第15課我與地壇課件(共13張PPT)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 必修上冊(cè) 第七單元

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我與地壇

史鐵生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

品味文中景物描寫(xiě)來(lái)理解對(duì)生死的感悟。

貳

感受對(duì)母親的誠(chéng)摯感情。

壹

他是這樣詮釋自己名字的:心血傾注過(guò)的地方不容丟棄,我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示,讓歷史鐵一樣生著,以便不斷地去看這些文字。

不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷地去看那一向都在寫(xiě)作的心魂,看這些心魂的可能與去向。

一、地壇，永遠(yuǎn)的精神家園

“我”為什么會(huì)走進(jìn)地壇？“我”走進(jìn)地壇時(shí)面對(duì)怎樣的人生困境？請(qǐng)用課文中的句子回答。

第三段

“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。

第五段

“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了”。

“僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！?/p>

逃避者

失魂落魄

一、地壇，永遠(yuǎn)的精神家園

小組合作，找出文中對(duì)地壇的描寫(xiě)，任選一處進(jìn)行多角度賞析。并解讀當(dāng)時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，思考他由此產(chǎn)生了怎樣的生命感悟。

點(diǎn)撥:賞析角度（用詞、修辭、作用、景與情關(guān)系等）

要求：形成完整的語(yǔ)段進(jìn)行展示

任務(wù)一：賞地壇景物悟生命真諦

P112第三段

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。……那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。

地壇：衰敗蕭條寂寞

“我”：殘廢落魄迷茫

生命復(fù)蘇

的誘因

P113第五段

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。""滿園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。"

園子：荒蕪但不衰敗

“我”：殘廢但不頹廢

P113第七段

譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；

譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；

譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；

譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒，從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；

譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；

譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

地壇景物：鎮(zhèn)靜自如永恒不變

人類生命：樂(lè)觀坦然生生不息

地壇，永遠(yuǎn)的精神家園

荒蕪冷落滄桑沉靜失魂落魄沒(méi)有出路

荒蕪但不衰敗生機(jī)從絕望中掙扎出來(lái)

誰(shuí)也不能改變永恒從苦難中提取幸福

二、寫(xiě)給母親的懺悔之歌

地壇與母親二者有什么關(guān)系呢？

地壇是虛化的母親

母親是永遠(yuǎn)的地壇

選讀最直撲你的眼睛，打動(dòng)你的心靈的文段。

要求：①朗讀時(shí)感情飽滿；②說(shuō)明你選讀這一語(yǔ)段的理由。

任務(wù)二：涵詠誦讀母愛(ài)至深

二、寫(xiě)給母親的懺悔之歌

母親是“我”心靈的港灣

課堂小結(jié)：

這篇散文通過(guò)寫(xiě)與地壇的關(guān)系，表達(dá)對(duì)生命意義的思考和感悟；通過(guò)寫(xiě)母親，抒發(fā)對(duì)母親的感情及他所體悟到的母愛(ài)。透過(guò)這些樸實(shí)、純凈的文字，我們可以感受到史鐵生的精神魅力，以及他澄凈的思想和深切的感悟帶給我們的啟迪和思考。

1.選取生活某景，寫(xiě)一段借景抒情的片段。

要求：抓住景物特征；用詞形象；巧用修辭