學(xué)習(xí)學(xué)生管理規(guī)定心得體會

學(xué)習(xí)學(xué)生管理規(guī)定心得體會學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動，大家積極主動學(xué)習(xí)，爭取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個人學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實際作出一點心得體會。

首先，通過學(xué)習(xí)，更深地體會學(xué)校規(guī)章制度的重要性，俗語說：無法規(guī)則不成方圓，每個地方都會有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要布滿生氣和活力，具有很高的聲譽，必需有完善、健全、嚴格、獨特的學(xué)校治理制度，學(xué)校治理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不行缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校治理實踐說明沒有嚴格健全的治理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進展有效的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和掌握，學(xué)校的各項工作就無法正常開展。

其次，體會到作為教師，清晰把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。教師更要“為人師表”，要用自身完善的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)當(dāng)學(xué)校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀，教師應(yīng)當(dāng)努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。

第三，通過對制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準則。對規(guī)章制度的不熟識，使我經(jīng)常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過對制度的學(xué)習(xí)，使我有了清晰的把握，也更加明白以后工作的重心和準則。

通過這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育，使我深刻地熟悉到，不仔細學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章制度，并成為一名合格教師，因此，把握規(guī)章制度根本學(xué)問，學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項規(guī)章制度，對我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義，以后會在學(xué)校規(guī)章制度的指引下，向著學(xué)校更美妙的明天努力工作。

學(xué)習(xí)學(xué)生治理規(guī)定心得體會2

治理提升心得體會依據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展治理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進展深入思索，我對開展治理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。

加強企業(yè)治理，是建立新型水電企業(yè)的必定要求。加強企業(yè)治理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)治理，是提升行業(yè)隊伍素養(yǎng)，實現(xiàn)水電人全面進展的關(guān)鍵舉措。

一、工程治理提升所做措施

依據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責(zé)任明確”等觀點，呈貢工程對治理提升做出以下方面工作：

1、完善各項制度，用制度來治理，靠制度來落實。依照分局治理制度，編制成冊工程治理制度。各項工作依據(jù)治理制度為準，大大提高了工作效率。

2、進一步細化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。

二、結(jié)合工作狀況所得心得

我結(jié)合自身工作崗位的詳細狀況，根據(jù)治理提升活動的詳細要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實實做好本職工作。

1、加強學(xué)習(xí)，提高工作力量

(1)、學(xué)習(xí)分局進展觀的路線方針及政策，依照分局進展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，用來為工程進展做出奉獻。

(2)、嚴密結(jié)合工作實際，仔細學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)學(xué)問，并結(jié)合到實踐中去。通過學(xué)習(xí)安全治理和物資設(shè)備治理的相關(guān)學(xué)問，查漏補缺，更新學(xué)問構(gòu)造，不斷提高自己的學(xué)問水平。

2、立足崗位，做好幾項工作

(1)、積極開展安全治理體系文件的討論

為了深入加強安全治理，加強安全治理對工程進展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全治理方法，加強對安全治理體系的討論，確保分局、工程部安全治理制度落地。

(2)、積極對分局治理治理制度的修訂提出合理化的建議。

(3)、努力做好工程安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)工程部全年無事故而做出努力。

以上是我對治理提升的一點思索和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在治理提中特殊注意提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的治理精華，實現(xiàn)真正的治理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!

學(xué)習(xí)學(xué)生治理規(guī)定心得體會3

高等教育為我國的現(xiàn)代化建立輸送了一批又一批的人才，如今隨著學(xué)生生活狀況、就業(yè)狀況、學(xué)習(xí)狀況等的變化，促使高校的學(xué)生治理工作必需與時俱進，不斷適應(yīng)新的變化，迎接新的挑戰(zhàn)。新時期如何提上升校的學(xué)生治理水平，為學(xué)生的成長與成才供應(yīng)良好的氣氛，是高校學(xué)生治理工作人員必需仔細對待的問題。

一、當(dāng)前高校學(xué)生治理的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校學(xué)生治理工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自身的完善和進展，其實質(zhì)就培育先進的社會主體。治理是社會不斷進步與進展的要求，同時也是學(xué)生自我完善、自我進展的需求。筆者認為我國高校學(xué)生治理工作存在以下問題。

1、學(xué)生治理隊伍的問題

班級輔導(dǎo)員就高校學(xué)生治理的核心，在學(xué)生的日常治理和思想教育中起著關(guān)鍵作用。但是，隨著高校的逐年擴招，學(xué)生數(shù)量日益增多，消失了學(xué)生治理工作人員缺乏的問題。針對這一問題，許多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專兼職相結(jié)合的方式，來緩解學(xué)生治理隊伍人員缺乏的問題。目前，從事學(xué)生工作的班級輔導(dǎo)員大多都是身兼數(shù)職，既要治理學(xué)生工作，又要處理團委、黨委等行政部門的工作，致使班級輔導(dǎo)員對自身的工作職責(zé)定義模糊，再加上學(xué)校獎懲鼓勵等制度的不健全，使得學(xué)生治理隊伍流淌性較大。同時，還存在著一些班級輔導(dǎo)員責(zé)任心不強，急于轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課教師，甚至考研、考公務(wù)員等問題。班級輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定已經(jīng)成為影響高校學(xué)生工作順當(dāng)開展的硬要因素，必需引起足夠的重視。

2、學(xué)生治理觀念陳舊

目前，很多高校對學(xué)生的治理工作的重要性仍舊缺乏有效熟悉，在治理模式上，照舊沿用傳統(tǒng)的說教方式，不僅無法深入到學(xué)生的內(nèi)心，達不到教育的目的，而且還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸心情，不利于今后學(xué)生治理工作的綻開。此外，還有少數(shù)高校盲目地效仿國外一些綜合大學(xué)完全開放的治理模式，對學(xué)生的行為放任自流，造成學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的下降，打架等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、學(xué)生治理方式落后

班級輔導(dǎo)員是學(xué)生治理工作的核心，其治理水平的凹凸，將直接影響學(xué)生治理水平。目前高校中的一些班級輔導(dǎo)員對學(xué)生治理工作熟悉較淺，缺乏科學(xué)有效的治理方式，大都仍采納簡潔的教育治理方法，對學(xué)生平常的教育學(xué)問走過場，沒有把握同學(xué)生溝通與溝通的方法，無法走進學(xué)生的內(nèi)心，得到學(xué)生的信任和確定。這樣，勢必會影響其治理效果。

二、新形勢下提高高校學(xué)生治理水平的措施

做好當(dāng)代大學(xué)生的治理工作，必需從以下方面做好教育工作。

1、樹立“以人為本”的高校治理理念

隨著社會經(jīng)濟的不斷進展，學(xué)生的主體意識逐步增加。作為高校學(xué)生工作的治理者應(yīng)當(dāng)熟悉高校教育治理的重心是學(xué)生治理，并自覺將“以人為本”的理念融入到學(xué)生治理工作中，促進高校教育治理目標的實現(xiàn)。

(1)治理者樹立“以人為本”的理念

高校學(xué)生治理工作人員應(yīng)樹立“以人為本”的治理觀念，只有這樣，才能在學(xué)生的治理工作中，貫徹實施“人本”觀念。近兩年，我國的教育改革取得了肯定的成效，各種先進的治理理念也被廣泛運用到學(xué)生治理工作中，使學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系得到了改善。因此，我們認為，“人”在治理活動中起著非常重要的作用。在高校教育治理活動中，要始終樹立以學(xué)生為中心、效勞學(xué)生的治理思想，使“以人為本”的思想在教育治理工作中真正發(fā)揮作用。

(2)構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

以人為本，不單單指教師治理學(xué)生，還包括師生之間的雙向治理，所以，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系也是踐行“以人為本”治理理念的重點。首先，以學(xué)生為主體，教師應(yīng)對每個學(xué)生都做出客觀公正的評價，并依據(jù)學(xué)生的共性，有針對性地進展教育治理。其次，以教師為主體，通過不斷地學(xué)習(xí)、探究和實踐，把握同學(xué)生溝通與溝通的方法，改良教育方式，創(chuàng)新教育方法。只有二者充分結(jié)合，才能真正實現(xiàn)教育治理的目的。

(3)優(yōu)化校園文化和環(huán)境

首先，樹立“以人為本”的治理理念，就應(yīng)從轉(zhuǎn)變校園環(huán)境著手，為廣闊師生供應(yīng)舒適的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松、開心的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的制造力和想象力，加強高校的分散力。其次，校園文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著引導(dǎo)作用。學(xué)校要重視典范的作用，積極發(fā)覺并樹立典型，進展宣傳，使學(xué)生形成積極的、安康的人生觀。

2、創(chuàng)新高校學(xué)生治理模式

大學(xué)生的治理教育是一項系統(tǒng)工程，需要賜予全社會的關(guān)注。傳統(tǒng)的學(xué)生治理工作都將大學(xué)生的教育治理歸為高校黨組織和學(xué)生工作系統(tǒng)，明顯這種觀念是錯誤的。長期下去，會導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)工作和思想教育的脫節(jié)，形成教育治理的漏洞。針對上述問題，我們應(yīng)樹立全員育人的思想觀念，充分利用一切教育資源，構(gòu)建全面的、長期的、有效的學(xué)生教育治理模式。逐步形成學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)懷、參加的學(xué)生教育治理的全新局面。

輔導(dǎo)員、學(xué)生家長及任課教師是學(xué)生教育治理中最有效、最直接的資源。只有三方面的有機結(jié)合，才能保證每個方面的教育功能都發(fā)揮作用，形成一個目標全都、相輔相成的整體。在輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、任課教師三位一體的教育治理模式中，輔導(dǎo)員起著主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生治理中主要負責(zé)學(xué)生的日常生活和課業(yè)問題，并調(diào)動發(fā)揮學(xué)生家長和任課教師的積極作用，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部，多與學(xué)生進展溝通和溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，準時同學(xué)生家長和任課教師進展溝通，有效地解決學(xué)生的困難。

3、實行目標治理戰(zhàn)略

首先，要確定高校學(xué)生治理工作的統(tǒng)一目標。目標確實定要充分考慮高校的實際狀況，如學(xué)生的現(xiàn)狀、進展以及可能消失的變化等，這一目標要包括學(xué)生治理的主要領(lǐng)域，并制定相應(yīng)的考評措施，來促使目標的實現(xiàn)。

其次，將統(tǒng)一目標細分為詳細目標。統(tǒng)一目標的實現(xiàn)依靠于詳細目標的實施狀況?？v向上，應(yīng)制定各個系部、各個年級甚至各個班級、各個學(xué)生的進展目標。橫向上，將統(tǒng)一目標劃分為專題性目標。

第三，目標治理的實施。有了具有執(zhí)行性的目標，就要為目標的實現(xiàn)實行行動。目標負責(zé)人要統(tǒng)管全局，幫助、指導(dǎo)、幫忙目標執(zhí)行者完成工作。一般來講，高校目標負責(zé)人分別是主管學(xué)生工作的副書記、系輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師。目標負責(zé)人要建立適宜的載體推動組織目標的實現(xiàn)。

第四，目標的考評與調(diào)整。目標治理在實施過程中，目標負責(zé)人應(yīng)定期對自己的目標治理進展考評，并以文字等形式向上級目標負責(zé)人進展回報。在考評過程中，發(fā)覺的不合理狀況，應(yīng)準時做出調(diào)整，保證統(tǒng)一目標的”實現(xiàn)。

三、結(jié)語

在高校學(xué)生治理工作中，我們要始終堅持“以人為本”的理念，不斷創(chuàng)新學(xué)生治理模式，運用科學(xué)的治理方式，來綜合提高高校學(xué)生治理工作水平，培育出更多具有創(chuàng)新力量的綜合人才。

學(xué)習(xí)學(xué)生治理規(guī)定心得體會4

通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫忙。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問題、后勤人員的治理以及以后的制度完善給了很大的幫忙。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排解一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。

在學(xué)校近幾年進展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建立是一項必需要做而且要仔細做好的重要工作，由于它是實施依法治校、提高治理績效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校進展需要的，以鼓舞與提倡為主的，以促進教師與學(xué)生的安康進展為根本目的的學(xué)校治理機制。本著這樣的思索，學(xué)校近幾年開頭了在原有制度根底上的現(xiàn)代學(xué)校制度建立。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過程是對學(xué)校進展規(guī)劃的再熟悉過程，也是對學(xué)校文化建立、思想建立、制度建立等的再思索過程。

怎樣的制度才是現(xiàn)代學(xué)校最需要的?本著制度建立促進展的思想，學(xué)校召開教職工座談會，學(xué)生座談會，職工代表會，爭論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對此，綻開了有針對性的爭論和建立。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實各項制度，補充考核細則學(xué)校漸漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生治理制度》、《教師治理制度》、《住校生治理制度》、《食堂治理制度》力求做到了科學(xué)，標準，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了標準與約束作用。從而盡量削減教師必需要這么做不得不這么做的心理壓力。以學(xué)校文化建立為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的留意力引導(dǎo)到為學(xué)校建立出力流汗和不斷促進專業(yè)成長上來。在學(xué)校的軟肋上加上嘉獎力度，以鼓舞更多的教師爭優(yōu)創(chuàng)先;在團隊建立和教師專業(yè)成長上加大引導(dǎo)力度，讓教師知道可以怎么做以及做得好壞的評價要求。

作為治理者需要時刻思索：在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過程中如何調(diào)動廣闊教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的留意力引導(dǎo)到以仆人翁的姿勢為學(xué)校建立添磚加瓦上，如何讓每位教職工實現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個冷靜的治理者，千萬不能有寫在紙上，掛在墻上的思想，恰恰要有革命尚未勝利，同志仍需努力的思想預(yù)備，更要有如何讓制度真正內(nèi)化的不懈思索與實踐。用好制度，踐行制度，完善制度是治理者重點要思索的問題。

固然，現(xiàn)代學(xué)校制度的建立沒有終點。當(dāng)治理者在遇到治理問題的時候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機制建立來標準和提高治理質(zhì)量，解決治理問題，深化治理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的進展的道路。

學(xué)習(xí)學(xué)生治理規(guī)定心得體會5

昨天在賀教師的帶著下，我們用了整整一天時間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)爭論了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有時機仔細地聽，仔細地進展分析，總結(jié)，反思。

通過這次各項制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了許多。思想也上升了一個高度。由于平常工作比擬繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個教師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完善。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫忙要少許多，下學(xué)期，我規(guī)劃要對班里的后進生有規(guī)劃，有目標的進展課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是