八年級(jí)物理上第一單元(滬粵版)課件

物理課學(xué)習(xí)方法：1、課前三分鐘將書本、資料、尺子、鉛筆、草稿紙等必需品準(zhǔn)備好，放在桌上，不能在老師上課過(guò)程中再尋找?。?！2、自學(xué)過(guò)程：上課后，有7分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，瀏覽課文的同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)畫出，并回答老師提出的問(wèn)題以及課后習(xí)題。3、精講過(guò)程：老師會(huì)用26分鐘的時(shí)間將重難點(diǎn)進(jìn)行分析和講解，注意記筆記?。?！4、最后10分鐘的時(shí)間盡量完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)或報(bào)紙的課堂練習(xí)?。。∵@個(gè)過(guò)程要講究效率?。?！5、作業(yè)：新課結(jié)束完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和報(bào)紙，第二天上午早餐后交上?。?！6、課后根據(jù)自己情況進(jìn)行鉆研，剛開(kāi)始較為簡(jiǎn)單，但隨著時(shí)間的推移，難度增加，不能遇到難題就打退堂鼓，作業(yè)抄一抄，應(yīng)付了事，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。問(wèn)問(wèn)題是好事，但不是問(wèn)答案，而是問(wèn)過(guò)程，其他同學(xué)在幫助的時(shí)候要注意，只講方法與過(guò)程，不能直接告訴答案?。?！理科的學(xué)習(xí)講究的是思路，每次遇到十字路口，自己都要學(xué)會(huì)選擇，不能什么都求別人的幫助?。?！困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！第一章：走進(jìn)物理世界1.1、希望你喜愛(ài)物理1.2、測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間1.3、長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用1.4、嘗試科學(xué)探究1、1希望你喜愛(ài)物理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道什么是物理現(xiàn)象？3、認(rèn)識(shí)物理學(xué)！2、知道一些偉大的物理學(xué)家及其對(duì)世界貢獻(xiàn)。1、為什么先有閃電，后有雷聲？2、為什么冰水放置一會(huì)會(huì)“冒汗”？3、為什么鳥(niǎo)兒站在高壓電線上，而不觸電呢？答：由于云彩之間的碰撞與摩擦產(chǎn)生了電，振動(dòng)產(chǎn)生聲；閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，只不過(guò)光傳播的速度（3.0x108m/s）大于聲傳播的速度（340m/s），所以先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲！答：這屬于水蒸氣液化現(xiàn)象，水蒸氣是氣體，當(dāng)氣體遇到較冷的物體時(shí)將發(fā)生液化，由水蒸氣變成了小水珠！答：電源分為正負(fù)兩極。在正負(fù)兩極之間連接上導(dǎo)體，電流就會(huì)從導(dǎo)體上流過(guò)。同樣輸電線也分為火線與零線兩根。在正負(fù)兩極之間連接上導(dǎo)體，電流就會(huì)從導(dǎo)體上流過(guò)。人體是導(dǎo)體，人的身體較大，在碰到火線和零線時(shí)，把兩根電線連在一起，形成短路，人體上就有大電流流過(guò)，這就是人觸電身亡的原因。由于小鳥(niǎo)身體較小，它只接觸了一根電線，它的身體和所站在的那根電線是并聯(lián)也可以認(rèn)為導(dǎo)線把小鳥(niǎo)短路了，身體上沒(méi)有電流通過(guò)；小鳥(niǎo)的腳上表層是角質(zhì)\蠟質(zhì)的，電阻很大，所以它們不會(huì)觸電。知識(shí)點(diǎn)梳理:1、物理學(xué)（physics）的概念:?

物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).知識(shí)點(diǎn)梳理:2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展①遠(yuǎn)古,簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)明和應(yīng)運(yùn),使古埃及人建造金字塔②17～18世紀(jì),隨著生產(chǎn)需要和社會(huì)的發(fā)展人類社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”和“電器時(shí)代”.③20世紀(jì)以來(lái),原子能的利用、電子計(jì)算機(jī)的研制和空間技術(shù)的掌握等,人類進(jìn)入了一個(gè)智能化、信息化的高科技新時(shí)代④我國(guó)的“神五”、“神八”的成功,中國(guó)人已實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)的飛天之夢(mèng)知識(shí)點(diǎn)梳理:3、物理學(xué)的召喚----偉大的物理學(xué)家①伽利略（1564—1642、意大利）鐘擺實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性原理。近代物理學(xué)的研究方法就是伽利略開(kāi)創(chuàng)的---觀察和實(shí)驗(yàn)。觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。②牛頓（1643-1727、英國(guó)）萬(wàn)有引力：在繼承前輩科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的物理概念，運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，總結(jié)出物理運(yùn)動(dòng)的定律，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，構(gòu)建力學(xué)的體系。③愛(ài)因斯坦（1879-1955、德國(guó)）相對(duì)論：16歲時(shí)就向自己提出了一個(gè)“追光”的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦是理性思維的代表，他建立的相對(duì)論使人們對(duì)時(shí)空有了全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開(kāi)觀察與實(shí)驗(yàn)，也離不開(kāi)理性思考。1、2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的基本單位，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)單位的換算。3、知道什么是誤差！2、知道長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的基本工具，并會(huì)觀察和使用，且知曉使用方法！單憑人的感覺(jué)來(lái)比較長(zhǎng)短并不可靠，必須借助儀器進(jìn)行測(cè)量，才能得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。為了進(jìn)行科學(xué)測(cè)量，必須有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較依據(jù)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就是單位。世界各國(guó)沿用單位各不相同，為了方便交流，國(guó)際上規(guī)定了統(tǒng)一的單位---國(guó)際單位制。長(zhǎng)度的國(guó)際單位：千米km分米dm厘米cm毫米mm微米μm納米nm米m常見(jiàn)單位：mdmcmmmμmnmkm1×1031×101×101×101×1031×10-31×10-11×10-11×10-11×10-3mm1×1031×10-3進(jìn)率:1

km=_____m1m=______dm1dm=_____cm1cm=_____mm1mm=_____μm1μm=_____nm100010101000100010下列單位換算的算式中，正確的是（）A.7.5m=7.5x100=750cmB.7.5m=7.5x100cm=7.5x102cmC.7.5m=7.5mx100cm=750cmD.7.5m=7.5mX100=750cmB2.38x104um=

dm3.6x10-4m=

cm2.3836測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具：刻度尺注：同學(xué)們平常畫圖用的是毫米刻度尺，毫米刻度尺只是刻度尺的一種。常用工具：毫米刻度尺、三角板、皮尺、卷尺比較精密的工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器認(rèn)識(shí)刻度尺：01234(cm)零刻度線量程分度值量程：測(cè)量范圍（決定了一次測(cè)出的最大值）分度值：刻度尺上最小的一格所代表的長(zhǎng)度（測(cè)量精準(zhǔn)程度的決定因素）本刻度尺的量程是_________cm,分度值是_______cm。0—4.50.1刻度尺的使用方法使用刻度尺前，要注意觀察它的零刻度線是否完整、量程和分度值?？潭瘸咭o靠被測(cè)物體，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端（一般指左端）。讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，垂直刻度尺。數(shù)據(jù)記錄時(shí)，要記錄準(zhǔn)確值、估計(jì)值（估讀到分度值的下一位）和單位。0cm123450cm123453.2cm3.15cm測(cè)得一木板長(zhǎng)14.51dm，這個(gè)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是______，估計(jì)值是______，所用刻度尺的最小刻度是______。14.5dm0.01dm0.1dm如果刻度尺的零刻度線模糊不清怎么辦？答：可以確定刻度尺上一點(diǎn)為零刻度線，測(cè)量結(jié)果減去確定零刻度線的數(shù)值。測(cè)量誤差：一個(gè)物體的長(zhǎng)度只有一個(gè)真實(shí)值，測(cè)量值和真實(shí)值之間總存在著差異。物理學(xué)中，把測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做測(cè)量誤差。測(cè)量誤差能不能避免？測(cè)量誤差是真實(shí)存在的，不可避免！但可利用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差。（方法有：選取精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法等。）例:某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，三次結(jié)果是24.70cm、24.72cm、24.69cm，則這個(gè)物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_______.24.70cm平均值保留到分度值的下一位（與計(jì)算結(jié)果數(shù)位相同）測(cè)量錯(cuò)誤能不能避免？測(cè)量錯(cuò)誤是因?yàn)椴僮鞑徽_而導(dǎo)致的，是可以避免的。時(shí)間的國(guó)際單位：秒s常見(jiàn)單位：時(shí)h分鐘min毫秒ms微秒μs納秒nshminsμsns1×601×601×1031×1031/601/601×10-31×10-3ms1×1031×10-31

h=_____s1min=______s1s=_____ms1s=_____us1s=_____ns1ns=_____ms360060100010610910-6測(cè)量時(shí)間的基本工具：停表注：我們通常用的秒表是停表的一種。包括電子停表、機(jī)械停表。常用工具：擺鐘、機(jī)械表、電子表、石英表。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314讀數(shù)訓(xùn)練0312334356378394110431214451647184920512253242655572859012678910113451213141、下列物體長(zhǎng)度，接近1dm的是（）A.乒乓球的直徑 B.拳頭的寬度C.火柴盒的長(zhǎng)度 D.保溫瓶的高度2.在下列現(xiàn)象中經(jīng)過(guò)的時(shí)間最接近1s的是（）A.人眼睛迅速一眨 B.人心臟跳動(dòng)一次C.人正常呼吸一次 D.人打一次哈欠BB練一練下表是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)鞋碼與腳長(zhǎng)對(duì)照表，表中“光腳長(zhǎng)度”的單位是（）A.mB.cmC.nmD.mm鞋的尺碼3637383940光腳長(zhǎng)度230235240245250D一根鋼管，已測(cè)得管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，讀數(shù)如圖所示.由此得鋼管外徑是

cm，鋼管壁的厚度是

mm.1.305.81、3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法有哪些？3、了解自己身上的“尺”和“表”2、利用量筒或量杯測(cè)液體和固體的體積。15根0cm12345像一根鉛筆芯的直徑小于刻度尺的分度值，就不能用刻度尺直接測(cè)量了，需要通過(guò)間接的方法來(lái)測(cè)量，下面我們來(lái)看看間接測(cè)量長(zhǎng)度的方法。（1）、累積法例：測(cè)量一張紙的厚度。刻度尺不能直接測(cè)量，可測(cè)量相同100張紙的厚度，結(jié)果再除以100得到。（2）、化曲為直法例：要測(cè)A點(diǎn)到B點(diǎn)的距離，可以用細(xì)線（不可拉伸）與曲線重合，再測(cè)量拉之后的細(xì)線。（3）、滾輪法：

例：出租車計(jì)價(jià)、汽車?yán)锍瘫磔喌闹荛L(zhǎng)乘以圈數(shù)（4）、化整為零：例：把被測(cè)物體分為若干等份，用刻度尺測(cè)出每份線段的長(zhǎng)度（或圓規(guī)）。AB1、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量20406080100mLmL10203040502、測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積實(shí)驗(yàn)室常用量筒和量杯測(cè)不規(guī)則物體的體積。圓柱形圓錐形量筒的刻度線均勻分布量杯的刻度線分布不均勻，上密下疏。mL102030405026mL讀數(shù):如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液面是凸形的，觀察時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn)。視線與凹形的底部相平mL102030405026mL視線與凸形的頂部相平mL1020304050讀數(shù)偏大讀數(shù)正確讀數(shù)偏小視線與液體的凹凸面相平。例：用量筒測(cè)量一不規(guī)則石塊的體積（排水法測(cè)體積）。1、儀器：2、步驟：發(fā)散與思考：量筒（1個(gè)）、細(xì)線（1根）、待測(cè)石塊、水、燒杯（1個(gè)）（1）根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)牧客?。?）用量筒取適量的水，記下此時(shí)液面的示數(shù)V0。（3）用細(xì)線拴住石塊，緩慢放入量筒中，使石塊全部浸沒(méi)在水中。記下此時(shí)液面的示數(shù)V1。（4）待測(cè)石塊的體積V=V1-V0。（5）收拾整理好儀器。（1）V0和V1的測(cè)量順序能否顛倒，有什么影響？（2）怎樣測(cè)量一塊不規(guī)則木塊的體積。（難點(diǎn)為木塊漂浮在水中）（3）怎樣測(cè)量一食鹽塊的體積。（難點(diǎn)為食鹽會(huì)在水中溶解）解答：（1）若先測(cè)V1，則需將石塊撈出，才可測(cè)V0，但石塊撈出將蘸有水，導(dǎo)致V0

偏小，則V=V1-V0

結(jié)果偏大。（2）可利用“細(xì)針壓入法”，即先用細(xì)針將被測(cè)物體壓入（完全浸沒(méi)）在量筒（杯）中，在讀數(shù)。（3）將食鹽塊放入盛有飽和食鹽水的量筒中，食鹽不會(huì)溶解，這樣再利用量筒（杯）測(cè)量食鹽塊體積。體積的國(guó)際單位立方米m3常用單位：

1dm3=1L（升）1cm3=1

mL（毫升）1m3=103dm3=106

cm31L=103

mL你身上的“尺”和“表”尺：（1）目測(cè)法

（2）手測(cè)法

（3）步測(cè)法表：脈搏：靜心時(shí)，測(cè)出自己一分鐘脈

搏跳動(dòng)次數(shù)，再來(lái)利用脈搏

的跳動(dòng)估計(jì)時(shí)間。1、4嘗試科學(xué)探索學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道科學(xué)探究的一般過(guò)程和要素2、知道什么是“控制變量法”“都是奶糖惹的禍”生活中的探究:都是奶糖惹的禍哥哥,我要吃糖!被爸爸放在哪里了?提出問(wèn)題都是奶糖惹的禍1、提出問(wèn)題糖在哪里都是奶糖惹的禍可能在爸爸的床下!可能在櫥柜里!猜想與假設(shè)都是奶糖惹的禍1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)都是奶糖惹的禍太高了......制定計(jì)劃都是奶糖惹的禍1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃哥,我們快去!都是奶糖惹的禍實(shí)施計(jì)劃都是奶糖惹的禍1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃都是奶糖惹的禍哥,我們?cè)傧胂朕k法!分析與論證、交流與合作都是奶糖惹的禍提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃分析與論證、交流與合作“擺的奧秘”我們也能科學(xué)探究

某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來(lái)計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來(lái)，再把鐵塊拉到不同高度讓它開(kāi)始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。后來(lái)，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，多年以后，荷蘭物理學(xué)家惠更斯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。思考問(wèn)題：

1．伽利略通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？

2．伽利略提出了什么問(wèn)題？并做出什么樣的猜想？

3．伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？

4．科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？

小慧家的擺鐘走快了，請(qǐng)鄰居張師傅幫忙。只見(jiàn)張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了。你知道嗎哇，真厲害！怎么擰幾下走時(shí)就準(zhǔn)了?我們猜猜看

這個(gè)擺來(lái)回?cái)[動(dòng)的時(shí)間由什么決定呢?擺錘的輕重

擺的長(zhǎng)短擺角的大小1.許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于

觀察。2.科學(xué)探究必須提出疑問(wèn)和假設(shè)。一、

提出問(wèn)題鐘擺擺動(dòng)的快慢由什么因素決定的？提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。二、猜想與假設(shè)沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。擺錘的輕重偏離角度的大小擺的長(zhǎng)短擺鐘所處的地理位置其它……

方法規(guī)律：

在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，要想探究一個(gè)變量，必須控制其他的變量不變，這種研究問(wèn)題的方法，叫做控制變量法。

設(shè)計(jì)：1、可以用細(xì)線拴小球代替鐘擺

2、擺擺動(dòng)的時(shí)間可以用秒表測(cè)出鐵架臺(tái)細(xì)線小球刻度尺三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢是否與擺球的輕重有關(guān)。使用兩個(gè)擺裝置，在其它條件相同的情況下（如細(xì)線長(zhǎng)，偏離角度），改變球的質(zhì)量，驗(yàn)證兩組擺擺動(dòng)的快慢是否一致。輕球重球方案二：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢與擺線的長(zhǎng)短的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺線短擺線長(zhǎng)方案三：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢與擺角的大小的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺角小擺角大四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)事求是認(rèn)真細(xì)心塑料球金屬球2010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)小球種類1、探究擺動(dòng)快慢與擺球的輕重是否有關(guān)991818160802010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)擺線長(zhǎng)/cm3、探究擺動(dòng)快慢與擺線的長(zhǎng)短的關(guān)系四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)60302010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)擺動(dòng)角度2、探究擺動(dòng)快慢與擺角的大小的關(guān)系99181818253650五、分析與論證

擺線長(zhǎng)度相等時(shí)，擺球的擺動(dòng)快慢與擺球的輕重（材料）無(wú)關(guān)；

擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間只跟擺線的長(zhǎng)短有關(guān)；擺線越長(zhǎng)，擺球的擺動(dòng)越慢。六、評(píng)估探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估是非常必要的。評(píng)估一般包括以下方面：（1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更小；（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)實(shí)是否符合；（3）那些實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有考慮到的因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響；（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等?？茖W(xué)探究的要素提出

問(wèn)題交流與合作猜想與假設(shè)

評(píng)估分析

與論證

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的先驅(qū)——伽利略小結(jié)：IT產(chǎn)業(yè)里進(jìn)行編程的技術(shù)員中流行一句話：只怕想不到，不怕做不到，科學(xué)的方法都是從大膽假設(shè)開(kāi)始的。議一議

你有沒(méi)有過(guò)你認(rèn)為很荒唐，也不可能實(shí)現(xiàn)的想法嗎？提出來(lái)供大家討論一下，說(shuō)不定是行得通的哦課堂測(cè)評(píng)1、________是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。2、牛頓說(shuō)過(guò)，沒(méi)有________，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)探究中，猜想與假設(shè)是以自己的_______與_______為基礎(chǔ)做出的一種試探性解釋。3、科學(xué)探究的過(guò)程是由提出問(wèn)題、________、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、________________、_____________、評(píng)估和交流七個(gè)要素組成，其中_______是貫穿整個(gè)過(guò)程不可缺少的重要因素。提出問(wèn)題大膽的猜測(cè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)猜想與假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證交流課堂測(cè)評(píng)4、（江蘇常州中考）體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下，“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（）A、提問(wèn) B、猜想 C、實(shí)驗(yàn) D、得出結(jié)論5、下列測(cè)量時(shí)間的工具中，利用了“擺的等時(shí)性原理”的是()

A、機(jī)械表 B、沙漏 C、擺鐘 D、停表6、關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A、不必自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行了

B、實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)跟老師的不相符時(shí)，可