電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書課件

電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書目錄01|前言09|拍攝本片意義02|劇情梗概10|資金合成03|影視片作為廣告載體的優(yōu)勢11宣傳渠道及階段04|本劇商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)12|發(fā)行目標(biāo)及周期創(chuàng)人員簡介13|延伸產(chǎn)品開發(fā)06|主要演員14|投資總額及回報(bào)預(yù)計(jì)07|電影風(fēng)格15|投資回報(bào)分析本片賣點(diǎn)16|合作辦法自2004年實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來，來鳳縣在遠(yuǎn)程教育設(shè)備投入、教師培訓(xùn)方面取得了長足進(jìn)步。目前來鳳縣轄區(qū)學(xué)校已添置、更換了三種模式的設(shè)備，中心學(xué)校的遠(yuǎn)程教室已達(dá)兩個(gè)以上，并建有辦公局域網(wǎng)；城區(qū)學(xué)校除共用的一至二間多功能教室外，每個(gè)年級配備一間遠(yuǎn)程教室，并配有電子白板，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用已深入日常課堂，從最初的怎么應(yīng)用資源轉(zhuǎn)變到怎樣用好資源的階段，這一喜人成績的取得得益于遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中的教師評價(jià)。來鳳縣在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施的初期采取獎(jiǎng)懲性教師評價(jià)方法，即應(yīng)用精細(xì)化管理的方法，針對學(xué)校和管理員制訂了詳盡的管理辦法和考核方案，并搭建了網(wǎng)上上傳遠(yuǎn)程教育月報(bào)表平臺，學(xué)校對科任教師也制訂了相應(yīng)的考核辦法，每月由學(xué)校向裝備站上傳一次應(yīng)用情況表，裝備站每學(xué)期根據(jù)月報(bào)表和精細(xì)化考評細(xì)則對學(xué)校和管理進(jìn)行考評，通過樹立典型，以點(diǎn)帶面，有力地推動了遠(yuǎn)程教育資源在課堂上的應(yīng)用，各級各類學(xué)校的教育資源應(yīng)用活動開展得有聲有色。隨著遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用活動地深入開展，教師由對新技術(shù)的好奇和新鮮逐漸減弱，要保持教師在遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用熱情，就需要改變學(xué)校對教師的懲性教師評價(jià)方法，采取發(fā)展性教師評價(jià)，注重教師在工作過程中的表現(xiàn)來評價(jià)教師，促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷改進(jìn)，強(qiáng)化教師對自己的教學(xué)行為的自我分析和改進(jìn)，建立以教師自評為主，同時(shí)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)教師的制度及與之相應(yīng)的評價(jià)體系。首先學(xué)校建立一支持團(tuán)隊(duì)，從技術(shù)上、方法上對他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓教師從信息技術(shù)盲逐步成長為一個(gè)熟練的使用者，讓廣大教師找到自信和一種真正的歸屬感。只有教師自愿做出的與學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)相一致的行為，他們工作起來才會主動、樂于合作和奉獻(xiàn)，才會創(chuàng)造性地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，才會實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育工程的良好初衷，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子打破城鄉(xiāng)差別，享受公平的優(yōu)質(zhì)教育。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施不僅僅關(guān)系到教學(xué)觀念的更新，更深層次地涉及到管理觀念的更新，隨著遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的不斷深入，對教師的評價(jià)面臨著挑戰(zhàn)。對教師備課的考核是評價(jià)教師的重要一環(huán)，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無疑會增加教師的備課強(qiáng)度，即使對信息技術(shù)這個(gè)工具相當(dāng)熟悉，資源的查找、取舍、組織各個(gè)環(huán)節(jié)，也要花費(fèi)教師相當(dāng)多的精力。學(xué)校應(yīng)給予教師充分的理解與關(guān)懷，給予他們成長的時(shí)間與空間，著眼于教師的應(yīng)用水平不斷提高，從而提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，教育主管部門和學(xué)校要研究適應(yīng)新的教學(xué)方式的新型備課方式和與之相適應(yīng)的評價(jià)細(xì)則。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合是一種行之有效的方式，它營造了一種相互信賴、相互幫助、共同交流的集體氛圍，便于遠(yuǎn)程教育資源在業(yè)務(wù)上的傳幫帶，可以相互及時(shí)地解決教師碰到的問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在實(shí)施上以教研組為單位，將教材劃分為不同的模塊，每位教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備相關(guān)模塊的教學(xué)資源、組織教學(xué)資源、制訂教學(xué)方案，然后集體討論。在此基礎(chǔ)上根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格對教案進(jìn)行修訂，對現(xiàn)有資源進(jìn)行再組織。采取這樣的方式，既增強(qiáng)了教研組的凝聚力，發(fā)揮了集體智慧，減少了重復(fù)勞動，又挖掘了每位教師的潛力，為教師對新技術(shù)的掌握贏得了時(shí)間和空間。每位教師的勞動成果都得到承認(rèn)和分享，自信心得以增強(qiáng)，同事之間可以相互感染、幫助和監(jiān)督，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和主人翁意識，只有在一個(gè)健康向上的集體中，個(gè)人才會得到進(jìn)步，給予別人的同時(shí)，自己也會得到升華。農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為城鄉(xiāng)教師、學(xué)生共享優(yōu)秀教育資源架設(shè)了一條超越時(shí)空的快車道，為農(nóng)村的教育發(fā)展帶來新的契機(jī)，教師評價(jià)正是啟用這條高速公路的鑰匙，我們將不斷加強(qiáng)這方面的實(shí)踐與研究，讓農(nóng)村的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的無窮樂趣，開啟他們的創(chuàng)造思維，建設(shè)更加美好的新農(nóng)村。分層次教學(xué)，是指根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異將其劃分為不同的層次，針對每個(gè)層次的不同特點(diǎn)因材施教，借以實(shí)現(xiàn)既定培養(yǎng)目標(biāo)的一種教學(xué)組織形式。它與新課標(biāo)的要求不謀而合，有效地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。英語教師要善于運(yùn)用分層教學(xué)法，以促進(jìn)每一位學(xué)生英語成績的提高。一、學(xué)生“隱形”分層對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，首先必須了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能在教學(xué)中做到有的放矢。學(xué)生的層次劃分可以參照考試成績。如在接手新班級時(shí)，可用一套難易適中的題目對學(xué)生進(jìn)行摸底測試，再根據(jù)成績對學(xué)生進(jìn)行分層。一定注意要以保護(hù)學(xué)生的自尊心為前提，忌諱在教學(xué)中使用“差生”“后進(jìn)生”等詞。學(xué)生的分層只要教師心中有數(shù)即可，對學(xué)生進(jìn)行“隱形”分層。隨著教學(xué)的推進(jìn)，分層也要隨之跟進(jìn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，或遞進(jìn)或降低層次。同時(shí)，要營造良好的競爭環(huán)境，每次測驗(yàn)后對學(xué)生進(jìn)行重新分組，充分肯定學(xué)生的成績，好學(xué)生是夸出來的，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成一種良好的競爭機(jī)制。這將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。二、問題設(shè)置分層新版譯林小學(xué)英語的編排是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平而編著的，這容易造成一個(gè)困境：成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松，沒有挑戰(zhàn)性；成績偏后的學(xué)生學(xué)起來很吃力，跟不上學(xué)習(xí)步伐。這就要求教師全盤考慮，對課堂中的問題進(jìn)行分層，給不同層次的學(xué)生發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會。如在五（上）Unit6Mye-friend（Storytime）教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)Who’sWangBing’se-friend、Whereishefrom、Howoldishe等簡單的問題，將它們留給成績偏后的學(xué)生；為成績較好的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些比較有難度的開放式的問題；或者同一個(gè)問題設(shè)計(jì)不同的要求，如：介紹自己的網(wǎng)友，層次高的學(xué)生要求說4句以上，層次低些的學(xué)生可相應(yīng)少些。這樣，可以讓不同層次的學(xué)生都能有所提高，實(shí)現(xiàn)“跳一跳，摘個(gè)桃”。三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層四、家庭作業(yè)分層作業(yè)不僅是用來檢查、衡量學(xué)生上課聽講效果的，更是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識和查漏補(bǔ)缺的重要手段和途徑。但學(xué)生通常被統(tǒng)一的作業(yè)所累，成績好的學(xué)生會覺得作業(yè)太簡單，成績差的學(xué)生卻覺得作業(yè)太難，這凸顯出家庭作業(yè)分層的重要性。家庭作業(yè)的分層要難易適中、多少適量。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)別差異出發(fā)，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)及所授內(nèi)容，在一定范圍內(nèi)使用教材的配套練習(xí)外，還要有的放矢地按上、中、下三個(gè)層次設(shè)計(jì)作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。如五（下）Unit4Seeingthedoctor（Storytime）的家庭作業(yè)如下：一是聽錄音并跟讀，熟練朗讀課文。二是試著背誦課文。三是用英語告訴父母應(yīng)該如何保持身體健康。學(xué)生可根據(jù)自己的能力選擇其中兩項(xiàng)完成，并拍成視頻上傳至班級QQ群，讓學(xué)生互評，并選出最佳作業(yè)。作業(yè)的分層與學(xué)生的自主選擇相結(jié)合，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生了解自己對本課知識的掌握情況。作業(yè)采用視頻方式，能最大限度地讓學(xué)生開口講英語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，避免啞巴英語。這種方式，能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生相互之間能看到彼此的作業(yè)情況。這是一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的過程，還可以創(chuàng)設(shè)競爭的學(xué)習(xí)氛圍。五、結(jié)束語總之，分層教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)施，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同層次的學(xué)生都能明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)中互相幫助、共同提高。最終，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。當(dāng)然，教學(xué)有法，但無定法，沒有哪一種教學(xué)方式是完美的，分層教學(xué)亦如此。它也存在著不少問題和挑戰(zhàn)，需要一線英語教師根據(jù)實(shí)際情況，不斷做出有益的、大膽的、寶貴的嘗試，使分層教學(xué)更好地發(fā)揮作用。電影拍攝商業(yè)計(jì)劃書目錄01|前言09|拍攝本片意義02|劇情梗概10|資金合成03|影視片作為廣告載體的優(yōu)勢11宣傳渠道及階段04|本劇商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)12|發(fā)行目標(biāo)及周期創(chuàng)人員簡介13|延伸產(chǎn)品開發(fā)06|主要演員14|投資總額及回報(bào)預(yù)計(jì)07|電影風(fēng)格15|投資回報(bào)分析本片賣點(diǎn)16|合作辦法能于韶州傳法數(shù)十年,留瓴寶壇經(jīng)》傳世,這是唯單位|國家出版廣電總局、國家宗教油中人著述的佛經(jīng),目前已經(jīng)被鐲譯成一百多種文◆許可證號影留字【2014】第4381號惠能被世界人民尊奉為東方三其不真身在南華寺端坐干三余年,歷盡滄桑,仍然洋◆主辦單位|深圳柿觀自在首德文化傳媒有限公司和地關(guān)注和感知這個(gè)世界。其開創(chuàng)的中國禪對世界的弱響◆承辦單位深圳市觀自在首德文化傳媒有哏公司續(xù)至今,媒體支持哈臺套、8套、鳳凰衛(wèi)視、湖南衛(wèi)觀、東方衛(wèi)視每年的二月初八,是六祖恵能的誕辰,也是釋迦掣尼佛圭慶視、浙江衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視湖北衛(wèi)視、廣東衛(wèi)視、成道日。那個(gè)時(shí)代,有詩圣張九毖、詩仙李日、詩史杜甫,大連電視臺、南方電臺、深視深圳廣電集團(tuán)、人書法的額機(jī)趙有三位出自那個(gè)時(shí)代,有開明君主李世民民日報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、北京青年報(bào)、南方日叔、南方都市報(bào)南方周末、羊城晚報(bào)、新快報(bào)、深圳長業(yè)集團(tuán)H秋這結(jié)人國,時(shí)的度◆同支持新鼠網(wǎng)只腐訊果電人風(fēng)畫卷,為中國人留下了個(gè)驕伊的稱謂。直到現(xiàn)在,中國之窗、瀏銜詞網(wǎng)、深圳區(qū)報(bào)、南方都市報(bào)人在海外的聚居地都叫唐人街。2|劇情梗概大唐高僧玄奘從天竺請回大量佛經(jīng),唐太宗李世民親自到城門迎接,由于沿途丟失不少經(jīng)典,唐太宗又安排王玄策和辯機(jī)和尚手走西域,遇天竺內(nèi)亂,王玄策卷入天竺戰(zhàn)禍,借吐蕾和尼婆羅不足-萬人馬征報(bào)天竺,不辱使命迎請回所有天竺佛經(jīng),Ⅱ-時(shí)間大唐學(xué)習(xí)佛法前然成風(fēng)Ⅲ年輕的惠能于市井間聽間《金剛經(jīng)》,生求法之念,乃辭別老母,只身赴黃梅五祖弘忍大師處學(xué)習(xí)佛法,歷經(jīng)八月習(xí)作,憑“菩提本無對。”一獲弘忍大賞識,并得衣法,繼六祖位?；寄車?yán)遵五祖托,于山林隱居數(shù)年始出,于廣州法性寺出家,并開南傳頓教法門V.恰值唐朝貞觀、開元盛世期間,幾代英明君主文征武略,德政教化,澤被萬民,法不但在大唐匡內(nèi)得到很好的弘揚(yáng),而且隨著大唐對厝邊國家的武力征服,佛教的影響力也自然而然地?cái)U(kuò)大到了更多國家和地區(qū)。西方的景教的大的大時(shí)大金Ⅵ.惠能宣講的頓教法門,結(jié)合中國傳統(tǒng)文化精躚,給整個(gè)怫教帶來-陣轢風(fēng),在曹溪傳法數(shù)十年后,惠能言記《壇經(jīng)》便迅速傳遍國內(nèi)及海外Ⅶ惠能死后,真身端坐漕溪(今廣東韶關(guān)南華寺),一千多年,肉身不腐。其開辟的中國榫影響至今,飲譽(yù)海內(nèi)外,03|影視片作為廣告載體的優(yōu)勢影視片廣告是合的宣影視片銜宣傳合娛樂之中,廣自時(shí)與企業(yè)合作進(jìn)行再創(chuàng)作,產(chǎn)品(例如茶、阪裝、酒等等)植告畫面大、言行時(shí)間長、表現(xiàn)內(nèi)傳,結(jié)合了條廣告、錄容豐富,更能體現(xiàn)企業(yè)形象與實(shí)媒體新佤等多種宣傳方式。使企力,更能被人們認(rèn)可、接受、深牌的印象,隱性廣告由于其出現(xiàn)傳效果遠(yuǎn)非一種常規(guī)媒體廣告所的不規(guī)律性以及與情節(jié)的高度相告貝有性,大大提高了收衫關(guān)性,很少會調(diào)到受眾的抵獨(dú)與易接受性其本質(zhì)上是一種強(qiáng)制性廣告,特別在電影、電視刮這樣聲像俱全的媒介中,強(qiáng)烈的現(xiàn)場慼,對消費(fèi)者形成種行為示范。在深化品牌彯咱力的基礎(chǔ)上,獲得豐富的品蹕聯(lián)想,最終得廣泛的認(rèn)同與品價(jià)值的提開繼而達(dá)到銷的目的09本劇商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)優(yōu)勢組合(擬邀請)◆出品人|章征剛、萬生水◆主演|劉德華、劉詩詩◆導(dǎo)演|杜琪峰◆執(zhí)行導(dǎo)演加雷斯埃文斯◆動作指導(dǎo)|意和平◆藝術(shù)顧向】唐克揚(yáng)◆音樂張景軒◆編劇張景軒◆其他演員劉峣慶、寇振海、黃曉明09本劇商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)佛教題材在全世界有名一線影星參與絕對的史詩巨制,場景很大受眾和人物極具震摁力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精戰(zhàn)爭場面宏大極具教育意義09本劇商業(yè)價(jià)值體現(xiàn)◆本刨發(fā)行在開胡前啟動,發(fā)行與怕同步進(jìn)行,先拍片鄗分及發(fā)動宣傳攻勢,聯(lián)系好銷告通路,包括全國各級院線購片商,簽訂訂購合同?！魢@拍攝過程分階段進(jìn)行推廣,拍攝初期即開始利用活動新、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介手段使片子在耒播出前已經(jīng)家喻曉,造成未播先熱的局面,最終達(dá)到造市場銷告和收視◆拍聶完成選擇片中代表性的城市舉行濱員見面會,使宣傳推向高潮,為該片的后產(chǎn)品開發(fā)作好鋪墊。實(shí)行宣傳轟炸在確保票宗的前提下,帶動后產(chǎn)品開發(fā),讓惠能成為一個(gè)長期發(fā)展的產(chǎn)業(yè)◆通過電視