詩(shī)歌鑒賞 全國(guó)一等獎(jiǎng)

詩(shī)歌鑒賞課標(biāo)要求誦讀古代詩(shī)歌，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。詩(shī)歌賞析——注重積累古詩(shī)詞常見(jiàn)思想情感一、憂國(guó)傷時(shí)二、建功報(bào)國(guó)三、思鄉(xiāng)懷人四、生活雜感五、長(zhǎng)亭送別詩(shī)歌賞析——注重積累表現(xiàn)手法：運(yùn)用典故、烘托、聯(lián)想、對(duì)比、反襯、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、象征等修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反問(wèn)、互文、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等抒情方式：直接抒情、間接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、感物抒懷等詩(shī)歌鑒賞——感悟運(yùn)用中考考查詩(shī)歌鑒賞，主要有六個(gè)方面一、概說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容二、描繪詩(shī)歌畫(huà)面三、領(lǐng)悟詩(shī)歌情感四、品析詞句表達(dá)效果五、分析寫(xiě)作方法六、比較詩(shī)詞異同中考考查詩(shī)歌鑒賞，常見(jiàn)題型選擇題填空題簡(jiǎn)答題對(duì)比題開(kāi)放題四個(gè)選項(xiàng)，涉及主題、情感、寫(xiě)法、煉字等考查詞語(yǔ)作用、對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、情感、寫(xiě)法的理解對(duì)詩(shī)歌精美字句、抒情方式、寫(xiě)作手法等品析將本詩(shī)與課內(nèi)外意境、情感相近或相反的詩(shī)文對(duì)比對(duì)內(nèi)容、情感及主題的創(chuàng)造性理解和啟示一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5-6題。（5分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。5．請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子。（2分）譯文：6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（3分）【

】

A．這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。

D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。D選擇題煉字寫(xiě)法主旨內(nèi)容、寫(xiě)法與情感詩(shī)歌賞析次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。14.“次北固山下”中的“次”的意思是①

，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)”中的“書(shū)”是②

的意思。（2分）15.這首詩(shī)表達(dá)了作者①

的思想感情，頸聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)暗示了②

，蘊(yùn)含自然理趣。（2分）“停留”或者“到”“抵達(dá)”書(shū)信，信件思念家鄉(xiāng)時(shí)光流逝（時(shí)序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等）填空題含義情感與啟示（二）古詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面一首詩(shī)，完成14-15題（6分）登幽州臺(tái)陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。14、詩(shī)人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）15、試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。（3分）聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒(méi)有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤；情感：對(duì)不被理解、懷才不遇的悲嘆“悠悠”形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大。把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感。簡(jiǎn)答題內(nèi)容與情感煉字閱讀下面兩首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題月

夜【唐】劉方平更深月色半人家，北斗闌干①南斗斜。今夜偏知②春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。早

行【宋】陳與義露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴?！咀ⅰ竣訇@干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。

（1）《月夜》描寫(xiě)的是

時(shí)節(jié)的景象，《早行》描寫(xiě)的是

時(shí)節(jié)的景象。（2分）

（2）兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)作分析。（3分）答：春天秋天《月夜》通過(guò)描寫(xiě)蟲(chóng)聲初起，穿過(guò)窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；《早行》寫(xiě)詩(shī)人睡意朦朧中經(jīng)過(guò)靜寂的小橋，稻田深處傳來(lái)草蟲(chóng)的鳴叫聲。靜中有動(dòng)，寂中有聲，襯托出淸晨的寂靜。對(duì)比題內(nèi)容寫(xiě)法閱讀下面文字，完成11-26題。（一）城南曾鞏雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。11．下列四首詩(shī)與《城南》體裁相近的是（

）（2分）

A．《蒹葭》

B．《將進(jìn)酒》

C．《曉出凈慈寺送林子方》

D．《長(zhǎng)歌行（青青園中葵）》12．這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)（2分）答：13．這是一首哲理詩(shī)，它告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）答：C示例：風(fēng)過(guò)罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西。示例：喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實(shí)者定會(huì)恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。開(kāi)放題繪畫(huà)面談啟發(fā)詩(shī)詞鑒賞——最近三年內(nèi)江試題閱讀下面詩(shī)歌，完成第16—17題。（8分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。16.上闋中“

”、“

”二字及下闋中“挽”字最能體現(xiàn)蘇軾豪放的風(fēng)格，“

”之語(yǔ)則體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)蘇軾的擁戴、贊揚(yáng)和敬佩。（4分）17.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用典故，表達(dá)了作者怎樣的思想？（4分）狂卷傾城隨太守希望能得到朝廷的重新重用，報(bào)效朝廷。14年內(nèi)江試題閱讀下面詩(shī)歌，完成第16-17題。（7分）漁家傲秋思（范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。16.詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是

，描寫(xiě)的景物有

（至少三種）。（4分）17.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼?？?分）15年內(nèi)江試題雁去雁、邊聲、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城互文；抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。閱讀下面詩(shī)歌，完成第16-17題。（8分）魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。16．全詩(shī)緊扣“

”字展開(kāi)描繪，詩(shī)句“

，

”采用了移步換景的寫(xiě)法。（4分）17．請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)談?wù)劚驹?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。（4分）16年內(nèi)江試題行好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷詩(shī)人行走在幽深僻靜的山林中，陶醉（熱愛(ài)、欣賞、喜歡）山野情趣；由于獨(dú)行，又不免感到一絲孤寂；于是期盼、找尋“人家”，此時(shí)，遠(yuǎn)處云端傳來(lái)的一聲雞鳴，又給詩(shī)人帶來(lái)一份驚喜。詩(shī)歌鑒賞——中考預(yù)測(cè)從軍行（楊炯）

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。1、請(qǐng)對(duì)詩(shī)句“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”描繪。2、“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？直接抒發(fā)從戎書(shū)生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫(huà)都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。詩(shī)歌鑒賞——中考預(yù)測(cè)長(zhǎng)歌行青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。1、借助

、

、

，發(fā)出了