種子教師培訓(xùn)心得

種子教師培訓(xùn)心得播撒愛的種子傳承愛的力氣

——種子教師培訓(xùn)心得

馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校葉茜

201*年的十月份，或許是我這一年中最幸運(yùn)的，最難忘的一段日子，10月下旬，我接到參與南京幻想種子教師培訓(xùn)的通知，當(dāng)時(shí)，我感動、快樂、幸福……雖然，其他學(xué)科的省級培訓(xùn)也參與不少，可這是我第一次出省參與學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)是多么的難得，暫且不去談學(xué)習(xí)的收獲，就算是出去感受外界的不同風(fēng)貌，對自己來說也是一種成長。因此，從啟程到承受學(xué)習(xí)到返程，每一天都有著不同的收獲與體會：

為了不影響培訓(xùn)，我們學(xué)校的幾位教師是乘坐飛機(jī)，飛機(jī)在藍(lán)天白云之間穿梭，不由會感覺自己的心靈又得以凈化，固然，高空的美景也引起了自己的反思，一朵朵白云如同一群群羔羊，在無際的原野奔馳，我們的學(xué)生不也需要這樣空曠的原野嗎？可我們又給了嗎？帶著一系列的疑問，我們最終來到了“六朝古都“的南京，到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，迎接我們的是一群活力四射，青春陽光的紅衣小伙伴們，看到他們，感覺重拾了那顆童真童趣的心。接下來的三天雖很辛苦，也很短暫，可我還是期盼著實(shí)現(xiàn)幻想的每一天。

開幕式上，陽光干練的蔣文慧教師一一向我們介紹了對本次培訓(xùn)支持的臺前幕后的全部領(lǐng)導(dǎo)、工作人、贊助商等，同時(shí)也對本次培訓(xùn)也提出了相關(guān)要求，這不得不讓我再次深感此次培訓(xùn)的難得與倍加珍惜。緊接著就是步入緊急而好玩的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

10月28日上午是氣度非凡、漂亮大方的麻嵐校長的《如何上好幻想課》，如同雪中送炭，為我在追求“幻想“實(shí)現(xiàn)“幻想“的這條道上教導(dǎo)了迷津。她先是對幻想課程教材做了全面介紹，與其他學(xué)科比擬，幻想課程所表達(dá)的理念，有助于素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展。接著便與我們共享了上好幻想課的技巧，其主要從幻想課的五大環(huán)節(jié)（熱身導(dǎo)入——目標(biāo)說明——主題活動——展現(xiàn)共享——評價(jià)總結(jié)）入手，結(jié)合肯定的教學(xué)案例，似教師為學(xué)生，讓教師積極參加到課堂活動環(huán)節(jié)，從中去感受——體會——共享——收獲，從而感悟出孩子們的需求。最終，麻校長以一句話“能不能上好幻想課，與力量無關(guān)，與意愿有關(guān)，“完畢了一上午的課程，是的，一堂課的勝利與否，與自己力量沒有多大的關(guān)系，教學(xué)中，力量缺失了我們可以去學(xué)習(xí)別人或通過自己的努力會得以提升的，而“意愿“缺失，不但教學(xué)失去了方性感，學(xué)生也將會在迷茫中前行，由此可知，“意愿“打算你課堂的勝利與否。下午是李曉林教師的《引導(dǎo)員提問技巧培訓(xùn)》又讓我茅舍頓開：他先是向我們介紹了引導(dǎo)員的含義、類型、挑戰(zhàn)等學(xué)問，接著他從大腦的構(gòu)造及生理根底入手，對學(xué)生的種種表現(xiàn)分析深入透徹，讓我明白，課堂提問的技巧對學(xué)生的引領(lǐng)尤為重要，所以，在今后的課堂中還是生活中都讓人受益匪淺……

10月29日，今日也是收獲滿滿的一天，第一堂課，麻嵐校長的《課堂觀看與建立性反應(yīng)》，她以一堂課的目標(biāo)（去哪兒？——怎么去？——為什么？）為線索，再次為我的幻想教學(xué)指引了方向，如何聽、評課作為教師的一項(xiàng)根本技能，也是改良課堂教學(xué)的一種重要途徑，你必需把握，課堂上、知道如何觀看、評價(jià)，將你觀看到的與他人溝通爭論，共享、合理提出建立性的反應(yīng)意見，你才會更加自信的上好以后的課。接著是由福建朱文婷教師的課堂共享“幽默一刻“,從她的課堂，我體會到了團(tuán)隊(duì)的精神，多人的才智呈現(xiàn)了精彩的課堂。下午是由博學(xué)多才的漂亮教師萱萱帶來的“非暴力溝通“首先是15分鐘的冥想讓你感受心靈的放松，接著是互推的嬉戲讓滲透了隨時(shí)要懂得你的需要也是別人的需要的思想；句子練習(xí)把握了觀看與評價(jià)的區(qū)分；貼標(biāo)簽的活動，更是讓人深思，平常的教學(xué)中，學(xué)生被你貼標(biāo)簽了嗎？晚上的撲克牌嬉戲更是記憶猶新，在這一環(huán)節(jié)，教師們放開了心扉去與他人溝通，真誠的、清楚地表達(dá)了自己，做到了敬重與傾聽他人。

10月30日，一天的課程都是由蔣俊與大家共享“引導(dǎo)技術(shù)“,課堂呈現(xiàn)了多樣化：角色的扮演（引導(dǎo)者、培訓(xùn)師、演講者）緊扣本堂課的學(xué)習(xí)主題，這就向我們提示，課堂的導(dǎo)入要與主題相關(guān)；“咖啡館“的活動更是讓我明白引導(dǎo)技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性與必要性，對于課堂提問，教師所呈現(xiàn)的問題具有肯定的引領(lǐng)性，學(xué)生才會朝著肯定的方向去思索，從而到達(dá)你教學(xué)的目的。晚上的結(jié)業(yè)晚會，更多了一份不舍與感動，紅衣小伙伴們的細(xì)心籌劃，神奇禮物的消失（晚會上為10月誕生的教師過生日），除了感動就是幸福，有幻想的地方，你就會感到歡樂、沉著、幸福。

三天的學(xué)習(xí)就是那么的短暫，又是那樣的讓人流連忘返，歸途中，腦子里總出現(xiàn)出難忘的一幕幕，紅衣伙伴們的真誠陪伴，同伴們的坦誠，目的只是一個(gè)，為了傳承幻想