)，遷移課外。

五﹑閱讀后兩篇文言文，進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化。

同學(xué)閱讀短文，完成文后練習(xí)，師生共同爭(zhēng)論。

六﹑適當(dāng)小結(jié),宣布下課。

常見(jiàn)文言虛詞的用法

之楚王聞之(代詞，指晏子將要出訪楚國(guó)這個(gè)消息)

吾欲辱之(代詞，指晏嬰)

嬰聞之（代詞，這件的事）

得無(wú)楚之水土使民善盜耶（助詞，的）

送杜少府之任蜀川（往，到）

以吾欲辱之，何以也（用）

全石以為底（把）

卷石底以出（相當(dāng)于“而”，表承接，不譯）

以其境過(guò)清（由于）

是以必得躬?dú)v山川（由于）

于泥于掌故（對(duì)，對(duì)于）

往來(lái)于荒村野水之間（在）

青出于藍(lán)（從）

而潭西南而望（連詞，表示修飾）

如好逸而惡勞（連詞，表示并列）

必如是而后事可舉也（連詞，表示承接）

乃記之而去（連詞，并且，表示承接）

而子敬先亡（連詞，表示轉(zhuǎn)折）

其其岸勢(shì)犬牙差互（那）

不行知其源（它的，溪水的）

鞏固與提高

一、閱讀下面的文言文,完成練習(xí)。

滄州南一寺臨河干①，山門圮②，于河，二石獸并沉焉，閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不行得，以為順流下矣，棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡，一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿⑤，豈能為瀑漲攜之去，乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳，沿河求之，不亦顛⑥乎?！北姺榇_論。

一老河兵⑦聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流，蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中，如是再嚙⑧，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎。”如其言，果得之于數(shù)里外，然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟。

[注]①干：岸邊。②圮（pí）：倒塌。③閱：經(jīng)受。④棹(zhào)：船漿，這里作動(dòng)詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒，荒唐。⑦河兵：治河的士兵。⑧嚙（niè）：咬，這里是沖擊的意思。

1、解釋句中劃線詞的意思.

其如其言()

但知其一,不知其二者多矣()

其反激之力()

于二石獸于水中()

如其言,果得之于數(shù)里外()

必于石下迎水處為坎穴()

湮于沙上()

2、對(duì)下列句子中劃線的“之”字所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）

1、一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之2、沿河求之，不亦顛乎

3、一老河兵聞之4、果得之于數(shù)里外

A、1和2句相同，3和4句不同B、1和3句相同，2和4句相同

C、1和3句不同，2和4句相同D、1和4句相同，2和3句不同

二、閱讀擊皮得實(shí)然后回答問(wèn)題

【原文】：人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋①重?fù)?dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背②之物?；茛矍矤?zhēng)者出，顧州綱紀(jì)④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸無(wú)答者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“得其實(shí)⑥矣?！笔?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃伏而就罪。

【解釋】①釋：放下。②藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是常常使用之物。③惠：李惠，中山(今河北定縣滿城一帶)人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史。本篇選自《北史李惠傳》。④綱紀(jì)：隨從人員。州綱紀(jì)指州府的主簿。⑤群下：部下，屬員。⑥實(shí)：事實(shí)，真相。

1、下面句中加劃線的“以”，跟“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.是以必得躬?dú)v山川B全石以為底

C以此羊皮可拷知主乎D徐噴以煙

2、下列句中與”負(fù)薪者乃伏而就罪”中“而”字的用法相同的一項(xiàng)是()

A潭西南而望B而子敬先亡

C如好逸而惡勞D乃記之而去

三、閱讀下列短文回答問(wèn)題

魏王欲攻邯鄲，季梁諫曰："今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，將奚為北面？'曰：‘吾馬良。'曰：‘馬雖良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此數(shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也。

1、請(qǐng)指出下列句中而的用法

方北面而持其駕()

此數(shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳(