詩(shī)詞賞析1 全國(guó)一等獎(jiǎng)

詩(shī)詞賞析2016年11月學(xué)習(xí)目標(biāo)把握詩(shī)詞所描繪的形象與意境。品味詩(shī)詞凝練的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。把握作品的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞的表達(dá)技巧和表達(dá)效果。賞析方法整體上把握作品的基本內(nèi)容、主要意境和基本情感。聯(lián)系整首詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞中的關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行揣摩、品味，理解它們的內(nèi)涵及表達(dá)作用。把握詩(shī)詞中的人、景、物，體會(huì)詩(shī)詞的思想感情和表達(dá)技巧。注意詩(shī)詞中具有特殊情感意蘊(yùn)的意象和典故，發(fā)現(xiàn)作者隱含在這些意象或典故中的細(xì)微的情感或精妙的情思。解答注意事項(xiàng)將具體的問(wèn)題融入作品的內(nèi)容或意境中。聯(lián)系作品的語(yǔ)句作答。聯(lián)系作品的創(chuàng)作背景和作者的生活經(jīng)歷，做到“知人論世”。2006年中考題（4分）

江畔獨(dú)步尋花（杜甫）黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1、詩(shī)中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？(2分)2、第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？（2分）1、對(duì)內(nèi)容的理解。（滿、壓）2、詩(shī)歌的煉字，用詞的精妙。（不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。）2007年中考題(4分)從軍行（陳羽）海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。15．在詩(shī)的前兩句中，哪兩個(gè)動(dòng)詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴(yán)酷的環(huán)境特點(diǎn)?(2分)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。（裂、折）16．“紅旗直上天山雪”一句表現(xiàn)了從軍將士怎樣的精神?(2分)對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。（表現(xiàn)了從軍將士一往無(wú)前的精神。）2008年中考題(4分)送友人

薛濤水團(tuán)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳①如關(guān)塞長(zhǎng)。

【注釋】①杳：遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。14．詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜

▲的景象。(2分)15．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)14．根據(jù)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容，概括景物特點(diǎn)的能力蒼涼(悲涼凄涼凄清)15．對(duì)詩(shī)人情感的體驗(yàn)與把握的能力表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人執(zhí)著的相思之情。2009年中考題（5分）

除夜①作（唐）高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅竣俪梗撼χ埂?5、第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（2分）（詩(shī)歌形象的感受能力）15、凄清（孤寂、凄涼、清冷）16、作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。（3分）（理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力）16、一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館，二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念，三是感慨年華易逝。2010年中考題（4分）新涼徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼?！咀⑨尅竣傩飙^：南宋時(shí)溫州詩(shī)人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。15、本詩(shī)描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、

的景象。（2分）（理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力）16、“黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼”間接表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）（品析詩(shī)歌情感的能力）15．歡快鳴叫16．詩(shī)人借黃鶯來(lái)表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情。2011年中考題(4分)移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)；欲別頻啼四五聲。15．補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。(2分)（品析詩(shī)歌字詞和理解情感的能力）詩(shī)人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們▲之情的自然流露。16．完成隨感。(2分)（把握詩(shī)歌常用技巧的能力）花草本是無(wú)情物，但詩(shī)人筆下的一草一木卻多情多義，那是因?yàn)椤?5．依戀(不舍、挽留)16．示例1：詩(shī)人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：詩(shī)人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。示例3：詩(shī)人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相印。2012年中考題（4分）田家鄭獬田家汩汩流水渾①，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽(yáng)。15．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中“

”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（2分）16．云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）15．明16．蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)（留戀、眷戀）之情。2013年中考題（5分）柏林寺南望（唐）郎士元溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫出西南四五峰?！咀⑨尅竣倬幔核聫R，指柏林寺。②霽：雨止。13.詩(shī)的前兩句描寫詩(shī)人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現(xiàn)出了柏林寺

的環(huán)境特點(diǎn)。（2分）（語(yǔ)言的品析和概括能力）14.詩(shī)的后兩句描寫云峰相依的景象，請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言加以描述。（3分）（對(duì)詩(shī)句的理解和表達(dá)能力）13．幽靜或幽深14．示例：雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰間，如同妙手繪出的一幅水墨畫。

2014年中考題（5分）如夢(mèng)令·春思[北宋]蘇軾

手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。【注釋】這首詞是蘇軾離開(kāi)黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居士，居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。12.詞中第二句“無(wú)限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）12.繁茂，生機(jī)盎然

13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？（3分）13.對(duì)當(dāng)年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。

2016年中考題（4分）南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）12．從下列題目中任選一題回答。（4分）

A．楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處。

B．楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞。分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。【A】“過(guò)”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味?！綛】溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人。兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩(shī)人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。命題趨勢(shì)材料：比較淺易、簡(jiǎn)單的課外短詩(shī)。題型：填空題，問(wèn)答題。考點(diǎn)：內(nèi)容的理解、字詞的賞析、主旨的把握；情感的把握、技巧的分析、意境的描繪等。失分原因：對(duì)詩(shī)不理解，回答不得要領(lǐng)，語(yǔ)言表述不規(guī)范等。整體感知，讀懂全詩(shī)能夠把詩(shī)讀懂、整體把握詩(shī)的內(nèi)容。抓住整首詩(shī)表達(dá)的主題和作者所表現(xiàn)的思想感情（送別、懷古、思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、詠物、品質(zhì)、哲理、志向、情趣等）。方法：三看：一看“題目”；二看“作者”；三看“注釋”。一看“題目”

有的題目就有形式上的標(biāo)志語(yǔ)，這些標(biāo)志語(yǔ)提示學(xué)生理解詩(shī)歌的類型，從而思考詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

念奴嬌?赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰!

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，題目中有形式標(biāo)志“懷古”，自然這是一首懷念古代的人物和事跡的詞，內(nèi)容上往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一看“題目”

有的題目就有形式上的標(biāo)志語(yǔ)，這些標(biāo)志語(yǔ)提示學(xué)生理解詩(shī)歌的類型，從而思考詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

南浦別（白居易）

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。白居易《南浦別》題目中有形式標(biāo)志“別”，自然這是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)的基本主題是依依不舍的留念，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。古詩(shī)中常見(jiàn)的形式標(biāo)志語(yǔ)有“思”、“別”、“送”、“行”、“詠”、“登”、“寄”、“贈(zèng)”、“遇”、“訪”、“題”等。一看“題目”詩(shī)歌的標(biāo)題往往表明詩(shī)歌的主要內(nèi)容。如《送元二使安西》是送別友人，交代了送別的對(duì)象、朋友的重任、到達(dá)的地點(diǎn)；《登高》交代了這首詩(shī)是寫作者登到高處的所見(jiàn)所想；《京口北固亭懷古》交代了作者登臨的地點(diǎn)，內(nèi)容是懷古傷己；《征人怨》明示了這首詩(shī)寫的是戍邊將士的怨憤。掌握古詩(shī)的類別對(duì)解讀詩(shī)歌至關(guān)重要。按樣式分為古體詩(shī)、格律詩(shī)、詞、散曲等；按內(nèi)容分為詠史詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)、詠物詩(shī)、閨怨詩(shī)、贈(zèng)友詩(shī)等。詠史詩(shī)大都從眼前景物寫起，懷古而傷今，懷人而傷己，從而抒發(fā)物是人非、懷才不遇等感情；送別詩(shī)大都借助景物渲染，抒發(fā)離愁別緒；邊塞詩(shī)的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)蒼涼、曠遠(yuǎn)、凄清之意境，或?qū)戇吶L(fēng)情，或述報(bào)國(guó)之志，或訴思鄉(xiāng)之苦；田園詩(shī)一般于清新自然的景物描繪中抒寫恬淡閑適的心境；詠物詩(shī)以托物言志明理為要。二看“作者”

詩(shī)人都是有自己的創(chuàng)作風(fēng)格：陶淵明的適性怡情，李白的浪漫情懷，杜甫的憂國(guó)憂民，白居易的通俗易懂，王維的詩(shī)中有畫，辛棄疾的豪放，李清照的感時(shí)傷世，王安石的哲理，陸游的壯志等。登高（杜甫）

風(fēng)急天高猿嘯哀，

渚清沙白鳥飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，

百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，

潦倒新停濁酒杯。

杜甫《登高》傳達(dá)出的是晚年身居異鄉(xiāng)的飄零和憂國(guó)傷時(shí)的思想情緒。一般考試出題選取詩(shī)文都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的詩(shī)作，注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體賞析很有好處。二看“作者”詩(shī)人有各自的審美情趣或語(yǔ)言風(fēng)格。同是浪漫主義詩(shī)人，屈原常以香花芳草托物言志，以表達(dá)自己的高風(fēng)亮節(jié)；李白則多以名山大川來(lái)抒懷述志，以張揚(yáng)自己高傲不馴的思想個(gè)性。同是田園詩(shī)，陶潛的詩(shī)質(zhì)樸自然，自得之樂(lè)中蘊(yùn)涵著不滿；王維的詩(shī)詩(shī)中有畫，清新且富含哲理。同是豪放派詞人，蘇軾的詞氣勢(shì)磅礴，雖抒壯志未酬之意但不乏樂(lè)觀曠達(dá)；辛棄疾的詞沉郁頓挫，雖抒報(bào)國(guó)大志但常帶幾多感慨。解讀詩(shī)歌，務(wù)必關(guān)注作者，把握詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，語(yǔ)言風(fēng)格和常用創(chuàng)作手法。三看“注釋”

試卷中不會(huì)出現(xiàn)無(wú)效信息，材料后面的“注釋”內(nèi)容是很重要的。注釋，有的交代寫作背景，有的交代相關(guān)的文化常識(shí)，有的標(biāo)明有關(guān)字詞的特定含義，往往是解題的拐杖。杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。要理解杜甫的詩(shī)不能不了解安史之亂這一重大歷史事件，杜詩(shī)很多內(nèi)容都是寫自己的奔波流離生活，心情多是憂傷，而這首詩(shī)通過(guò)看注釋，明白他這時(shí)的心境是難得的“愉悅閑適”。讀懂題目，明確范圍

中考賞析古詩(shī)通常涉及到這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：一、理解詩(shī)意，二、理解意象，三、分析技巧，四、品味語(yǔ)言。讀懂題目就是要搞清楚題目要求考查的內(nèi)容，確定答題方向和范圍。理解詩(shī)意

1、概括特征。詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐·賀知章《詠柳》：一、二兩句中，詩(shī)人用“碧玉”、“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征？用“碧玉”形容柳樹(shù)的翠綠晶瑩，突出它的顏色美；“綠絲絳”描寫柳枝猶如綠色的絲帶，突出它的輕柔美。

理解詩(shī)意

2、描繪景象。

蘭溪棹歌（

唐?戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。唐·戴叔倫《蘭溪棹歌》：“越中山色境中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作描述?！扮R中看”三字有豐富的韻致。它啟發(fā)讀者去想象那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般。淡淡的筆墨,描繪出一個(gè)多么美妙的藝術(shù)境界。理解詩(shī)意

3、回答思想情感。

早春呈水部張十八員外（韓愈）

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

分析作者的思想感情，一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、懷才不遇、不慕權(quán)貴、慷慨憤事、與世無(wú)爭(zhēng)、孤傲不羈等。理解意象宋·王安石《登飛來(lái)峰》：這首詩(shī)中“浮云”這一意象指的是什么？指困難、挫折、障礙等。詩(shī)歌中的意象有一定的普遍性：月亮：思鄉(xiāng)；楊柳：惜別、留戀、傷懷；鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅的愁苦；浮萍和蓬草：漂泊無(wú)依的游子；黃葉：凋零、成熟、新陳代謝；綠葉：生命力、希望、活力；竹：氣節(jié)、積極向上；桃花：美人；蘭：高潔；牡丹：富貴；菊花：傲霜、高潔；梅花：不怕挫折；猿猴：哀傷、凄厲；鴻鵠：理想、追求；寒蟬：悲涼；魚：自由、愜意；長(zhǎng)亭：送別；浮云：漂泊；江水：時(shí)光流逝、綿長(zhǎng)愁苦；小雨：希望、生機(jī)、潛移默化。分析技巧一、詩(shī)句賞析，二、告訴寫法分析好處。一般有兩種形式：1、結(jié)合整句來(lái)賞析。唐·賀知章《詠柳》：“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無(wú)形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來(lái)了，突出了春風(fēng)給大地萬(wàn)物帶來(lái)活力。答案中要運(yùn)用到表現(xiàn)技巧。分析技巧答案中要運(yùn)用到表現(xiàn)技巧。表現(xiàn)技巧常見(jiàn)的有：襯托、象征、想象、用典、對(duì)比、比興、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、虛實(shí)相生、有聲有色、托物言志、借景抒情以及修辭手法（比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶）的運(yùn)用等。分析技巧2、說(shuō)出寫法并分析作用。

從軍行七首（其二）（王昌齡）琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。唐·王昌齡《從軍行七首（其二）》：“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同“這樣的寫法有什么好處？

前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。

分析技巧2、說(shuō)出寫法并分析作用。雨后池上（劉攽）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

詩(shī)中描畫了一幅雨后池塘圖。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。前二句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態(tài)美。以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。后二句則由靜而動(dòng)，寫雨后池上的動(dòng)態(tài)美。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。品味語(yǔ)言“品味語(yǔ)言”主要是品味關(guān)鍵字詞，古人詩(shī)歌講究用字的推敲，有“煉字”、“詩(shī)眼”之說(shuō)，品味字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》：有人說(shuō)詩(shī)中的“潤(rùn)”字用得很妙，請(qǐng)你加以品析。

首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的"好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"有異曲同工之妙。品味語(yǔ)言山中留客（唐·張旭）

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。首句中“弄”字有什么表達(dá)效果？

“山光物態(tài)弄春暉”。因?yàn)橹挥幸痪?，所以?shī)人就不去描繪一泉一石，一花一木，而是從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個(gè)面貌，從萬(wàn)象更新的氣象中，渲染出滿目生機(jī)、引人入勝的意境。嚴(yán)冬過(guò)盡，春風(fēng)給蕭瑟的山林換上新裝，萬(wàn)物