外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 10 unit 2 The weather is fine all year round.教案（表格式）

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Theteachingmaterial:本篇章來(lái)源于在線英語(yǔ)聽(tīng)力室的一篇“GoodWeatherSpots”,根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平進(jìn)行改編。本篇章的內(nèi)容涉及到四個(gè)國(guó)家的不同天氣，每個(gè)篇章中都有該國(guó)家最好天氣和最差天氣地區(qū)的描述，意在讓學(xué)生了解世界各地的天氣情況，尤其是幾個(gè)講英語(yǔ)國(guó)家的天氣情況，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。學(xué)生們能在閱讀這篇描述天氣情況的語(yǔ)言材料之后，能以跟帖的形式寫出自己國(guó)家（包括家鄉(xiāng)）的最好天氣和最差天氣的地方，并使用because,so,but等陳述理由。

Thestudents:學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8AModule10TheWeather，大部分同學(xué)能夠?qū)φ仗鞖馐疽鈭D，聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)；能夠談?wù)?、描述天氣；能夠運(yùn)用表示可能性的單詞和句型。此外，學(xué)生們?cè)诒緦W(xué)期學(xué)習(xí)了第四模塊的形容詞最高級(jí)，所以能用形容詞最高級(jí)進(jìn)行談?wù)摗５牵瑢W(xué)生們還沒(méi)有學(xué)到名詞性從句，還有學(xué)生們的詞匯量也是有限的，本篇章是對(duì)此模塊閱讀文章的拓展，有部分學(xué)生或許會(huì)覺(jué)得篇章有點(diǎn)難度。

TeachingObjective（Learning&teachingObjective）:Bytheendofthislesson,moststudentswillbeableto：Languageknowledge:Knowthemeaningofthenewwordstodescribeweatherorextremeweather,suchasdamp,humid,mild,harsh,hazeetc.Usethefollowingstructurestodescribethebestandtheworstweather:Itprobablyhasthebestweather.TheworstweatherisinthePacificNorthwest.ThebestpartofthecountrywithweatherisVancouver.Learningstrategies:Usedifferentresourcestrategies:Usethedictionarytolookupnewwords.Useanswers.togetandaddanswers.Guessthemeaningofthenewwordaccordingtothesurroundinginformation.Cultureawareness:KnowthelocationsofEngland,theUnitedStates,NewZealandandCanadaKnowtheweatherofdifferentcountries.

TeachingFocus:1.Learningstrategy:guessthemeaningsofthewordsaccordingtothesurroundinginformation2.TeachingstudentshowtouseYahoo!togetinformationandthedictionarytolookupnewwords.3.Summarizingtheframeofthepassageandpostasimilaroneonthewebsite.

AnticipatedDifficulties:Somestudentsmayfinditdifficultto:1)understandthenewwords2)writeapassage.Solutions:1.teachstudentsmethodstoguessthemeaningsofthewordsaccordingtothesurroundinginformationandbyusingadictionary.2.summarizetheframeofthepassageandleadthemtolearntheframeofthepassage.

Methodology:Task-basedlanguageteaching.

Teachingaids:PPT,OHP,laserpointer

Learning&teachingprocedure/arrangements

Stages/timingActivitiesPurpose

Step1Warming-up&leadingin(5mins)1.Letstudentsenjoyavideo.2.Asksomequestionsaboutthevideotoleadtothetopic“weather”。3.ShowstudentsthefirstpictureofthePPTandreviewthewordsabouttheweather.4.Showstudentssomepicturesabouthowtouse“”https://answer.”讓學(xué)生們欣賞這個(gè)video目的在于讓大家放松一下，并且引出相關(guān)旅游及天氣的話題?；脽羝牡谝粡垐D片是經(jīng)過(guò)精心挑選的，圖片上是一個(gè)地球被各種天氣圍繞著，意寓著這堂課將于世界各地的天氣相聯(lián)系，同時(shí)也復(fù)習(xí)之前課文中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也為下一步做好鋪墊。向?qū)W生們展示網(wǎng)絡(luò)圖片截圖，目的在于引導(dǎo)學(xué)生能用互聯(lián)網(wǎng)查到地道的英語(yǔ)信息。

Step2Skimming(3mins)Leadstudentstogothroughthewholepassageandcirclethepersonsandthecountries.Thenaskthemtheweatherinwhichcountrytheywanttoknowfirst.Skimming是讓學(xué)生們快速瀏覽文章并找出相關(guān)信息。讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)篇章有個(gè)整體的感知。

Step3Readingfordetails(20mins)England1.Askstudentstoanswerthequestions“Whatpartofthecountryhasthebestandtheworstweather”2.Askstudentstoguessingthemeaningoftheword“miserable”.3.Askstudenttothereasonsfortheanswer.4.Letstudentstoenjoysomepictures.第一個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的天氣情況。第二個(gè)活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)新詞的意思。第三個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生感知文本的框架，即呈現(xiàn)觀點(diǎn)，并給出理由，其中還用了一些because,but等連詞。第四個(gè)活動(dòng)圖片的展示讓學(xué)生們以欣賞的眼光去體會(huì)“風(fēng)和日麗”，良好環(huán)境帶來(lái)好心情,使學(xué)生愛(ài)上閱讀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

UnitedStates1.Askstudentstoanswerthequestions“Whatpartofthecountryhasthebestandtheworstweather”2.Askstudentstofindtheplacesonthemap3.AskstudentswhethertheyagreewithJohnornot,astheyhavelearnt8AM10Reading.第一個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的天氣情況。第二個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望和興趣，亦是培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)。第三個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維。

NewZealand1.Askstudentstofindthecountryinthemap.2.Askstudentstoanswertwoquestionsabouttheweatherandtheplaces3.Helpstudentstolookupnewwordsinthedictionary.4.Expandingsomenewwordsaboutextremeweather第一個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。第二個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的天氣情況。第三個(gè)活動(dòng)的目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典查單詞。第四個(gè)活動(dòng)的目的在于拓展學(xué)生們的詞匯量，同時(shí)讓學(xué)生們明白人類需要保護(hù)環(huán)境。

Canada1.Askstudentstoanswerthequestions“Whatpartofthecountryhasthebestandtheworstweather”2.Askstudentstofindtheplacesonthemap3.Askstudenttoguessthemeaningoftheword“mild”.4.AskstudentstoguessingtheweatherinTorontobyusing“Itmight….”5.Askstudentstocontinuewritingthepassage6.Helpstudentstolookupthenewword“harsh””inthedictionaryandleadstudentsimaginehowcolditis.第一個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的天氣情況。第二個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望和興趣。第三個(gè)活動(dòng)的目的在于檢測(cè)學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境，能猜測(cè)新詞的意思，第四個(gè)活動(dòng)的目的在于復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)法，并運(yùn)用于這堂課。第五個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們續(xù)寫，意在讓學(xué)生們運(yùn)用自己的思維正確地補(bǔ)全句子。第六個(gè)活動(dòng)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)“aharshwinter”的想象，由此考查學(xué)生們對(duì)文章的理解又能加深對(duì)生詞harsh的體悟。

Step4Discussion(6mins)1.Askstudentstoanalyzetheframeofthepassageandleadthemtoanalyzetheframeofthepassage.2.Askstudentstoworkinpairstotalkaboutwhatpartofourcountryhasthebestweatherandtheworstweather.在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，引導(dǎo)學(xué)分析文章的框架，即先說(shuō)一個(gè)地方的天氣是好或者是壞并給出理由。同伴間的口頭表達(dá)可以為后面的寫作做好伏筆。

Step5Writing(10mins)1.Askstudentstowriteananswertothequestion“whatpartofyourcountryhasthebestweatherandtheworstwea