七年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三：課外古文練習(xí)人教實(shí)驗(yàn)版五四制

七年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三：課外古文練習(xí)人教實(shí)驗(yàn)版五四制【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)題復(fù)習(xí)三：課外古文練習(xí)二.教學(xué)目標(biāo)：掌握閱讀課外古文的方法、步驟三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高閱讀文言文的能力四.知識(shí)分析：解答課外文言文閱讀題目的四個(gè)步驟，可供參考：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生要留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑?xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋?zhuān)鴳?yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語(yǔ)解釋題：這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。②句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”?！罢摺病北砼袛?，無(wú)義，應(yīng)刪去?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’（省略主語(yǔ)）?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話(huà)組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。【典型例題】一.楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。注釋?zhuān)孩俪汗艊?guó)名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）其始折旋疾徐（）（2）乃四顧膽落（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（1）遂以為盡操舟之術(shù)。___________（2）椎鼓徑進(jìn)。____________3.本文告訴人們的道理是：_________________。答案：1.（1）慢；（2）看。2．（1）他于是就認(rèn)為完全掌握了操控船的技術(shù)。（2）用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)ァ?．學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止（或?qū)W習(xí)、工作不能自滿(mǎn)，或?qū)W習(xí)、工作應(yīng)該不斷進(jìn)?。┒?農(nóng)夫毆宦嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣(mài)，遇宦者（太監(jiān)）稱(chēng)“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門(mén)戶(hù)”（指“門(mén)戶(hù)”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。1.解釋文中加點(diǎn)詞：（1）才與絹數(shù)尺 （2）農(nóng)夫涕泣（3）不取直而歸 （4）遂毆宦官2.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.以刀劈狼首 B.余故道為學(xué)之難以告之C.不以物喜，不以己悲 D.有好事者船載以入3.把畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：我有父母妻子，待此然后食。4.文中賣(mài)柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？答案：1.（1）給（2）眼淚（3）通“值”價(jià)值（4）就2.A3.我有父母親、妻子兒女，等著賣(mài)柴得錢(qián)后，才能有飯吃。4.揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的剝削、迫害。三.敝帚自珍文人相輕，自古而然。傅毅之于班①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書(shū)曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸?jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里話(huà)曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。注釋?zhuān)孩俑狄?、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。②（超）班超。班固之弟，東漢名將。③（自休）（冗長(zhǎng)松散）自己也止不住。④（自見(jiàn)）即見(jiàn)自，表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。⑤（體）體裁⑥（里語(yǔ)）俗語(yǔ)，民間諺語(yǔ)。1.解釋下列句中的加點(diǎn)字：（1）自古而然（） （2）而固小之（）（3）鮮能備善（） （4）斯不自見(jiàn)之患也（）2.選出與“是以各以所長(zhǎng)，相輕所短”中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)（）A.武仲以能屬文 B.威天下不以兵革之利C.蓋亦以精力自致者 D.策之不以其道3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？現(xiàn)代漢語(yǔ)常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表達(dá)形式，那么在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？答案：1.（1）這樣（2）輕視（3）少（4）害處2.B3.夫人善于自見(jiàn)，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。4.比喻人無(wú)自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。四.樊重樹(shù)木樊重欲作器物，先種梓漆，時(shí)人嗤之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者，咸來(lái)求假焉。引種植之不可已出。諺曰：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木?！贝酥^也。注解：樊重：人名。梓漆：梓樹(shù)和漆樹(shù)。1.解釋句中的加點(diǎn)詞：（1）向之笑者（2）咸來(lái)求假焉（3）然積以歲月2.下列句中的“之”與“時(shí)人嗤之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.悵恨久之 B.何陋之有C.親戚畔之 D.汝心之固，固不可徹3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木。4.“此之謂也”說(shuō)的是什么道理？對(duì)你有何啟示？道理：?jiǎn)⑹荆捍鸢福?.（1）從前（2）都、借（3）但是2.C3.作一年的打算，不如種谷；作十年的打算，不如種樹(shù)。4.道理：無(wú)論做什么事情都要早作準(zhǔn)備，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。啟示：學(xué)習(xí)也是如此

五.齊人有好獵者齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對(duì)其家室。出則愧對(duì)其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。1.解釋下列各句中的帶點(diǎn)詞。（1）入則羞對(duì)其家室（） （2）其所以不得之故（）（3）君宜致力于耕作（） （4）于是退而疾耕（）2.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是（）A.于是退而疾耕 B.環(huán)而攻之而不勝C.可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 D.殺所不足而爭(zhēng)所有余3.將文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？4.讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？答案：1.（1）在家中（2）原因（3）應(yīng)該（4）勤奮地耕地2.A3.莫非是讓我集中精力耕地然后有所收獲，再去買(mǎi)條好狗吧。4.人在遇到困難時(shí)，不可勉為其難，有時(shí)退是為了更好地進(jìn)。（做任何事情不能一味蠻攻，當(dāng)失敗時(shí)，應(yīng)該注重考慮成功的策略）【模擬試題】一.方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟馀c山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致辭者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：“愿有記?！蔽┩蹙?，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思被于來(lái)世者何如哉！

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）方羲之之不可強(qiáng)以仕 強(qiáng)：今為州學(xué)舍 舍：于楹間以揭之 揭：以勉其學(xué)者邪 勉：

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相同的一項(xiàng)是（）A.教授王君盛恐其不章也 B.以勉其學(xué)者邪C.以精力自致辭者 D.而因以及乎其跡邪3.翻譯下面句子。（1）然后世未有能及者 譯：（2）夫人有一能而使后人尚之如此 譯：4.簡(jiǎn)要概括曾鞏寫(xiě)作此記的目的。答：

二.今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行（太行山），方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面?”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚唷！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱??！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.今者臣來(lái) 臣：我B.方北面而持其駕 北面：向著北方；面向北方C.我欲之楚 之：往，去D.吾用多 用：用處

2.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句為現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文：_______________________________