海洋大學(xué)-海洋環(huán)境概論-波浪教學(xué)課件

海洋大學(xué)海洋環(huán)境概論波浪1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴海洋大學(xué)海洋環(huán)境概論波浪海洋大學(xué)海洋環(huán)境概論波浪1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第7單元第7章波浪波浪起起伏伏的波浪有許多種,俗語說無風(fēng)不起浪」’海面上的波浪絕大部分都是因風(fēng)吹拂而起。小的有風(fēng)浪丶涌浪大的有海嘯,甚至潮汐也是波浪的一種。波浪不斷地與海岸作用,是改變海岸地形的主要力量藥用高分子材料是由材料學(xué)和藥劑學(xué)不斷發(fā)展衍生出的一門新學(xué)科，該門課程主要講授藥劑學(xué)中常用的高分子材料結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性質(zhì)、性能及用途。而對于青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，《藥理學(xué)》、《毒理學(xué)》等是專業(yè)主修課程，有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)藥用高分子材料相關(guān)知識，使他們能夠更加深入了解并熟悉藥用高分子材料結(jié)構(gòu)與其藥理、毒理等的關(guān)系，結(jié)合已掌握知識進一步理解高分子材料在一般藥物制劑中的應(yīng)用，并為學(xué)習(xí)藥劑學(xué)和藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備等相關(guān)課程做好準備。本論文主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐、教學(xué)方法和手段等方面對《藥用高分子材料》的教學(xué)進行探討，希望能針對本學(xué)校學(xué)生的課程設(shè)置特點和學(xué)生學(xué)習(xí)特點得出行之有效的教學(xué)方法，力求使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識，并能學(xué)以致用。一、教學(xué)內(nèi)容與實驗實踐做為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)選修課程，考慮到學(xué)生在材料方面知識的欠缺性，我們在《藥用高分子材料》課程設(shè)計方面，著重根據(jù)本課程的學(xué)科特點，兼顧廣度和深度，體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性，力求反映藥用高分子材料前沿理論、科技成果、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及高分子材料在藥物制劑中的應(yīng)用等。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們力爭做到要從材料自身的結(jié)構(gòu)、性能、在藥物與制藥工業(yè)中的應(yīng)用原理等基本要素出發(fā)，使學(xué)生理解高分子材料的藥用性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，做到理論與實踐相結(jié)合，從而將自己所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到材料的研究與開發(fā)中。另外，通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分了解藥用高分子材料的發(fā)展狀況，掌握一些新概念、新技術(shù)；同時還要使學(xué)生熟悉藥用高分子材料的性能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握高分子材料在藥物制劑中的應(yīng)用原理。目的是培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。具體做法如下：1.構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容立足于材料自身的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和表征等基本要素，使學(xué)生理解材料科學(xué)中的相關(guān)化學(xué)問題，做到理論與實踐相結(jié)合，從而將自己所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到材料的研究與開發(fā)中。主要通過兩方面工作構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，一是結(jié)合材料成熟工藝，再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的創(chuàng)造過程，弘揚創(chuàng)造精神，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，突出方法和方法論的教學(xué)，二是結(jié)合材料學(xué)科的前沿科研工作，突出材料化學(xué)的前沿成果，力爭每年更新材料化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。2.開設(shè)藥用高分子材料設(shè)計性實驗結(jié)合教師的科研工作和創(chuàng)新講座及實踐訓(xùn)練課程，開設(shè)一定的藥用高分子材料設(shè)計性實驗，學(xué)生可以結(jié)合課程內(nèi)容自行尋找題目，或是老師僅給出一些實驗題目，如壓敏膠，功能水凝膠等，輔導(dǎo)學(xué)生查閱資料，設(shè)計方案，完成實驗內(nèi)容。二、教學(xué)方法與手段：在本課程教學(xué)過程中，我們課程組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，擬綜合采用多種教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。1.課堂講授始終注意緊密聯(lián)系教材，在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時，注重教材內(nèi)容與高分子材料前沿理論、科技成果、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)相結(jié)合，采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。2.互動教學(xué)根據(jù)教學(xué)大綱和藥用高分子材料發(fā)展前沿，選擇恰當(dāng)?shù)念}目讓學(xué)生獨立完成或者小組合作完成，并制作視頻或ppt等資料在課堂上分享，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，教師進行點評，引導(dǎo)學(xué)生更加深入、廣泛的學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮教師、學(xué)生雙方的主觀能動性，形成師生之間相互對話、相互交流、相互促進的教與學(xué)的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)質(zhì)量并缺德較好的教學(xué)效果。3.課堂教學(xué)與專業(yè)實驗相結(jié)合本課程是實踐性很強的課程，課程教學(xué)中不僅注重學(xué)生們對理論知識的掌握，還注重學(xué)生們理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。通過實驗課遴選的有代表性的實驗內(nèi)容的基本訓(xùn)練，以及藥用高分子材料自主實驗課和課外創(chuàng)新試驗等環(huán)節(jié)實驗技能的深化培養(yǎng)，使學(xué)生們牢固掌握本課程的基本理論，并擁有熟練的實驗技能。4.專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)與相關(guān)專業(yè)講座相結(jié)合。課堂教學(xué)中，本課程教學(xué)組還能緊密結(jié)合目前科研項目以及相關(guān)教師的研究內(nèi)容，進行課程知的實際應(yīng)用以及課題前沿進展等方面的講授，使學(xué)生及時掌握本學(xué)科的科研前沿動態(tài)。為了實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)成果，更加完整、準確的為學(xué)生提供教學(xué)知識，實現(xiàn)最大限度發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)手段方面我們也做出了相應(yīng)的改變，在教學(xué)中綜合采用多種教學(xué)手段。1.多媒體課件本課程已制作了多媒體演示課件，將原來抽象、復(fù)雜的理論知識用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.課程網(wǎng)站教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、案例、參考資料等教學(xué)相關(guān)內(nèi)容全部上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，向全體學(xué)生開放，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強學(xué)習(xí)效果。3.網(wǎng)上答疑學(xué)生可通過電子郵件將問題發(fā)給教師或利用教學(xué)QQ群、飛信群等直接與教師交流，突破了教師與學(xué)生交流的時間和空間限制，并且教師與學(xué)生交流的內(nèi)容可以通過這些社交網(wǎng)絡(luò)及時傳達給更多的學(xué)生，使多數(shù)人從中受益。另外，針對目前大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的喜愛與依賴，我們還專門開設(shè)了《藥用高分子材料》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。逐步整理并上傳電子教學(xué)材料，把與課程相關(guān)的資源放在網(wǎng)上，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。學(xué)生可以從網(wǎng)上獲得學(xué)習(xí)所需要的東西，或者下載在有限的課時里，課堂內(nèi)不能傳授的、而又是十分重要的內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，一方面給學(xué)生提供了大量的教學(xué)資源，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)本門課程的興趣、熱情和參與程度。充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行課程的教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有積極意義。開通本門課程的學(xué)生學(xué)習(xí)和討論園地，建立教與學(xué)的互動平臺。解決了由于課時少、內(nèi)容多，加之?dāng)U招后生源基礎(chǔ)參差不齊，僅靠課堂教學(xué)很難滿足所有同學(xué)的需求。與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提供了比課堂內(nèi)更豐富的相關(guān)信息。總之，我們希望能通過多種靈活的教學(xué)手段，借助靈活多樣的教學(xué)平臺，力爭把藥用高分子材料的課堂教學(xué)內(nèi)容放大，使學(xué)生在短暫的32學(xué)時中得到最大程度的訓(xùn)練，達到本課程的教學(xué)目的。致謝感謝青島農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程《藥用高分子材料》校級優(yōu)秀課程項目和《生物材料學(xué)》校級精品課程項目，山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目（SDYC13051）對本課題的支持?！敖虩o定法,但教定要有法”。這是各科教學(xué)必須遵守的一個通用原則。隨著計算機硬件和軟件的不斷發(fā)展和計算機教學(xué)的不斷深入,其中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從不規(guī)范到基本規(guī)范,教學(xué)方法從無到有,教學(xué)模式從借用其它學(xué)科的教學(xué)模式逐漸過渡到具有信息技術(shù)學(xué)科特色的教學(xué)模式。我在信息技術(shù)教學(xué)實踐中,以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展為原則,積極探索初中信息技術(shù)教學(xué)方法,根據(jù)對平時教學(xué)的總結(jié),歸納出一些信息技術(shù)教學(xué)法。一、信息技術(shù)常識性的知識以講授法為主講授教學(xué)法就是教師對知識進行系統(tǒng)地講解。它作為一種最常用、最古老的教學(xué)方法,同樣適合新興的信息技術(shù)學(xué)科,這種教學(xué)方法主要運用于信息技術(shù)常識性的知識教學(xué)。如教學(xué)計算機的發(fā)展史、計算機的組成、計算機的日常維護和病毒預(yù)防以及計算機的用途等。這種教學(xué)方法也同樣適用于計算機操作性知識的原理講解和操作步驟的講解,如講畫圖中的復(fù)制粘帖,先用講授法講復(fù)制粘帖的在畫圖中的實際意義,然后再講復(fù)制粘帖的操作步驟。二、操作性較強的知識以示范教學(xué)為主示范教學(xué)法就是教師操作,學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。這種教學(xué)方法主要用于操作性較強的學(xué)科教學(xué),如自然實驗、科技制作、運動技巧等。這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中是一種重要而非常有效的教學(xué)方法。其應(yīng)用主要有兩方面:一方面是指操作姿勢的示范,如:操作計算機的坐姿、操作鍵盤的指法、操作鼠標的指法;另一面方面是指計算機軟件的使用方法和操作步驟的示范。如:講Windows操作基礎(chǔ)時,講文件夾的創(chuàng)建,其操作步驟為:1.進入到指定位置;2.文件―新建―文件夾;3.轉(zhuǎn)換輸入法;4.把鼠標移到新建文件夾,點右鍵,選重命名;5.輸入文件夾的名字;6.確定。三、同步教學(xué)法用于操作性較強信息技術(shù)知識傳授同步教學(xué)法就是學(xué)生與老師同步進行操作(或在教師指導(dǎo)下,學(xué)生同步進行操作),學(xué)生在操作掌握所學(xué)知識和操作內(nèi)容。這種教學(xué)方法也主要用于操作性較強的學(xué)科教學(xué),如自然實驗、科技制作等。而這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中有著更重要的作用和新的含義。此教學(xué)法有兩種應(yīng)用模式。第一種教學(xué)模式為:教師在教師機上操作(邊操作邊講解),通過計算機投影儀展示給學(xué)生看,學(xué)生則跟著教師的操作和講解一步一步地操作,直到完成整個操作過程,這種教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用很廣,對于操作性較強的信息技術(shù)學(xué)科,針對某個具體的軟件中的某一項具體的功能,有時單給學(xué)生講,面對不斷變化的界面,教師講解難,學(xué)生聽得湖涂。如果采用同步教學(xué)法,教師講解一步,操作一步,學(xué)生跟著操作一步,教師講解輕松,學(xué)生一聽就能明白。另一種教學(xué)模式為:教師看著學(xué)生的操作進行指導(dǎo),學(xué)生在教師的指導(dǎo)和講解下同時進行同樣的操作,一步一步直到完成整個操作過程。這種教學(xué)模式適用于更為廣泛的學(xué)校,因為應(yīng)用這種教學(xué)模式進行信息技術(shù)教學(xué),教師不需要教師機和計算機投影儀(這套設(shè)備目前只有極少數(shù)的學(xué)校擁有)。應(yīng)用這種教學(xué)模式進行教學(xué),在教學(xué)方法上與第一種模式基本一樣,只是教師在教學(xué)中要控制好課堂紀律,找好在操作完成某一項具體操作任務(wù)和進程中的每一步操作的關(guān)鍵地方,在講解時,除了講解具體功能及作用外,由于學(xué)生沒有直觀的視覺參照,還要強調(diào)每一步操作鼠標所指向和點擊的具體位置,為了讓每一位學(xué)生都能完成操作教師要找好參照物或說清楚具體方位,也可讓相鄰?fù)瑢W(xué)互相幫助找。用這種教學(xué)模式,教師一定要控制好操作進度,決不能出現(xiàn)一些同學(xué)操作在前,一些同學(xué)操作在后,這樣是無法進行教學(xué)的,所以要充分搞好組織教學(xué),提倡互助互學(xué),發(fā)揚傳、幫、帶。這樣,其教學(xué)效果與第一種教學(xué)模式完全一樣,還會營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。否則應(yīng)用這種教學(xué)方法進行教學(xué)不但不會有效果,而且會使課堂很亂,教師上課很吃力。四、探索式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力探索式教學(xué)法就是針對某一特殊的教學(xué)內(nèi)容,教師先進行簡單提示或不作講解,只是給學(xué)生一個任務(wù),讓其自己完成,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中探索知識,完成學(xué)生任務(wù)。應(yīng)用這種教學(xué)方法,學(xué)生在探索過程中,教師應(yīng)扮演好引路人和鼓手兩個角色,多鼓勵學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,多去給學(xué)生創(chuàng)造一些讓學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)解決問題的條件,多去幫助和開導(dǎo)后進生的思路。使探索過程順利地進行下去。如在進行用自選圖形畫圖的教學(xué)時,上課時就告訴學(xué)生自選圖形在什么地方:插入―圖片―自選圖形,然后就給出一幅用自選圖形畫的圖(見下圖)讓學(xué)生去用自選圖形把它畫出來。畫這幅圖主要目的是讓學(xué)生自己去探索1.怎樣用自選圖形畫出圖形來;2.改變自選圖形的大小;3.移動自選圖形的位置;4.給自選圖形填色;5.在自選圖形上寫字;6.改變自選圖形的形式和方向。以上是我在信息技術(shù)教學(xué)多年來歸納的教學(xué)方法,各種教學(xué)方法之間并非獨立應(yīng)用于課堂教學(xué)中,而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在同一堂課中不同教學(xué)階段選用合適的教學(xué)方法進行教學(xué),這樣才能收到更好的教學(xué)效果。才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果。第7單元第7章波浪波浪起起伏伏的波浪有許多種,俗語說無風(fēng)不起浪」’海面上的波浪絕大部分都是因風(fēng)吹拂而起。小的有風(fēng)浪丶涌浪大的有海嘯,甚至潮汐也是波浪的一種。波浪不斷地與海岸作用,是改變海岸地形的主要力量海邊常看到的的涌浪風(fēng)吹海面引起了大丶小不同的波浪混雜在一起·它傳到遠叢只剩下波長較長的涌浪我們?？吹接坷艘徊ㄒ徊ǖ赝哆厑怼詈笤诤┥掀扑椤ぜぺs一些浪花。如果是臺風(fēng)引趕的大浪在岸邊可能會激趕濤天巨浪。如果是海嘯來了,那就應(yīng)該趕快逃命·本章要介紹的主要就是這些內(nèi)容波浪的一些名詞波浪最高處為波峰’最低處為波谷·峰至谷間的距離為波高,雙峰或雙谷間之距離是波長波長波峰波谷波高波浪1.波浪特性2.碎波3.海嘯4.臺灣的海岸5.地層下陷波浪特性起趕伏伏的波浪絕大部分都是因風(fēng)吹拂而起,波浪形成后會往四周傳播,它的傳播速度主要依其波長及水深決定,傳抵岸邊淺處就破碎了波浪特性-波浪形成至消失的過程風(fēng)最初在海面吹起微小的波紋·然后慢慢累積能量而成般常見的波浪大大小小較不規(guī)則’這些波浪離開受風(fēng)區(qū)后慢慢形成更規(guī)則丶波長較長的波浪’稱為涌浪波一波傳到岸邊的就是這些涌浪·伴隨涌浪的還有一些大小不等的波浪·涌浪傳至岸邊就破碎消失了。∧→c浪湧碎波