基-礎(chǔ)-會(huì)-計(jì)-學(xué)教學(xué)課件

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)服從真理，就能征服一切事物基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)服從真理，就能征服一切事物第七章財(cái)產(chǎn)清查第一節(jié)財(cái)產(chǎn)清查概述第二節(jié)財(cái)產(chǎn)物資盤存制度第三節(jié)財(cái)產(chǎn)物資清查的內(nèi)容和方法第四節(jié)財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的處理第一節(jié)財(cái)產(chǎn)清查概述財(cái)產(chǎn)清查的意義二、財(cái)產(chǎn)清查的種類財(cái)產(chǎn)清查》財(cái)產(chǎn)清查概述時(shí)光荏苒，2013年如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已逝月余。回顧這一年的教學(xué)生活，筆者感慨良多。四川省蓬溪縣明月初級中學(xué)（以下簡稱“我?！保榱烁淖冝r(nóng)村初中陳舊落伍的教學(xué)模式，主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的改革試點(diǎn)任務(wù)。全校領(lǐng)導(dǎo)、教師通過一年的團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心探索，在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、班級自主管理機(jī)制的建立完善、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面取得了令人欣慰的成績。學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)提升了，學(xué)校風(fēng)貌悄然變化了，這得到了上級主管部門和社會(huì)的好評。榮譽(yù)背后是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一年來付出的汗水和智慧。改革之路是艱辛的，有自信也有迷茫，有頓悟也有困惑，有理解也有質(zhì)疑……但永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是我校對教育的那片誠摯之心，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是我校繼續(xù)改革的那顆堅(jiān)定之心。我作為該校初中語文老師，在推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐中，與同仁一起不斷地思考，不斷地總結(jié)，在導(dǎo)學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂上的交流與展示、課堂評價(jià)機(jī)制、課后對學(xué)生的追蹤調(diào)查等方面形成了一套適合農(nóng)村學(xué)生的、行之有效的導(dǎo)學(xué)模式。下面我以九年級上冊《孤獨(dú)之旅》為例，淺析初中語文自讀課文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的一些問題，與廣大語文工作者共思?！豆陋?dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案班級：組名：姓名：等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。（2）理清故事情節(jié)，概括小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。（3）體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握閱讀小說的方法。（4）感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。預(yù)習(xí)案1.個(gè)人自主預(yù)習(xí)（1）你認(rèn)為有哪些詞語需要理解積累，寫下來，注音并解釋。至少使用5個(gè)生詞寫一段話。你認(rèn)為還要補(bǔ)充哪些__________________________（3）自由誦讀，用小說的三要素“人物+環(huán)境+情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。2.小組合作預(yù)習(xí)（1）梳理情節(jié)，注意時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，以最簡潔的文字概括。課文雖然是節(jié)選自長篇，但故事情節(jié)完整，是以（）為線索。開端：（）自然段到（）自然段__________________________發(fā)展：（）自然段到（）自然段__________________________高潮：（）自然段到（）自然段__________________________結(jié)局：（）自然段到（）自然段__________________________出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆葦蕩時(shí)：安頓之后：時(shí)間久了：那天雨后天晴：總之，杜小康在一段孤獨(dú)生活中終于長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（3）畫出文中環(huán)境描寫的語句，加中括號(hào)。（組長組織小組同學(xué)認(rèn)真按要求預(yù)習(xí)。在上課之前組課代表檢查組員預(yù)習(xí)情況，并給出評價(jià)；在上課前文組、稼組、港組、琪組的組書寫員把該掌握的字詞、文章內(nèi)容概括、情節(jié)圖示、人物心理發(fā)展圖展示在小組黑板上；豪組、涵組的組發(fā)言員準(zhǔn)備課堂上分別展示文學(xué)常識(shí)背景和找出描寫環(huán)境的句子。）展示案課堂上各小組按生詞積累運(yùn)用、作者背景、內(nèi)容概括、情節(jié)梳理、心理旅程、環(huán)境描寫展示自己小組自主合作預(yù)習(xí)的成果，其余同學(xué)質(zhì)疑補(bǔ)充，教師小結(jié)。探究案1.主題探究小組合作探究：（1）根據(jù)杜小康的心理活動(dòng)，概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。（3）本文杜小康的成長故事告訴了讀者什么人生哲理。2.體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用（1）自主表達(dá)：小說的環(huán)境描寫很多，環(huán)境描寫的作用主要是渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)。請你朗讀后找出你最欣賞的一處分析其作用。學(xué)法指導(dǎo)：本文的環(huán)境描寫主要有（）三種景物，作用是烘托人物心情，折射人物心理，請你用“（）這幾句描寫的是（），突出景物（）的特點(diǎn)，作用是（）”的句式賞析。（2）小組合作：小說的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫很多，對表現(xiàn)人物和主題起重要的作用，重溫感受。將學(xué)生分為四個(gè)小組，重點(diǎn)朗讀以下段落，每小組一段，比一比哪個(gè)小組讀得好。朗讀時(shí)，注意體會(huì)人物心中的孤獨(dú)感，讀出語氣，讀出感情文組讀“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。豪組讀“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能入睡”。港組、涵組讀“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。稼組、琪組讀“那天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”課堂小結(jié)：①本文主人公杜小康的成長經(jīng)歷帶給你怎樣的啟迪？②你學(xué)到的閱讀小說的方法和步驟是怎樣的？課外練筆：感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。在你的生活中，是否有過類似這樣的促你成熟的事情呢？如果有，請講述你經(jīng)歷過的（200字左右）。上面是我設(shè)計(jì)的自讀課文《孤獨(dú)之旅》的導(dǎo)學(xué)案。在設(shè)計(jì)自讀課文的導(dǎo)學(xué)案時(shí)，教師一定要考慮到自讀課文的特點(diǎn)，文本文字淺顯，學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解讀不困難，要充分信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)充分施展自己閱讀才華的平臺(tái)。所以在設(shè)計(jì)的過程中，我注意做好以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的確定要遵循教材大綱要求和學(xué)情需要原則。一方面要符合單元訓(xùn)練要求，《孤獨(dú)之旅》選編在人教版九年級上冊第三單元第二課，這個(gè)單元選編的主要是寫少年生活的小說，編者的意圖是讓學(xué)生欣賞這些作品，從中得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。希望學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題、分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色、品味小說語言。所以把目標(biāo)定位在理清故事情節(jié)，概括小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義；體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握閱讀小說的方法；感悟人物的成長歷程，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。另一方面，要考慮學(xué)生的學(xué)情，我班學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，聽說讀寫能力都不錯(cuò)，但學(xué)生粗心大意，不重視知識(shí)積累，所以仍然把字詞的積累和運(yùn)用列入學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過前一篇講讀課文《故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知了閱讀小說的方法和步驟，上一課側(cè)重分析人物形象，這一課根據(jù)課文特點(diǎn)應(yīng)側(cè)重分析環(huán)境描寫，所以我把這課重點(diǎn)、難點(diǎn)都定位在環(huán)境描寫的分析上。學(xué)習(xí)的目的是掌握方法閱讀其他小說，所以本課的重點(diǎn)還要能通過《故鄉(xiāng)》的體會(huì)加上這課的實(shí)踐總結(jié)出鑒賞小說的方法。第三，展示案設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生主體性、合作高效的原則。根據(jù)小組特點(diǎn)分工展示；根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)分形式（書面、口頭）展示；根據(jù)閱讀小說的步驟安排展示的順序，這些都是在設(shè)計(jì)展示案時(shí)必須統(tǒng)籌考慮的。展示時(shí)有小組書寫員負(fù)責(zé)板書，有小組發(fā)言員負(fù)責(zé)講解，有小組其他成員補(bǔ)充，有其他組成員質(zhì)疑點(diǎn)評，有教師引導(dǎo)點(diǎn)評小結(jié)。學(xué)生主要在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真做筆記。這樣的課堂氣氛熱烈、全員參與、聽說讀寫并行，怎能不體現(xiàn)學(xué)生主體性、合作高效的原則呢？第五，檢測案或課外練筆應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。一堂課結(jié)束了，應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測案或課堂練筆。學(xué)習(xí)了本文，學(xué)生感悟了人物的成長歷程，應(yīng)樹立奮進(jìn)信念，應(yīng)培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，所以在課外練筆中設(shè)計(jì)了片段寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生記錄自己的生活中經(jīng)歷過的成長故事（200字左右）。還有學(xué)生課堂小結(jié)、學(xué)習(xí)后記應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗(yàn)、學(xué)法總結(jié)去反思，就不再具言。語文是一門包羅萬象的學(xué)科，教無定法，學(xué)案設(shè)計(jì)值得研究和商榷的地方還很多，諸如課堂類型、學(xué)案流程的設(shè)計(jì)，寫作與實(shí)踐活動(dòng)學(xué)案的設(shè)計(jì)，高效與時(shí)間的矛盾處理，人文性與工具性的輕重權(quán)衡，學(xué)生性格與語文素養(yǎng)差異的協(xié)調(diào)……這些都需要我們語文工作者運(yùn)用集體的汗水與智慧去攻克，讓學(xué)案導(dǎo)學(xué)這株教壇奇葩開出嬌艷之花。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本的書”、“鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”。但目前的語文教學(xué)卻出現(xiàn)了弱化課外閱讀的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，語言表達(dá)材料貧乏。筆者旨在實(shí)踐中通過激發(fā)興趣、營造氛圍、培養(yǎng)習(xí)慣、教給方法、推薦書籍等舉措，讓課外閱讀成為學(xué)生的生活需要，解決語文教學(xué)存在的弱化課外閱讀的現(xiàn)象，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、農(nóng)村中學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀1.閱讀教學(xué)觀念陳舊落后。閱讀教學(xué)著眼于“教”的狀況太多，學(xué)生閱讀的太少，因而造成學(xué)生的文化積淀太淺，缺乏語文功底。2.肢解教材式：在農(nóng)村中學(xué)，因受信息及條件的限制，很多中老年老師以教材為中心，教學(xué)的目的是“學(xué)這一篇文章”，教學(xué)過程是“解析這一篇文章的內(nèi)容”，教學(xué)的結(jié)論是“這一篇文章的中心”及“這一篇文章的寫作特點(diǎn)”。二、語文課外閱讀的重要性閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力，而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀積累，著名特級教師于漪老師說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來，教學(xué)就成功了一半，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣。”可以說，課外閱讀從另一個(gè)方面彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，在不同程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。三、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法與技巧1.激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。愛因斯坦也說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)當(dāng)作禮物來接受?！边@精辟的論述無不說明興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣，他就會(huì)自覺地去克服重重困難，排除種種干擾。2.營造良好的閱讀氛圍。每個(gè)身心發(fā)展正常的學(xué)生，都有與生俱來的求知欲望，讓學(xué)生喜歡課外閱讀并非難事，問題是絕大部分的初中學(xué)生只是把課外閱讀當(dāng)作是一種消遣調(diào)劑，而有一部分的教師、家長把課外閱讀看作是提高考分的一種手段，這樣的閱讀就難以發(fā)揮書本應(yīng)有的作用，體現(xiàn)出閱讀的力量。因此，必須注意為學(xué)生的課外閱讀營造一種自主、投入、清醒的良好氛圍。3.教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。第一，將課內(nèi)與課外結(jié)合起來?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀中教師要指導(dǎo)學(xué)生將課堂中學(xué)到的各種閱讀方法諸如精讀、泛讀、速讀、瀏覽等在課外閱讀活動(dòng)中得以運(yùn)用。另外將課內(nèi)閱讀的內(nèi)容向課外閱讀進(jìn)行延伸。一方面會(huì)使學(xué)生在閱讀的量上有一個(gè)大的突破，另一方面通過課外閱讀可以加深學(xué)生對課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)的理解深度和廣度。第二，“好記性不如爛筆頭”――做好讀書筆記。心記不如筆記，閱讀時(shí)可以采用圈點(diǎn)批注的方法，將讀過的名言妙語和自己的感悟摘抄在筆記本上，這樣既有利于鞏固印象，也有利于反思回顧。4.給學(xué)生推薦適宜的閱讀書籍。初中學(xué)生由于人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，識(shí)別能力較差，他們喜歡追求新奇，崇尚時(shí)髦，其選擇書刊的主要依據(jù)是興趣，是不是流行的等，他們的閱讀往往具有很強(qiáng)的遷移性和趨時(shí)性。課外閱讀如果沒有正確指導(dǎo)，就會(huì)陷入誤區(qū)，被社會(huì)上的一些低俗的、不健康的東西迷住眼睛，從而會(huì)背離“好讀書，讀好書”的課外閱讀的宗旨。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征與成長需求，一方面鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所推薦的文學(xué)名著，另一方面還應(yīng)向他們推薦一些品位、格調(diào)俱高、文質(zhì)兼美的時(shí)代作品，如科普科幻讀物，政治、歷史、文化等各類讀物，讓學(xué)生各方面的知識(shí)和能力積淀在課外閱讀的促進(jìn)下均進(jìn)一步得到提高。5.開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我們雖然提倡自主、自覺的課外閱讀，但也不是自由閱讀，也不是漫無目的的，課外閱讀應(yīng)該是有的放矢的閱讀，體現(xiàn)在有計(jì)劃、有目的、有效果的。為了防止學(xué)生放任自流，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織一些語文活動(dòng)課來提高閱讀效果。①召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，如果能詳細(xì)地復(fù)述或背誦部分精彩的片段，那效果就更顯著了。②舉辦讀書筆記展覽評比會(huì)。每隔兩三周就舉行一次全班或全年級讀書筆記展覽，請同學(xué)們認(rèn)真觀摩，以投票的形式評選出最佳讀書筆記3~5篇，并且讓獲得榮譽(yù)者介紹經(jīng)驗(yàn)，與較差的同學(xué)結(jié)對子，共同提高。第七章財(cái)產(chǎn)清查第一節(jié)財(cái)產(chǎn)清查概述第二節(jié)財(cái)產(chǎn)物資盤存制度第三節(jié)財(cái)產(chǎn)物資清查的內(nèi)容和方法第四節(jié)財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的處理第一節(jié)財(cái)產(chǎn)清查概述財(cái)產(chǎn)清查的意義二、財(cái)產(chǎn)清查的種類財(cái)產(chǎn)清查》財(cái)產(chǎn)清查概述財(cái)產(chǎn)清查的意義財(cái)產(chǎn)清查就是通過對實(shí)物、現(xiàn)金的實(shí)地盤點(diǎn)和對銀行存款、往來款項(xiàng)的核對來查明各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資、貨幣資本和往來款項(xiàng)的實(shí)有數(shù)和賬面數(shù)是否相符的一種專門方法。保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)和準(zhǔn)確2.保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全,健全責(zé)任制度。3.挖掘物資潛力,合理使用資本?！?.維護(hù)財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。財(cái)產(chǎn)清查》財(cái)產(chǎn)清查概述》財(cái)產(chǎn)清查的意義財(cái)產(chǎn)清查的種類(一)按照清查的范圍分1.全面清查2.局部清查兩種。(二)按清查的時(shí)間分1.定期清查2.不定期清査。財(cái)產(chǎn)清查》財(cái)產(chǎn)清查概述》財(cái)產(chǎn)清查的種類第二節(jié)財(cái)產(chǎn)物資盤存制度實(shí)地盤存制實(shí)地盤存制,是指平時(shí)只記收入,不記發(fā)出期末采用實(shí)際盤點(diǎn)的方法來倒推確定實(shí)存數(shù)量,以實(shí)存數(shù)量作為賬存數(shù)量,從而計(jì)算結(jié)存余額和本期發(fā)出數(shù),并在賬上登記。永續(xù)盤存制永續(xù)盤存制是對財(cái)產(chǎn)物資的增減變化,根據(jù)會(huì)計(jì)憑證在賬簿中逐日逐筆詳細(xì)登記,并可隨時(shí)計(jì)算出賬面余額。財(cái)產(chǎn)清查》財(cái)產(chǎn)物資盤存制度