平行四邊形的性質(zhì)說課

山東省莘縣莘州中學(xué)毛香莉華師版義務(wù)教育教科書八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)18.1平行四邊形的性質(zhì)（2）說設(shè)計(jì)

說板書說得失說體會(huì)平行四邊形的性質(zhì)（2）說課流程說教材說目標(biāo)

說模式說方法

說課流程

平行四邊形的性質(zhì)平行四邊形的判定第十八單元平行四邊形平行四邊形的定義平行四邊形的性質(zhì)（2）平行四邊形的判定定理3教材分析——說單元

主要內(nèi)容

平行四邊形的性質(zhì)定理1、2探索應(yīng)用論證法旋轉(zhuǎn)法測(cè)量法證明計(jì)算逆命題平行四邊形的判定定理1、2平行四邊形的性質(zhì)定理3是證明線段相等的一種重要工具，為學(xué)習(xí)平行四邊形的判定定理3奠定了基礎(chǔ)。探索應(yīng)用主要內(nèi)容

分式

矩形、菱形與正方形

函數(shù)及其圖象

數(shù)據(jù)的整理與初步處理八年級(jí)下冊(cè)平行四邊形

平行四邊形對(duì)角線互相平分的性質(zhì)是學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形對(duì)角線性質(zhì)的必備知識(shí)，在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。教材分析——單元結(jié)構(gòu)圖形的初步認(rèn)識(shí)七上.4相交線與平行線七上.5七下.9多邊形軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)七下.10八上.14勾股定理八下.19矩形、菱形與正方形八上.13全等三角形九下.27圓平行四邊形的性質(zhì)（2）教材分析—立體整合小學(xué)：平行四邊形

運(yùn)用深化基礎(chǔ)承上啟下平行四邊形情感態(tài)度平行四邊形的性質(zhì)（2）問題解決數(shù)學(xué)思考教學(xué)目標(biāo)—說課標(biāo)課標(biāo)對(duì)平行四邊形性質(zhì)（2）的要求是“探索并證明平行四邊形的性質(zhì)定理：平行四邊形的對(duì)角線互相平分”知識(shí)技能

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度平行四邊形的性質(zhì)（2）教學(xué)目標(biāo)問題解決數(shù)學(xué)思考掌握平行四邊形對(duì)角線互相平分這一性質(zhì)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。探索并證明平行四邊形對(duì)角線互相平分這一性質(zhì)，并會(huì)用此性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算.知識(shí)技能

教學(xué)目標(biāo)

平行四邊形的對(duì)角線互相平分這一性質(zhì)的探究和應(yīng)用.對(duì)平行四邊形的對(duì)角線互相平分這一性質(zhì)的探究.平行四邊形的性質(zhì)（2）說教材—重、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)說設(shè)計(jì)

說板書說得失說體會(huì)平行四邊形的性質(zhì)（2）說模式、說方法

說教材說目標(biāo)

說模式說方法

說課流程

教學(xué)模式明確任務(wù)自主預(yù)習(xí)反饋矯正合作學(xué)習(xí)鞏固訓(xùn)練探究研習(xí)平行四邊形的性質(zhì)（2）將“先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三個(gè)要素融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，力爭做到堂堂清.

數(shù)學(xué)新授課模式：一、新課導(dǎo)入、明確目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí)、合作交流三、自學(xué)檢測(cè)，精講點(diǎn)撥四、回顧反思、提煉精華

五、堂清檢測(cè)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)莘縣莘州中學(xué)的教學(xué)模式直觀演示引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)閱讀設(shè)疑誘導(dǎo)多媒體輔助教學(xué)平行四邊形的性質(zhì)（2）教學(xué)方法說教法說設(shè)計(jì)

說板書

說得失說體會(huì)平行四邊形的性質(zhì)（2）說設(shè)計(jì)說板書

說教材說目標(biāo)

說模式說方法

說課流程

18.1平行四邊形的性質(zhì)（2）義務(wù)教育教科書華師版第十八章平行四邊形

山東莘縣莘州中學(xué)毛香莉說教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1.物品準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、雙色筆、刻度尺.2.知識(shí)準(zhǔn)備:平行四邊形的定義,性質(zhì)定理1、2.課堂大舞臺(tái)人人展風(fēng)采！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。一、新課導(dǎo)入、明確目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。二、自主預(yù)習(xí)、合作交流設(shè)計(jì)意圖：目的是給學(xué)生創(chuàng)建動(dòng)手，動(dòng)腦，探索，交流的平臺(tái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。獨(dú)立完成合作交流代表匯報(bào)教師點(diǎn)撥

明確自學(xué)內(nèi)容、要求、時(shí)間，保證高效自學(xué)師生歸納

學(xué)生強(qiáng)化設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析問題解決問題的能力，以及推理論證的能力。知識(shí)歸納、推理論證讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程三、自學(xué)檢測(cè)，精講點(diǎn)撥獨(dú)立完成代表匯報(bào)教師點(diǎn)撥設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固所學(xué)，讓學(xué)生能綜合利用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的證明和計(jì)算問題。及時(shí)鞏固平行四邊形的性質(zhì)主要內(nèi)容平行四邊形的性質(zhì)定理3的探索平行四邊形的性質(zhì)定理3的應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)（2）平行四邊形的定義旋轉(zhuǎn)法論證法

平行四邊形的

性質(zhì)定理1、2計(jì)算證明測(cè)量法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷平行四邊形的性質(zhì)定理3的探索過程，能證明平行四邊形的性質(zhì)定理3

.

2.能綜合利用平行四邊形的性質(zhì)定理解決簡單的證明與計(jì)算的問題.

四、回顧反思,提煉精華師生歸納目標(biāo)重現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)樹進(jìn)行知識(shí)重現(xiàn)，有利于學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，串成知識(shí)串。1.（2分）平行四邊形的對(duì)角線一定具有的性質(zhì)是（）A．相等B.互相平分C．互相垂直D．互相垂直且相等2.（3分）如右圖,□

ABCD中，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，AB=20，BC=15，AC=30，BD=18，則ΔBOC的周長為

，ΔCOD的周長為

.CBADO3.（5分）圖，在□ABCD中,EF過對(duì)角線的交點(diǎn)O,且與邊AB、CD分別交于點(diǎn)E、F，AB=4，AD=3，OF=1.3.求四邊形BCFE的周長.解∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴DA=CB,AB=CD,OA=OC,AB∥CD.∴∠EAO=∠FCO，又∵∠AOE=∠COF，∴△AOE≌△COF（ASA）∴OE=OF,AE=CF.∴四邊形BCFE的周長=EO+OF+FC+EB+CB=2×OF+AB+AD=2.6+4+3=9.6B4439一、填空題（每空5分，共20分）五、堂清檢測(cè)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)獨(dú)立完成

出示答案同桌互改提出疑惑

教師點(diǎn)撥堂清像考試高效完成規(guī)范解題過程同學(xué)互評(píng)多元評(píng)價(jià)學(xué)生提出疑惑及時(shí)點(diǎn)撥設(shè)計(jì)意圖：這一過程體現(xiàn)了教學(xué)模式中的“堂堂清”。作業(yè)必做題：課本第80頁習(xí)題18.12.6.選做題：課本第81頁習(xí)題18.14.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)因材施教，面向全體的原則，我設(shè)計(jì)了必做題和選做題這兩個(gè)課后作業(yè)，使每一個(gè)層面的學(xué)生都能得以鞏固和提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。18.1平行四邊形的性質(zhì)（2）說板書設(shè)計(jì)平行四邊形的性質(zhì)定理3：在□ABCD中,OA=OC,OB=OD.學(xué)生展示區(qū)設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)板書使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一目了然，條理清晰，又為學(xué)生提供了規(guī)范的書寫。DCBAO說設(shè)計(jì)

說板書說得失說體會(huì)平行四邊形的性質(zhì)（2）

說教材說目標(biāo)說得失、說體會(huì)

說模式說方法