中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集（18篇）

第中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集（18篇）

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集（精選18篇）

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇1

根據(jù)高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地辦好公車中學(xué)的要求，總務(wù)處不斷加強自身建設(shè)，積極提升“以人為本、抓好細(xì)節(jié)、提高品位、注重實效”的具有自身特色的理念，并將這一服務(wù)理念積極貫徹落實到日常服務(wù)工作中。

一、確定服務(wù)理念指導(dǎo)后勤工作

1、作為直接為師生員工服務(wù)的窗口，后勤處確定了“以人為本、抓好細(xì)節(jié)、提高品位、注重實效”的服務(wù)理念，這些理念和宗旨逐漸成為員工服務(wù)工作中的自覺意識和行為。

2、為保證服務(wù)質(zhì)量，總務(wù)處明確提出了發(fā)展目標(biāo)，工作作風(fēng)，工作標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“師生的滿意，就是我們追求”成為在后勤服務(wù)理念統(tǒng)一指導(dǎo)下的具體工作行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。

二、加強技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

總務(wù)處不斷加強對工作人員的培訓(xùn)，作為面向公中五百多師生的重要保障部門，總務(wù)處無論從整個組織還是到具體員工，都非常需要有一個轉(zhuǎn)變和提高的過程，只有這樣，才能從根本上適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。為此，總務(wù)處組織了不同層次、形式多樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，持證上崗。

三、深入學(xué)生實際，傾聽學(xué)生意見

為更好地了解學(xué)生對總務(wù)處的要求，及時掌握學(xué)生的意見和建議，總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生零距離接觸，幫助學(xué)生加強自我管理，自我約束，自我提高。通過召開各班生活委員和宿舍長座談會，傾聽意見，改進(jìn)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

四、重視校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)

我校作為一所新辦學(xué)校，各方面建設(shè)才剛起步，校園環(huán)境建設(shè)一直受到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，根據(jù)校園建設(shè)的總體規(guī)劃和分階段實施方案組織實施。

校園內(nèi)普遍實現(xiàn)綠化和合理硬底化。本學(xué)期完成了校園飯?zhí)谜鞯睾屯仆凉ぷ?，下學(xué)期可望建好標(biāo)準(zhǔn)食堂，解決長期困擾師生吃飯難的問題。

總之，塑造有公車中學(xué)特色的管理理念，提升競爭力，需要上級主管部門的大力支持和全體同仁的鼎力相助。

總而言之，塑造具有公車中學(xué)特色的總務(wù)處管理理念，提升學(xué)校的競爭力，這是一個需要不斷積累，不斷總結(jié)，不斷升華的歷煉過程。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇2

我值班的一個下午，大約六點左右。一位八十多歲的家長找到我，反映其孫女每天放學(xué)回家經(jīng)過酒店門口時，一位40多歲左右的男子騷擾其孫女，現(xiàn)其孫女都不敢到學(xué)校上學(xué)。而家人又無法接送，請老師幫助。

我曾經(jīng)兩次到過該生的家，他們家的情況我了解。孫女是撿的，無血緣關(guān)系。奶奶去年患癌癥已經(jīng)去世?，F(xiàn)就年邁的爺爺與孫女相依為命。爺爺為南下老干部，州溫沒有親戚。雖然目前住房寬敞，經(jīng)濟(jì)條件也有保障，但爺爺一直擔(dān)心，自己身體不好（近來一直住在醫(yī)院里），不知哪天就走了，留下她不知該怎樣生活下去。所以我一直與之有聯(lián)系。今天得到這個情況后，我請爺爺放心，學(xué)校一定會妥善解決這件事的。

第二天，該段正好有節(jié)班會課，班會課前，我把情況與解決方法向班主任作了說明，得到了班主任的大力支持。下午班會課的主題是：我與誰同行。思路是：進(jìn)入十一月后，夜長晝短，下午5：00左右天已經(jīng)黑了。為了同學(xué)們的安全，也為了讓老師放心，家長放心，提倡兩三個人組成一個小組結(jié)伴同行。

活動一：每位同學(xué)把自己的家庭住址寫在老師統(tǒng)一分發(fā)的粉色小紙上；

活動二：四個大組分別張貼在四個指定地點，揭下或抄錄認(rèn)為可以同行同學(xué)的姓名；

活動三：組合確認(rèn)。

活動中同學(xué)們都表現(xiàn)得十分活躍。在重州溫溫的大街小巷、方向、標(biāo)志性建筑物的同時，也完成了小組組合。最后，該女生也有了兩個搭檔。

接下去，我每過一周都會去詢問班主任或兩位同行者，回答都是正常，而且通過各種方法不斷鼓勵她們繼續(xù)與我同行。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇3

這學(xué)年本人加強自身政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)建設(shè)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，踏踏實實完成教育教學(xué)工作。

一、參與學(xué)校管理

協(xié)助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。

二、教育教學(xué)工作

1.積極參訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

一年來按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動：如鎮(zhèn)江市初中學(xué)生藝術(shù)測評培訓(xùn)、共同體成員句容寫生、鎮(zhèn)江畫院畫家走進(jìn)基層等活動。按要求參加美術(shù)備課組活動，上傳相關(guān)預(yù)案和公示。此外，參加了校級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公需科目繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和師德師風(fēng)競賽等活動，順利獲得繼續(xù)教育學(xué)時。

2.立足課堂，教學(xué)效果顯著。

本學(xué)年，執(zhí)教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學(xué)中深入鉆研教材，提高課堂教學(xué)效果。指導(dǎo)高浩凱同學(xué)參加第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，作品送鎮(zhèn)江參加比賽。同時，承擔(dān)了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮(zhèn)江市教育教學(xué)軟件評比中榮獲一等獎。

3.投身課改，提高科研能力。

申報的課題《基于鄉(xiāng)土資源的生活化美術(shù)教學(xué)的研究》正在研究中;參與揚中市小課題《美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)運用的新研究》的研究。

4.勤于訓(xùn)練，提升專業(yè)技能。

通過觀看視頻，走進(jìn)美術(shù)館，外出寫生，創(chuàng)作作品等進(jìn)一步開拓視野，提高繪畫專業(yè)水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術(shù)教師繪畫比賽中獲獎或展出，獲鎮(zhèn)江畫院畫家好評。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇4

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。

客觀上，因為參加了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

但客觀原因代替不了主觀問題，對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題，嘗試分析如下：

1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學(xué)生對某些知識點進(jìn)行積累，這樣固然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下，不知所措。

2、平時過于放松，過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長期以往，注定是失敗的。

針對以上的問題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，因為下學(xué)期時間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn)：注重與學(xué)生的交流，注重讓學(xué)生動手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐心，并對學(xué)生有所期待。

我相信，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會有一分收獲。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期里，我擔(dān)任__(__)班的____教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析

我班學(xué)生人數(shù)較多，成績參差不齊，成績好的學(xué)生較少，大部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，再又剛進(jìn)入初中，要跟上學(xué)習(xí)較吃力，而且班級紀(jì)律一般，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚，有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)有待加強。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

教學(xué)任務(wù)能按教學(xué)計劃按時完成，并有近一個月的時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，在新授課過程中還能每單元一練或以測，并及時講評。

三、教學(xué)經(jīng)驗的取得與體會

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

對于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識要求學(xué)生掌握，對于計算要求學(xué)生熟練。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

(三)在綜合學(xué)習(xí)中

(四)做好轉(zhuǎn)差工作

由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中要有數(shù)，教師教學(xué)中才能有效的進(jìn)行。

四、取得的主要成績

學(xué)生整體知識水平提高不大，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待改進(jìn)。

五、存在問題與不足

1、部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，并且部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè)。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位，教學(xué)反思不夠。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、輔導(dǎo)工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的同時，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、加強教學(xué)反思。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇6

各位老師：

大家好!

感謝學(xué)校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學(xué)科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標(biāo)出臺以后，對老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進(jìn)新知識，不斷拓展知識面，所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了，實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式，這對于教師的要越來越高了。因此，我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎(chǔ)抓起，分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動。下面，我就自己在平時教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會匯報給大家。

一、嚴(yán)以律己，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業(yè)題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象，加強學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中考的要求還有多遠(yuǎn)。想起來就心急如焚?？墒菍W(xué)生在校時間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習(xí)常常七點鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強化訓(xùn)練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所在。

學(xué)習(xí)，是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30多節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，建立博客，為教學(xué)服務(wù)。同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時，我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責(zé)任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強化其德育教育的功能。語文學(xué)科得天獨厚的學(xué)科特點，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時，我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書，帶學(xué)生沐圣賢光，教學(xué)生立君子品，使學(xué)生做有德人。

二、重視基礎(chǔ)，抓好平時

語文學(xué)習(xí)是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進(jìn)行了全面的計劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試了學(xué)校“30+15”課堂教學(xué)模式。

1、字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正，而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。

2、題不離本。其實從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解，而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果，時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3、文不離練。說到寫作，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時讓學(xué)生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學(xué)生課堂品評(即口頭交流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力)。這樣，日積月累，學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達(dá)意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上，再加強練習(xí)大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本錯誤了。另外，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

三、一視同仁，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化。對學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做到多表揚少批評;多一份關(guān)愛之心，少一點漠然態(tài)度;多親切交流，少一點個人主義作風(fēng)。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔(dān)心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨意寫日記，字?jǐn)?shù)不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把學(xué)生5人分一組，由一個語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況，通過互助做到了共同進(jìn)步，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，因此后進(jìn)生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學(xué)生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上，不同的學(xué)生所給時間也有所不同，后進(jìn)生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知識教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時，不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。

四、畢業(yè)復(fù)習(xí)重全面，嚴(yán)把關(guān)

俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初三復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。我先后帶了20__、20__兩屆課改畢業(yè)班，親身經(jīng)歷了三年等一回的緊張過程，也感受到了精誠團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒心態(tài)平和一點兒等。一進(jìn)入三年級，我和同事們就會提前執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，即我們除了新課單元考試外，還有月考，每次考試評卷結(jié)束后都會讓學(xué)生寫出總結(jié)，主要是查漏補缺，同時也可以提出對老師教學(xué)的要求，然后我們進(jìn)行匯總分析，不足之處及時改正。

我們學(xué)校畢業(yè)班語文學(xué)科一般在四月初結(jié)束新課，然后就進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)基本上分三個階段：

第一階段：以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打。課本是依據(jù)，課本是綱。正如《論語》中孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)是基礎(chǔ)，離開了課本學(xué)習(xí)，語文就如墻頭草頭重腳輕，所以我們特別重視課本復(fù)習(xí)。我們一般是以基礎(chǔ)篇目為主，復(fù)習(xí)時以老師梳理課文內(nèi)容與學(xué)生背誦相結(jié)合，從字詞到課文分析及課后練習(xí)，力求全面具體。自讀篇目也要順便整理一下字詞。同時我們還為每冊書配了能體現(xiàn)該冊書重點難點的復(fù)習(xí)題和測試卷，目的是更好的鞏固知識，以達(dá)到舉一反三的效果。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，面面俱到。疏而不漏，才能百戰(zhàn)百勝。第二輪是在第一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類復(fù)習(xí)的，我們一般分積累與運用(書寫、修辭、病句分析、語言運用等)、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)、古詩文閱讀(名篇名句積累、文言文閱讀和古詩詞賞析)和寫作(命題、半命題、話題和材料)五個專題。復(fù)習(xí)時，我們采用老師歸類講析并配有例題，每一專題結(jié)束一般要進(jìn)行測試，并通過錯題更正對學(xué)生學(xué)過的知識進(jìn)行再鞏固。

第三階段：精挑細(xì)選，套題訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)就該是把握重點難點了，所以我們通常是幾位老師集中商討共同選定套題，我們的原則是：不在于多而在于精。比如：選題時注意了選擇題意新穎、答案確定，貼近中招動向的題型進(jìn)行拼卷。我感覺我們的老師最可貴的是：每次測試大家都能做到全批全改，沒有誰監(jiān)督，無論誰有了新題型會馬上通知大家，進(jìn)行信息共享，這樣大家群策群力形成默契共赴中招。

這三個階段的復(fù)習(xí)對帶畢業(yè)班的老師來說早已是輕車熟路了，但這里我要說的是：模式一樣可內(nèi)容未必都相同，這也許就是成績有高低之分的原因之一吧!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。畢業(yè)班的語文教學(xué)要想取得優(yōu)異的成績，原因是多方面的，這既需要領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，也需要老師們的拼命苦干。同時還需要我們在新課標(biāo)引導(dǎo)下的改革創(chuàng)新，我們不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根據(jù)學(xué)生的自身特點和發(fā)展，靈活掌握并運用新課標(biāo)的特點，采用新老結(jié)合的教學(xué)方式，既利用了原有教學(xué)方法中的啟發(fā)式教學(xué)，又融入了現(xiàn)代教育教學(xué)中的多媒體教學(xué)。這樣我們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也鞏固了基礎(chǔ)知識。

經(jīng)驗告訴我們：教學(xué)有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學(xué)會越來越靈活，越來越能為學(xué)生所喜愛，語文學(xué)科也一定會找到正確的方向。

謝謝!

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇7

很幸運，這次實習(xí)的學(xué)校是我的母?！猒_中學(xué)，帶著興奮激動的心情，三年后我再次踏入__中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實習(xí)老師。在實習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、班級管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

在實驗課中，進(jìn)行預(yù)實驗是非常必須的。在檢測細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實驗中，將糖類與蛋白質(zhì)實驗原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機物鑒定的步驟。在實驗過程中，有些學(xué)生的試驗結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

評講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來以為評講試卷是很簡單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡單的，所以只需要用一節(jié)課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要查看每個班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評講，但有時也需要結(jié)合題目、學(xué)生實際情況進(jìn)行判斷。對于非選擇題，就需要查看每個同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評講。但是在評講試卷的時候，卻不是這樣的，我卻語言比較啰嗦，沒有一針見血把問題說出來，導(dǎo)致時間不夠，經(jīng)過第一次的教訓(xùn)，我之后的4個班評講試卷都有很大的進(jìn)步。

課外活動中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要動手的，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過程，指導(dǎo)他們制作葉脈書簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動手制作作品，以后可多舉辦這些活動。

在這次實習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容，在這個過程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學(xué)會了在學(xué)校開展活動，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗。

而在管理班級中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一個宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個宿舍的同學(xué)出入，并沒有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒有收獲。最后，同學(xué)的手機還是消失得無影無蹤。放假回來后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個懷疑的對象，他希望我能夠跟那個學(xué)生談?wù)?。?dāng)時我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動跟他談。幸好班主任及時了解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨跟同學(xué)，這樣會傷害一個學(xué)生的自尊心。后來我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會傷害到他的。因此，從此我學(xué)會了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來。

在教育教研中，我們跟隊友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個也為我們將來工作提供了幫助。

在這次的實習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇8

一、課程管理

全面貫徹黨的教育方針，開齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專業(yè)教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔(dān)了困難，保證了義務(wù)教育階段開齊開滿學(xué)科。

本學(xué)期針對校情，由語文組嘗試承擔(dān)了開發(fā)了校本課程的任務(wù)，并編輯了教材。初一美文美段背誦，初二議論文精彩論據(jù)匯編。

二、從教學(xué)常規(guī)工作抓起。

1、嚴(yán)抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計、備考綱。

我們堅持運用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結(jié)合教師們都能保證至少有兩節(jié)余案。教案都能與實際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中，教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚，但也沒提出問題，說明我們的教案還是合格的。

2、上課：教師都能嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課鈴響之前到教室，按時下課不拖堂，也沒有提前下課的。能認(rèn)真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯;②知識講授正確;③重點突出;④難點突破;⑤實效性強。

本學(xué)期我們開展了兩輪-公開課活動，骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長足進(jìn)步。每節(jié)課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確、當(dāng)堂反愧當(dāng)堂驗標(biāo)。教學(xué)方式、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。

3、作業(yè)布置與批改規(guī)范

本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況2次，分層次作業(yè)布置開始實施，初見成效，

作業(yè)布置：凡按學(xué)校計劃開設(shè)的課程，老師都能精選或自編習(xí)題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀念，能注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時數(shù)(初一：80、初二：100、初三：120)。

批改規(guī)范：首先對學(xué)生作業(yè)都有規(guī)范要求。能做到不合規(guī)范要求的讓學(xué)生重新做，未做的補做。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養(yǎng)成了修改作業(yè)錯誤的習(xí)慣。

建議：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯誤或有獨創(chuàng)性的解題方法，應(yīng)作為評講作業(yè)的主要內(nèi)容。

4、聽課

本學(xué)期檢查了兩次聽課筆記，大部分教師完成了聽課任務(wù)。

建議：聽課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長補短的重要途徑，所以希望聽課做到：

一要主動，不僅按規(guī)定要求去聽，還要主動爭取多聽，既主動聽別人的，也主動邀請別人聽自己的課。

二要謙虛，任何一個同行在教學(xué)上都不可能一無是處，總會有可取之處，反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的，持這種態(tài)度就會學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。

三是坦誠，心地坦白，態(tài)度誠懇，實事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設(shè)性意見，以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見。

四要認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)聽講觀察，任何可借鑒的東西都不放過，限度地取人之長，補已之短。

聽課的要求：聽前有準(zhǔn)備、聽時有記錄、聽后有交流。

5、考查

要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測試，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織月考。及時進(jìn)行質(zhì)量分析，召開年組質(zhì)量分析會，及時反饋調(diào)整教學(xué)。

各學(xué)年成績提高都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績有了明顯提高。

那么這些成績的取得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導(dǎo)工作我們教師做的好。

6、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是增優(yōu)補差的關(guān)鍵，我認(rèn)為我們學(xué)校最有特色，做的最實在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導(dǎo)工作。

我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，更重視個別生的輔導(dǎo)。初一、初二年級能做到一個不放棄，加強對學(xué)困生的關(guān)愛、激勵與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。初三學(xué)年對重點生的培養(yǎng)力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進(jìn)班輔導(dǎo)，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)行為的帶動下，每個班級都形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，受到學(xué)生和家長的極大贊譽，家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因為他們用無私的愛心和耐心關(guān)心著每一位學(xué)生的成長，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了健康的發(fā)展。

三、以活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復(fù)習(xí)工作，開展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動，

學(xué)生參與熱情很高，報名人數(shù)初一年級三學(xué)科累計達(dá)到了94人次，初二學(xué)年達(dá)到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題，利用午間休息時間精心組織競賽，認(rèn)真審閱試卷，使這項復(fù)雜的工作做得有條不紊，圓滿結(jié)束，學(xué)生成績優(yōu)異。兩個年組共有14人次榮獲一等獎，24人次獲二等獎，27人次獲三等獎。

興趣是的老師，我們教師善于與學(xué)生溝通和交流，能摸準(zhǔn)每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大大開發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們教師精心呵護(hù)下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來，因為學(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學(xué)，高高興興滿載而歸。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇9

我校目前在校學(xué)生300余人，教師21人，中學(xué)教學(xué)評估總結(jié)。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，以"科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新模式，建設(shè)和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的本年度的教學(xué)工作情況匯報如下：

一、與時俱進(jìn)，挖掘潛力，抓好教學(xué)的規(guī)范化管理。

我校的辦學(xué)理念是"培養(yǎng)學(xué)生自強自信，促其全面發(fā)展，精育創(chuàng)新人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"。讓學(xué)生最終"學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會做人"是學(xué)校教育的目標(biāo)。為此，我校確立了"團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新"的校訓(xùn)，"敬業(yè)、博學(xué)、求索、育人"的教風(fēng)，"立志、刻苦、善思、多能"的學(xué)風(fēng)，"廉潔、開拓、高效、服務(wù)"的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和"自我超越。提出"依法治校、改革活校、科研興校、特色立校"的四項辦學(xué)發(fā)展舉措。學(xué)校注重從班子建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理兩方面為切入點開展教學(xué)組織管理工作。

（一）為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴(yán)格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以優(yōu)良的管理形成優(yōu)良的"教風(fēng)"和"學(xué)風(fēng)"。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創(chuàng)新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學(xué)校工作的帶頭人，發(fā)揮學(xué)校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標(biāo)、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量。在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷加強學(xué)習(xí)、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，力爭成為理論學(xué)習(xí)的帶頭人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的帶頭人，開拓進(jìn)取的帶頭人，使班子成員逐步成為學(xué)校管理的能手。

經(jīng)過師生的共同努力，我校探索出具有自己特色的四項教育教學(xué)原則：

1、依法治教的原則；

2、面向全體學(xué)生的原則；

3、全面發(fā)展的原則；

4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校各項工作充滿生機和活力。

（二）在教學(xué)組織管理方面：我們以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開展多種形式的活動，使學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)范化、制度化。

1.我們成立了校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處主抓的教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行副校長包級責(zé)任制，建立了校長、包級副校長、年級主任三級管理體制。學(xué)校在每周一下午召開班子會議，總結(jié)本周工作,安排下周工作。在每周一下午召開全體教職工會議，總結(jié)、反饋上周工作，布置本周工作。同時在期中考試、期末考試后召開級段總結(jié)會、班級總結(jié)會、教研組質(zhì)量分析會、班主任經(jīng)驗交流會、學(xué)?？偨Y(jié)會，從各個方面推動學(xué)校管理育人、教書育人、服務(wù)育人活動的開展,學(xué)校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍，工作總結(jié)《中學(xué)教學(xué)評估總結(jié)》。

2.為使教學(xué)工作落到實處，我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實，成立校長、教導(dǎo)處、年級組；校長、教導(dǎo)處、教研組。在年級管理，教研組會，教科研活動中校長分級分學(xué)科參加會議，林興群校長參加理化生組教研會，呂計龍副校長參加數(shù)學(xué)組教研會，教導(dǎo)主任王勇參加政史地和語文組教研會，深入實際進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。

⑵計劃落實。學(xué)期初制定出學(xué)校教學(xué)計劃、教師個人教學(xué)計劃、教研組計劃、各科教學(xué)進(jìn)度計劃、教科研計劃等一系列促進(jìn)教學(xué)的規(guī)劃，并根據(jù)計劃逐一實施。學(xué)期開始，教導(dǎo)處、教研組、任課教師針對自己的教學(xué)實際，明確教學(xué)重點，制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)原則和教學(xué)策略。七年級把知識的銜接、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、正確學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為工作重點精心啟動，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)，把新課改作為工作的重中之重。八年級是一個容易分化的年級，為防微杜漸，我們一方面對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生采取補差措施，另一方面在堅持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，將教學(xué)難度適當(dāng)下降，因材施教、面向全體學(xué)生，以控制分化，整體推進(jìn)。九年級，面臨畢業(yè)和升學(xué)，正確處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果間的辯證關(guān)系，提高課堂效率，控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正培養(yǎng)學(xué)生能力，是這一階段的工作重點。

⑶制度落實。為促進(jìn)教學(xué)工作的開展，我校編制了《實驗中學(xué)規(guī)章制度匯編》，如：學(xué)習(xí)制度、檢查評比制度、總結(jié)表彰制度、聽課制度等。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少2節(jié)，每周一檢查，一月一公布。每位教師本學(xué)期撰寫兩篇論文，有力地促進(jìn)了教學(xué)教研工作的開展。

3.為使學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，全面開設(shè)課程，開足課時。堅持把"普及性、基礎(chǔ)性"放在首位，確保課時不被擠占。此外，體育教學(xué)也確立了"健康第一"的現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)理念，強調(diào)既要教給學(xué)生體育訓(xùn)練知識，鍛煉技能，更要給學(xué)生鍛煉意志的機會，做到"以體輔德，以體培智，以體促勞"；并經(jīng)常組織籃球、乒乓球等體育比賽，及美術(shù)、音樂等興趣小組活動。特別是每期我校組織的硬筆、毛筆書法大賽，全體師生踴躍參與，興趣濃、積極性高、效果好。通過體育、美術(shù)、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)質(zhì)量的評價上，合格率、優(yōu)秀率并重，即不僅關(guān)注學(xué)生平時的成績，更關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)期初平行編班，學(xué)期中、學(xué)期末從整體考核學(xué)科、班級、學(xué)生的進(jìn)步率，有提高就是進(jìn)步，有進(jìn)步就是好學(xué)生。不開設(shè)重點班、實驗班。

二、嚴(yán)格教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體做法是：

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中我們的老師不斷總結(jié)經(jīng)驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設(shè)疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。在教學(xué)中每位教師都潛心研究學(xué)法，加強學(xué)法指導(dǎo)，從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)為中心，教學(xué)生會學(xué)習(xí)、會求知，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)中，很多學(xué)生都有好奇心，喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開發(fā)出來。

（4）面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，我們要求教師要面向全體學(xué)生。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教學(xué)中教師要因材施教，鼓勵學(xué)生多參與、勤動手、合作交流，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從思想上引導(dǎo)，方法上指導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有余的學(xué)生，給他們創(chuàng)造條件，讓他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這樣所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

一年來，我校堅持每組一周一次的教研會議，研討教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法；通過全校老師的優(yōu)質(zhì)課賽講，加強課堂改革力度；同時學(xué)校教科研處還幫助教師選題目，進(jìn)行實驗方案設(shè)計，教師自創(chuàng)的課題在市局立項。

一年來，在新課改工作的推動下，教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自身素質(zhì)得到快速提高，教科研成績斐然。老師們發(fā)表國家級4篇，省級2篇。

回首過去，我們在風(fēng)雨中前進(jìn)，展望未來，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進(jìn)的今天，我們只有在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷更新觀念，虛心學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，創(chuàng)新發(fā)展，才能辦出學(xué)校特色，培養(yǎng)合格人才，辦人民滿意的教育。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇10

課堂是教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生生命成長的原野，是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。課堂革命的出發(fā)點和最終目標(biāo)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，在課堂上享受到生命自由奔放、和諧成長的快樂。河北省遷安市建昌營高級中學(xué)的“三模九步”的高效課堂模式值得借鑒。

所謂“三模九步”是指將課堂教學(xué)分為三個模塊：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、能力提升、當(dāng)堂檢測；在實施教學(xué)的過程中進(jìn)行九個相應(yīng)的流程：明確目標(biāo)、自研自探、成果交流、鞏固強化、自我提升、展示互動、矯正補充、當(dāng)堂檢測、回顧反思。按照這樣的教學(xué)模式怎么樣才能讓展示鞏固課更高效呢？

首先，要堅持“三模九步”的教學(xué)模式。在導(dǎo)學(xué)案的編排上，依然要堅定的按目前導(dǎo)學(xué)案的模板去做。把“鞏固展示”中的具體訓(xùn)練內(nèi)容劃分為“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”“能力提升”和“當(dāng)堂檢測”三個模塊之中。對三個模塊要靈活處理，可以限定時間讓學(xué)生把“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”、“能力提升”兩部分內(nèi)容一起完成，再做下一步的學(xué)習(xí)。

其次，明確課堂流程，有條不紊。就整個課堂流程來看，大致可采用這樣的學(xué)習(xí)方式，限時訓(xùn)練————明確答案—————小組討論—————小組展示困惑之處—————組間答疑—————老師精講點撥————整理回顧。另外，為確保小組討論的實效性，老師可以預(yù)設(shè)幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)習(xí)小組帶著這些問題去探究、討論。

再次，明確展示的必要性。并不是說“鞏固展示課”為了加大對學(xué)生的訓(xùn)練量就不再需要學(xué)生的展示，如果課堂上沒有展示就不會有暴露，教學(xué)就會缺少針對性。具體的操作方法，我們可以讓每個小組長討論后，在本小組展示區(qū)域內(nèi)重點展示本小組的困惑，對于暴露出來的困惑，各小組間可能相同，也可能不同，這就需要進(jìn)行問題歸類，組間互解、互答或者老師精講點撥時只需對歸類后的問題做答即可，這樣可以節(jié)省很多時間。對組間答疑的同學(xué)老師可以根據(jù)需要靈活安排。

第四，完善導(dǎo)學(xué)案模板中的內(nèi)容。學(xué)案中的“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”、“能力提升”和“當(dāng)堂檢測”三個模塊中所涉及的具體訓(xùn)練內(nèi)容的安排老師們都非常熟悉了。但還應(yīng)注意導(dǎo)學(xué)案中展示方案也要具體，不可忽視。另外還針對本節(jié)課的鞏固訓(xùn)練內(nèi)容在導(dǎo)學(xué)案中預(yù)先提出幾個關(guān)鍵問題，以便學(xué)生獨學(xué)或群學(xué)過程中加強針對性，提高課時效果。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇11

我是來自于第二中學(xué)的一名英語教師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進(jìn)工作者、先進(jìn)個人，市英語學(xué)科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。

愛心—育德

20__年我擔(dān)任初一年級班主任時，通過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學(xué)生中，竟有名來自單親家庭，還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學(xué)后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學(xué)習(xí)，我的教育，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學(xué)生的教育工作，我還把工作做到了學(xué)生的家里，甚至家長的單位里。有一個學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最后終于讓他們握手言和。這個學(xué)生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責(zé)任感的丈夫和父親。”另一個學(xué)生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經(jīng)過深入細(xì)致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。

匠心—教改

為推進(jìn)英語新教程的實施，幾年來，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，積極投身教學(xué)改革，更新教育觀念，在英語教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略，形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決英語教育教學(xué)中的難點：即用精練的語言，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學(xué)生進(jìn)行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學(xué)生即通過言語學(xué)語言，又利用語言學(xué)言語，如此相互推進(jìn)，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題、習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學(xué)常規(guī)，堅持做到細(xì)備課、常聽課、常評課，抓好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

育心—立本

素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生配合和諧，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等，培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強能力，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力，培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力。

在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下，我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇12

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

1、加強教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。在教師隊伍中倡導(dǎo)愛職業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的良好道德風(fēng)范，增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我校教師在潛移默化中養(yǎng)成了默默耕耘、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。

2、加大教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)力度，提高教師隊伍的文化素質(zhì)，更新教師教學(xué)觀念。我校教師參加了市區(qū)教研、短期集中學(xué)習(xí)等各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校在后勤經(jīng)費上給予保障，在課務(wù)安排上提供方便，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。教師通過市區(qū)教研活動拓寬了視野，提高了教學(xué)能力；通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)科整合和信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升；通過取經(jīng)名校，采他山石以攻玉，納百家言以厚己；通過短期集中培訓(xùn)，厚實了學(xué)科底蘊，豐富了教學(xué)方法和經(jīng)驗，教師的整體素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

3、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，加強宣傳身邊優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，營造向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、看齊氛圍。通過__區(qū)“最美教師”、__區(qū)首屆中年優(yōu)秀教師、__區(qū)優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任的評選等方式，弘揚正能量，以點帶面，進(jìn)一步激發(fā)教師向上的動力和潛力，從而更好地投身到教育教學(xué)事業(yè)中去。

二、加強課程開發(fā)建設(shè)，高效完成教育教學(xué)任務(wù)

1、認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及《__市義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》規(guī)定的各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程，保障教育課程正常、高效實施。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、課程開發(fā)，校本特色。校本課程實施是校本課程付諸實踐、走近學(xué)生、走進(jìn)課程的過程。本學(xué)期我校因地制宜開設(shè)七個社團(tuán)，將社團(tuán)和課堂有機結(jié)合在一起，整合成我校的校本課程。如書法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫課程、無線電課程、心育安全課程等。其中書法、水墨畫和無線電課程受到上級領(lǐng)導(dǎo)一致好評，無線電課程申報__市精品課程。七年級開設(shè)心育安全課程，把心理健康教育和安全教育融為一體，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、加強教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理

1、計劃細(xì)心

開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各教研組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、學(xué)科計劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、備課盡心

在備課方面，繼續(xù)對備課進(jìn)行明確的規(guī)范，學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科計劃。要求每位教師認(rèn)真、細(xì)致地填寫教案首頁各個項目，精心編制教學(xué)流程，特別是加強了對學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、教學(xué)后記方面的要求。同時堅持集體備課。學(xué)期初，學(xué)校出臺新的集體備課管理辦法。要求各備課組統(tǒng)一在周三、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容進(jìn)行備課。數(shù)理化英學(xué)科要在平時作業(yè)的基礎(chǔ)上拿出周錯題、周過關(guān)、周培優(yōu)、周末作業(yè)等練習(xí)；要提前一周備課，集體備課時研討。文科要重點研究教案、平時作業(yè)和周末作業(yè)。所有備課組集體備課均由校長書記親自、考勤、檢查，確保質(zhì)量。一學(xué)期下來，效果不錯，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起了有力的促進(jìn)作用。

3、課堂上心

課堂是主陣地，提高質(zhì)量向課堂要效率，有了高質(zhì)量的備課，教師課堂上更有信心，也更上心。平時上課教師能自覺規(guī)范教學(xué)行為，注重自身形象，上課期間教師坐著講課、隨意進(jìn)出、接打手機、抽煙、隨意調(diào)課的現(xiàn)象基本沒有了；教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒有無故遲到現(xiàn)象。沒有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。越來越多的教師潛心研究課堂教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、作業(yè)精心

作業(yè)是課堂的延伸，要求老師在集體備課時精心準(zhǔn)備，提前一周拿出教案和作業(yè)，數(shù)理化英要指導(dǎo)學(xué)生整理錯題，形成錯題集，理科要實施分層作業(yè)。本學(xué)期數(shù)理化英備課組要拿出周過關(guān)、周錯題、周培優(yōu)、周末作業(yè)等專項練習(xí)。作業(yè)要精心設(shè)計、有效分層，真正把培優(yōu)輔差落到平時，落到實處。同時控制每門課作業(yè)時間，語數(shù)外不超過45分鐘，理化不超過30分鐘，政史不超過15分鐘，地生不留家庭作業(yè)，作業(yè)量的調(diào)控，有利于各科均衡發(fā)展。

5、檢測用心

為及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問題，加強薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校用心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考（分層次競賽），并及時進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。同時，加強了對考試過程的管理，凈化了考風(fēng)考紀(jì)，為營造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

6、輔導(dǎo)愛心

課間，辦公室“生滿為患”；中午，老師放棄休息講解輔導(dǎo)檢查；周六，不計報酬培優(yōu)，舍小家，為大家。這都是我們老師們對學(xué)生的一片拳拳愛心。

7、檢查正心

本學(xué)期對教學(xué)常規(guī)檢查實行月通報制，檢查結(jié)果納入績效考核。檢查公正公平公開，本著一顆公心，為了學(xué)校發(fā)展，因此也得到教師的認(rèn)同和支持。

四、加強畢業(yè)班工作，打贏中考質(zhì)量仗

1、抓實課堂管理。嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)發(fā)展中心和教研員要求，打造課堂教學(xué)模式，要求教師抓住課堂45分鐘，結(jié)合校情、班情，有的放矢，提高課堂效率。

2、開好四個會。即畢業(yè)班教師會、家長會、質(zhì)量分析會以及各類學(xué)生座談會，明確了目標(biāo)，把責(zé)任落實到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，幫助他們樹立足夠的信心去迎接挑戰(zhàn)。

3、做好三個研究。

（1）試題研究。組織有經(jīng)驗的教師及參加閱卷的教師進(jìn)行研究，注意答題的規(guī)范要求及得分點、試題的類型、試題方向及探究。

（2）學(xué)生研究。組織各班任課教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀態(tài)的研究，及時了解并解決他們存在的影響學(xué)習(xí)的因素。（3）教法研究。組織備課組活動，研究復(fù)習(xí)策略，編制訓(xùn)練題和模擬題。

4、搞好二項服務(wù)。

（1）為畢業(yè)班教師的教學(xué)工作提供盡力的服務(wù)。

（2）為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供方便。

五、工作中問題的反思

本學(xué)期教學(xué)工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

不少教師產(chǎn)生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現(xiàn)象依然很嚴(yán)重。課堂教學(xué)的有效性方面還要繼續(xù)加以研究，并在今后的教學(xué)工作中加以落實。

2、教研組活動還要進(jìn)一步細(xì)化，要更加扎實有效。下學(xué)期將細(xì)化集體備課管理，確保備課、作業(yè)質(zhì)量高效。

3、教師教科研意識淡薄。

很多教師依舊死抓，不能用科研引領(lǐng)教研發(fā)展，缺乏持續(xù)發(fā)展后勁。后面要強化教師教科研意識，領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭聚焦教科研。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇13

緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我校英語教研工作緊密圍繞學(xué)校開展的各項工作，加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的工作實際，積極地開展教學(xué)研究，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，建立教研制度，落實常規(guī)要求

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真抓好備課工作。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備好每一堂課，做到"功在課堂，利在課后"，本學(xué)期開展五次教案作業(yè)月檢查，并評出優(yōu)，良，合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。

二，提高教學(xué)認(rèn)識，濃厚教研氛圍。

隨著教育的不斷改革，我校全體教師認(rèn)識到教學(xué)研究的重要性，它不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發(fā)生性質(zhì)上的變化，是學(xué)校可持性發(fā)展的不竭動力。因此，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在學(xué)期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐后地報名要開展教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中，對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《Iamhungry》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關(guān)鍵，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識得到升華，學(xué)習(xí)主動性得到了提高，教學(xué)效果良好。

三，以教學(xué)活動為載體，為教師提供平臺。

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1，"教學(xué)設(shè)計——說課評點——課堂實踐——評課研討"開放式教學(xué)系列研討活動。本學(xué)期，我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，要求教師要上好五節(jié)課（推門課，示范課。教研課，探究課，匯報課）以教學(xué)活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。

2，開展教師論壇活動：圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，以《我與課改同行》為主題，談體會，議熱點，解決教育教學(xué)中的難點問題。

3，培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍，學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動。本學(xué)期要求青年教師在"課改"中，必須率先更新教理觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做"課改"的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。

③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。

④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥認(rèn)真做好"師徒結(jié)對"工作，明確師徒職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人，導(dǎo)教學(xué)，導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。

⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績。

回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們?nèi)w英語教師將繼續(xù)努力，大膽開拓，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇14

來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。

在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。

教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學(xué)的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

一、博與專的矛盾。

博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學(xué)苦練，趕在時間的`前面。

二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。

師道尊嚴(yán)是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個良好的條件，當(dāng)一個教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的，但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

三、師逸和師勤的問題。

我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

四、人格力量和社會陋習(xí)的矛盾

往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習(xí)的矛盾。

教的過程中存在矛盾，學(xué)過程中也有矛盾。

在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、主課與非主課的矛盾

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。

二、多和寡的矛盾

學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學(xué)來說，選擇籃球的學(xué)生非常多，因為興趣所在，也是專業(yè)的特質(zhì)決定的，相對來說，選擇排球的學(xué)生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點，對學(xué)生來說，不容易掌握，這樣才會停滯不前。

三、易與止的矛盾

同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習(xí)看得太容易，學(xué)習(xí)上就不肯用心深入鉆研;有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)學(xué)生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達(dá)到的內(nèi)容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學(xué)生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍(lán)框中就算會打了，這樣，容易使學(xué)生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學(xué)的角度來分析和解決部分問題了。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文合集篇15

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生。加強校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊伍建設(shè);加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越;進(jìn)一步樹立"以人為本"教育思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展。以學(xué)校年度工作計劃為綱要，以有效教學(xué)規(guī)范學(xué)校教師教學(xué)行為，使學(xué)校逐步克服生源弱勢，擺脫辦學(xué)困境，努力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

2-__年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回顧總結(jié)。

一、加強教研組建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對本學(xué)科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內(nèi)容的的教研組活動，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進(jìn)行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。

二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運用學(xué)案”、“如何有效運用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語文(初中學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的運用)。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫?，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實踐，教學(xué)相長，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動了起來，使各項活動達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。

三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實效。

1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。

2.加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實現(xiàn)先學(xué)后教，通過各種手段確保了學(xué)生自主、獨立的完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評價辦法，將學(xué)生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。

3.加強學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時檢查，了解學(xué)生完成情況，適時的調(diào)整、運用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。

4.堅定信心，貫徹落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據(jù)，有目的、有計劃的展開課堂教學(xué)改革。

5.強化教學(xué)反思，不斷實現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學(xué)過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對近段時間的教學(xué)情況及時進(jìn)行了總結(jié)。

四、加強教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進(jìn)行了評課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。

3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅持參加各教研組的教研活