語文怎樣運用圈點勾畫讀書法高效閱讀文章

語文怎樣運用圈點勾畫讀書法高效閱讀文章第1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣運用圈點勾畫讀書法

高效閱讀文章

主講教師：耿惠娥耿惠娥：上地實驗學校語文高級教師。教學風格獨特，特別擅長閱讀指導與寫作的教學。第2頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法尤其是重要的一個。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀。葉圣陶圈點、批注的方法閱文章效果最佳。

第3頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月養(yǎng)兵千日，必有一用

李鳳杰：《針眼里逃出的生命》的作者徐特立：“不動筆墨不看書”毛主席：讀書也喜歡用這種辦法。程瑞禮：元代學者。在他的書院里念書的學生都得掌握這項基本功。

第4頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是圈點？閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號在文章的字、詞、句段上在書頁上劃出文章中的重要詞句，標出文章的層次段落，點出疑難之處等等。宋朝著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上作各種記號。他認為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”。

第5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月圈點符號1.描寫的精彩或論述的好：波浪線2.表示作者的觀點看法：直線3.打算摘錄的內容：波浪線下面兩條直線4.表示要著重理解的字詞句：…………5.表示有疑問或暫時不理解之處的：？6.表示有疑惑需要認真思考的：？？7.表示應熟記和背誦的：★★8.表示需要疏通的生字詞：○○第6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是批注

是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，同時也是讀者的消化、吸收、轉化和運用的過程。

即批語注釋，是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內容和表達手法加簡評等等。思想感情﹑前后照應﹑表現(xiàn)技巧﹑表達方式和修辭手法等。概括式批注，或感想式批注，或賞析式批注，或質疑式批注，或聯(lián)想式批注，或補充式批注

第7頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月不同文體文章的批注，要突出它們各自的特點

小說:突出對小說三要素（人物﹑情節(jié)和環(huán)境）等內容的批注議論文:突出對議論文三要素（論點﹑論據和論證方法）等內容的批注說明文:突出對事物的特征﹑說明順序﹑說明方法和說明語言等內容的批注寫景散文:宜多用概括式和賞析式，多從景物的特點﹑所抒發(fā)的感情（含感情變化的過程）和所運用的表現(xiàn)手法及修辭格等方面入手。

第8頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

批注要循序漸進

讀一篇寫一至兩處，明天你讀另一篇文章就可能會寫幾處，今天你寫的是對詞語的理解，明天你可能會寫對文本的感悟，需要慢慢積累。從今天讀的文章開始吧！量的積累必然會產生質的飛躍第9頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月初讀文章

圈點的重點應是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點語句。此次圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整體感知文章的大概內容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時多采用速讀的方式。

第10頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月再讀文章批注的重點：解決初讀時圈點的問題。圈點的重點：1、文章的重點、難點和疑點2、重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子3、結構段的序號，修辭、表達方式、說明方法、論據類型等。

此次圈點是培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一。第11頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月三讀文章主要解決再讀過程中圈點的內容和作批注、寫感悟。有的語句之所以讓人感到美妙，是因為表達的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策。

第12頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月讀過某一個章節(jié)，先要經過思考，找出重點難點，決定哪些地方應該圈點，哪些地方應該勾劃，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再動筆墨。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一氣，胡批一通，反而會影響對文章的深入理解。

切記！1圈點批注，要注意在理解文章的基礎上進行。第13頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月切記！2圈點使用的符號應該是固定的，不要隨意改換，符號的種類也不宜過多。這樣才能保證一打開圈點過的書就能看明白。

第14頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月切記！3還要注意圈點和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出哪里是重點了。

第15頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

批注的語言

“三言”：言之有物言之有據言簡意賅

切記！4批語要有分析，不管是褒是貶，都應該說出點根據來。隨便加上一些“好”、“絕妙”或“廢話”“胡說”之類的話是沒有用處的。批語不應過長，羅哩羅嗦地說不到點子上也不好。第16頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月海上花園里的生態(tài)殺手①廈門是一座風光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩贊其“一城如花半倚石，萬點青山擁海來”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時常有外來生態(tài)殺手伺機侵入。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”就是兩個有著美麗面孔的外來生態(tài)殺手。第17頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月海上花園里的生態(tài)殺手①廈門是一座風光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩贊其“一城如花半倚石，萬點青山擁海來”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時常有外來生態(tài)殺手伺機侵入。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”就是兩個有著美麗面孔的外來生態(tài)殺手。點出說明對象第18頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月

紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出，確也是一道風景。但隨著時光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態(tài)殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強勁的海風將其種子四處傳播。生根發(fā)芽之后，不僅其發(fā)達的根系會瘋狂地與其它植物爭奪養(yǎng)分，而且堅硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構成網狀“藤罩”遮蓋整個樹冠，使樹木因無法進行光合作用而枯死；而后它再向四周擴散，攀援周圍的其它樹木并覆蓋，最終導致成片的樹林死亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。②貓爪藤是多年生木質藤本植物，因其葉子頂端長有吸附能力很強、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產地美洲引入廈門。想當初，第19頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出，確也是一道風景。但隨著時光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態(tài)殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強勁的海風將其種子四處傳播。生根發(fā)芽之后，不僅其發(fā)達的根系會瘋狂地與其它植物爭奪養(yǎng)分，而且堅硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構成網狀“藤罩”遮蓋整個樹冠，使樹木因無法進行光合作用而枯死；而后它再向四周擴散，攀援周圍的其它樹木并覆蓋，最終導致成片的樹林死亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。②貓爪藤是多年生木質藤本植物，因其葉子頂端長有吸附能力很強、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產地美洲引入廈門。想當初，得名的由來第20頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月③貓爪藤的胡作非為讓人忍無可忍，但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進地下40厘米左右，與其它樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長出新芽。上個世紀90年代初鼓浪嶼就開始清理貓爪藤，到2004年7月清理面積已達12萬多平方米。盡管如此，形勢仍不容樂觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦斗爭。第21頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月③貓爪藤的胡作非為讓人忍無可忍，但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進地下40厘米左右，與其它樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長出新芽。上個世紀90年代初鼓浪嶼就開始清理貓爪藤，到2004年7月清理面積已達12萬多平方米。盡管如此，形勢仍不容樂觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦斗爭。第22頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月④“加拿大一枝黃花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。這種花原產于北美，是菊科多年生草本植物，具有超強的繁殖能力，平均每株可產生2萬多粒種子，經風、鳥等途徑向四周擴散，只需3年時間就能迅速成片。生長過程中和其它植物爭光、爭肥，肆意排擠其它植物，最后導致在它生長區(qū)域里的其它植物一律消亡。1935年引進后短短幾十年間，這種花已在許多省市泛濫成災。上海的一項調查表明，近20年來上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。第23頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月④“加拿大一枝黃花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。這種花原產于北美，是菊科多年生草本植物，具有超強的繁殖能力，平均每株可產生2萬多粒種子，經風、鳥等途徑向四周擴散，只需3年時間就能迅速成片。生長過程中和其它植物爭光、爭肥，肆意排擠其它植物，最后導致在它生長區(qū)域里的其它植物一律消亡。1935年引進后短短幾十年間，這種花已在許多省市泛濫成災。上海的一項調查表明，近20年來上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。劃出中心詞，連貫起來就是本段的主要內容第24頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門。2005年，我市有關部門組織過調查，發(fā)現(xiàn)東孚、集美等地有五、六個場（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約200畝；而我市的花店一般也都有銷售這種花。所幸，在調查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。第25頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門。2005年，我市有關部門組織過調查，發(fā)現(xiàn)東孚、集美等地有五、六個場（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約200畝；而我市的花店一般也都有銷售這種花。所幸，在調查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。第26頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月⑥“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當初都是作為觀賞性植物被有意引進的。在引種地區(qū)，這些植物不再受原產地各種天敵的威脅，生長的環(huán)境阻力變小，繁殖速度極快，最終成了生態(tài)殺手，對本土植物的多樣性構成嚴重威脅?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是深沉的思考?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”如何成為生態(tài)殺手第27頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月課間休息五分鐘……第28頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月《從百草園到三味書屋》

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！瑔问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

第29頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月《從百草園到三味書屋》

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！瑔问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

第30頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月《紫藤蘿瀑布》

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

第31頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月《紫藤蘿瀑布》

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“挑逗”一詞準確、形象，而且傳神。給靜態(tài)的事物，賦予了生命的活力，讓人感到這花是有生命的，是有情感的，是在和人進行著對話交流。紫藤蘿花那么富有情感，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂。

開花的紫藤蘿在整體上給作者的美感——壯美第32頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

刻畫了紫藤蘿花的外在美。通過對花的精彩描繪，表現(xiàn)了它不可遏止的、旺盛、活躍的生命力。

第33頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

紫藤蘿局部給人的美感——優(yōu)美

這是用帆和船艙作比喻，細致地描繪了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，給人以生機勃勃的感受；比做笑容，就有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。

第34頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

第35頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

巧妙地完成了由描繪