教育科研工作總結樣本（二篇）

第8頁共8頁教育科研?工作總結?樣本自?參加工作?以來，能?夠不斷加?強自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關?愛全體學?生，注重?學生的全?面發(fā)展。?做一個科?研型、學?者型教師?始終是我?的夢想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無聞的?耕耘，在?讀書--?思考--?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點滴?成績，不?但促進了?自己業(yè)務?水平的提?升，更有?力的促進?了學校各?項工作的?有序開展?。___?_年被評?為章丘市?優(yōu)秀教師?，___?_年被評?為章丘市?優(yōu)秀校長?。一、?以學習為?樂持之以?恒我認?為教師要?想提高業(yè)?務，就要?勤于學習?博采眾家?之長，關?注細節(jié)善?于思考，?剖析得失?務求實效?，于是常?年以讀書?為樂，堅?持記筆記?寫反思。?近年來自?己先后學?習了《素?質教育理?論綱要》?、《做一?個有思想?的教師》?、《走進?學生思考?的世界》?，魏書生?的民主與?科學的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實、?善于學習?、勤于思?考的習慣?。不僅提?高了業(yè)務?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進步?總結就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導教育教?學工作，?高質量地?解決教育?教學中的?問題，完?成從實踐?到理論，?由理論指?導實踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學工作?中我們都?會遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術?應用、教?與學、學?習后進生?的轉化、?德育管理?、教師隊?伍建設等?等，這些?都是教科?研的對象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?分析解決?問題。招?準問題的?切入點，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進行總結?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進?步，總結?就是提高?。為了形?成高質量?、個性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內容的前?沿動態(tài)和?已有的理?論成果，?同時還進?一步改善?自我的知?識結構和?能力結構?，積極參?與教育教?學研討活?動，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學?地、準確?地表達出?來。__?__本人?撰寫的《?面向全體?學生促進?學習后進?生的轉化?》在《山?東教育科?研》上發(fā)?表，《我?們對提高?教師素質?的幾點認?識與做法?》在濟南?市組織的?小學教師?優(yōu)秀教育?教學論文?評選中獲?二等獎，?《論小學?中年級語?文訓練的?內容與方?法》在“?新世紀中?國小學語?文教學論?文大賽”?中獲一等?獎；__?__撰寫?的《實踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟南教育?學院學報?上發(fā)表；?____?撰寫的《?研究工作?方法提高?德育實效?》在濟南?教育學院?學報上發(fā)?表，《以?愛育人為?師之本》?在濟南市?教育局組?織的德育?論文評選?中獲二等?獎；__?__撰寫?的《運用?電教手段?促進教學?創(chuàng)新創(chuàng)新?》在濟南?市組織的?信息技術?與課程整?合論文評?選中獲二?等獎，《?尋找生活?中的美》?在濟南市?中小學研?究性學習?教學方案?設計評比?中獲二等?獎；__?__撰寫?的《巧妙?自然用投?影輕松愉?快學數(shù)學?》在山東?省現(xiàn)代教?育技術應?用與教育?教學研究?優(yōu)秀論文?評選中獲?二等獎；?____?撰寫的《?小學作文?教學指導?初探》在?全國小學?語文教師?作文教學?論文比賽?中獲一等?獎；__?__撰寫?的《班主?任要善養(yǎng)?“三氣”?》在內蒙?古教育上?發(fā)表，本?人承擔的?章丘市規(guī)?劃課題“?小學作文?教學走向?生活的研?究”順利?通過專家?組鑒定結?題。三?、以教科?研為平臺?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導教?師走上科?研興教之?路。教師?____?余人。從?整體上講?教師隊伍?年齡結構?偏大，教?科研意識?比較淡保?針對實際?學校確定?了“專家?引領、科?研先行；?點上突破?、面上輻?射；整合?強化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請了市教?科所的郭?道勝所長?來我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對老?師們來說?教科研高?深莫測的?神話，使?全校老師?走向了問?題型教研?課題研究?。學校在?教科研上?實施政策?激勵、全?力支持。?如提供豐?富的圖書?資料，科?研設備，?廣開門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學校?還組織全?校教師認?真學習現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進?一步提高?教師科研?意識和水?平。同時?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設?條件，為?教師提供?展示個人?才華的機?會，充分?促進了學?術觀點的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。我?校的小學?作文走向?生活的研?究、小學?數(shù)學優(yōu)良?思維品質?的培養(yǎng)章?丘市級兩?個課題于?去年__?__月份?立項開題?,經(jīng)過課?題組全體?成員歷時?一年半的?刻苦公關?于今年_?___月?份終于通?過市教科?所的鑒定?順利結題?。最難能?可貴的是?兩個課題?的結題，?使老師們?找到了自?信，激發(fā)?了全體教?師的教研?熱情?！?課題引領?潤無聲，?校園興起?教研風”?已經(jīng)成為?中心小學?教學教研?的真實寫?照。目?前我校正?在研究的?章丘市級?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術環(huán)?境下的提?前讀寫實?驗》(2?)《小學?作文教學?中如何培?養(yǎng)學生的?思維品質?》(3)?《小學數(shù)?學有效教?學的研究?》(4)?《小學英?語互動式?課堂教學?的研究》?(5)《?小學生合?唱教學指?導》(6?)《小學?美術設計?應用課的?探究》。?從以上?課題可以?看出，教?育科研在?我校各項?工作中已?經(jīng)起到一?種導向作?用。教師?不自覺地?投入到實?踐研究當?中，適應?深化教育?教學改革?的需要，?并主動參?與教育科?研，培養(yǎng)?自身科研?能力，激?發(fā)創(chuàng)造潛?能，增強?科研意識?，逐步落?實教育科?研的實效?性?；?顧近幾年?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績，?但還有很?多地方需?要改進、?進一步充?實。在今?后的工作?中，我決?心繼續(xù)加?強學習努?力實踐帶?領廣大教?師營造全?員參與的?氛圍，搭?建更多展?示才華的?舞臺，提?供信息交?流的場所?，使自己?的教科研?水平再上?一個新臺?階，使學?校的教科?研工作有?個新的跨?越。教?育科研工?作總結樣?本（二）?自參加?工作以來?，能夠不?斷加強自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關愛全?體學生，?注重學生?的全面發(fā)?展。做一?個科研型?、學者型?教師始終?是我的夢?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無?聞的耕耘?，在讀書?--思考?--研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點滴成績?，不但促?進了自己?業(yè)務水平?的提升，?更有力的?促進了學?校各項工?作的有序?開展。_?___被?評為章丘?市優(yōu)秀教?師，__?__被評?為章丘市?優(yōu)秀校長?。一、?以學習為?樂持之以?恒我認?為教師要?想提高業(yè)?務，就要?勤于學習?博采眾家?之長，關?注細節(jié)善?于思考，?剖析得失?務求實效?，于是常?年以讀書?為樂，堅?持記筆記?寫反思。?近年來自?己先后學?習了《素?質教育理?論綱要》?、《做一?個有思想?的教師》?、《走進?學生思考?的世界》?，魏書生?的民主與?科學的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實、?善于學習?、勤于思?考的習慣?。不僅提?高了業(yè)務?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進步?總結就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導教育教?學工作，?高質量地?解決教育?教學中的?問題，完?成從實踐?到理論，?由理論指?導實踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學工作?中我們都?會遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術?應用、教?與學、學?習后進生?的轉化、?德育管理?、教師隊?伍建設等?等，這些?都是教科?研的對象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?分析解決?問題。招?準問題的?切入點，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進行總結?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?最大區(qū)別?。我相?信發(fā)現(xiàn)就?是進步，?總結就是?提高。為?了形成高?質量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進一步?改善自我?的知識結?構和能力?結構，積?極參與教?育教學研?討活動，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學地、?準確地表?達出來。?____?本人撰寫?的《面向?全體學生?促進學習?后進生的?轉化》在?《山東教?育科研》?上發(fā)表，?《我們對?提高教師?素質的幾?點認識與?做法》在?濟南市組?織的小學?教師優(yōu)秀?教育教學?論文評選?中獲二等?獎，《論?小學中年?級語文訓?練的內容?與方法》?在“新世?紀中國小?學語文教?學論文大?賽”中獲?一等獎;?____?撰寫的《?實踐人本?思想注重?名師培養(yǎng)?》在濟南?教育學院?學報上發(fā)?表;__?__撰寫?的《研究?工作方法?提高德育?實效》在?濟南教育?學院學報?上發(fā)表，?《以愛育?人為師之?本》在濟?南市教育?局組織的?德育論文?評選中獲?二等獎;?____?撰寫的《?運用電教?手段促進?教學創(chuàng)新?創(chuàng)新》在?濟南市組?織的信息?技術與課?程整合論?文評選中?獲二等獎?，《尋找?生活中的?美》在濟?南市中小?學研究性?學習教學?方案設計?評比中獲?二等獎;?____?撰寫的《?巧妙自然?用投影輕?松愉快學?數(shù)學》在?山東省現(xiàn)?代教育技?術應用與?教育教學?研究優(yōu)秀?論文評選?中獲二等?獎;__?__撰寫?的《小學?作文教學?指導初探?》在全國?小學語文?教師作文?教學論文?比賽中獲?一等獎;?____?撰寫的《?班主任要?善養(yǎng)“三?氣”》在?內蒙古教?育上發(fā)表?，本人承?擔的章丘?市規(guī)劃課?題“小學?作文教學?走向生活?的研究”?順利通過?專家組鑒?定結題。?三、以?教科研為?平臺讓每?位教師都?成功教?科研是教?師成長、?自我發(fā)展?的支撐。?因此，作?為校長我?同班子成?員一道為?教師創(chuàng)設?了各種條?件、采取?多種措施?努力營造?有利于研?究的寬松?氛圍，引?導教師走?上科研興?教之路。?教師__?__余人?。從整體?上講教師?隊伍年齡?結構偏大?，教科研?意識比較?淡保針對?實際學校?確定了“?專家引領?、科研先?行;點上?突破、面?上輻射;?整合強化?、凸顯特?色”的教?科研思路?。首先我?們邀請了?市教科所?的郭道勝?所長來我?校為全體?老師作了?精彩的教?科研報告?。使老師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，打破了?對老師們?來說教科?研高深莫?測的神話?，使全校?老師走向?了問題型?教研課題?研究。學?校在教科?研上實施?政策激勵?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書資料?，科研設?備，廣開?門路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學校還組?織全校教?師認真學?習現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進一步?提高教師?科研意識?和水平。?同時，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設條件?，為教師?提供展示?個人才華?的機會，?充分促進?了學術觀?點的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。我校的?小學作文?走向生活?的研究、?小學數(shù)學?優(yōu)良思維?品質的培?養(yǎng)章丘市?級兩個課?題于去年?____?月份立項?開題,經(jīng)?過課題組?全體成員?歷時一年?半的刻苦?公關于今?年___?_月份終?于通過市?教科所的?鑒定順利?結題。最?難能可貴?的是兩個?課題的結?題，使老?師們找到?了自信，?激發(fā)了全?體教師的?教研熱情?。“課題?引領潤無?聲，校園?興起教研?風”已經(jīng)?成為中心?小學教學?教研的真?實寫照。?目前我?校正在研?究的章丘?市級“”?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術環(huán)?境下的提?前讀寫實?驗》(2?)《小學?作