2023年教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?年教師實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)樣本?為期五天?的教師實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，我從中?學(xué)習(xí)到了?很多在課?本上根本?學(xué)不到的?知識(shí)，受?益匪淺。?實(shí)習(xí)老師?為我們準(zhǔn)?備了豐富?的實(shí)習(xí)資?料和精彩?的視頻，?從理論到?事實(shí)生活?，我深刻?理解了作?為一名教?師應(yīng)該具?備的基本?素質(zhì)和做?為一名教?師應(yīng)當(dāng)具?備的基本?能力。下?面是具體?的實(shí)習(xí)內(nèi)?容和步驟?：一、?理論知識(shí)?準(zhǔn)備首?先，老師?為我們講?解了教育?學(xué)的基本?概況。教?育學(xué)是一?門獨(dú)立的?學(xué)科，是?研究人類?教育現(xiàn)象?和問題、?揭示一般?教育規(guī)律?的一門社?會(huì)科學(xué)，?也是廣泛?存在于人?類生活中?的社會(huì)現(xiàn)?象。其次?，老師為?我們介紹?了教育學(xué)?的。在公?元前約_?___年?期間的《?學(xué)記》是?世界上最?早專門論?述教育問?題的著作?。中國古?代的思想?家如孔子?、孟子等?和古希臘?的柏拉圖?、亞里斯?多德、古?羅馬的昆?體良等在?長期教育?實(shí)踐中所?作出的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，?為教育理?論的產(chǎn)生?奠定了基?礎(chǔ)。二?、講課視?頻的學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)完?理論知識(shí)?后，老師?為我們播?放了中小?學(xué)的課堂?視頻。通?過視頻的?學(xué)習(xí)，我?更深刻的?理解了作?為一名教?師，只具?備理論知?識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?在課堂上?必須要學(xué)?會(huì)吸引的?學(xué)生的注?意力，理?性的編排?好課堂內(nèi)?容，而且?要盡可能?的與同學(xué)?們互動(dòng)，?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)熱?情和學(xué)習(xí)?積極性。?課堂不是?老師的課?堂也不是?學(xué)生的課?堂，它是?老師和學(xué)?生有機(jī)結(jié)?合起來的?課堂。只?有互動(dòng)起?來才能使?教學(xué)任務(wù)?達(dá)到最理?想，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績和熱情?才能達(dá)到?狀態(tài)。?三、教案?的編寫?作為一名?教師，教?案的編寫?必不可少?。它是一?節(jié)課得以?成功的基?礎(chǔ)。在實(shí)?習(xí)中期，?老師為我?們講解了?教案的基?本組成要?素和編排?教案時(shí)的?難點(diǎn)重點(diǎn)?。教案包?括授課對?象、授課?教師、教?學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)、課?前準(zhǔn)備、?教學(xué)過程?、作業(yè)布?置和板書?設(shè)計(jì)。我?很據(jù)老師?的講解認(rèn)?真編制了?一份教案?：《如夢?令》教案?，同時(shí)也?制作了P?PT。從?中我學(xué)到?了，一份?優(yōu)秀的教?案要濃縮?廣的知識(shí)?面，同時(shí)?還要合理?安排好時(shí)?間和講解?順序，在?難點(diǎn)重點(diǎn)?處要著重?講解提問?。課后的?作業(yè)要適?量而且緊?密聯(lián)系課?堂內(nèi)容。?板書的設(shè)?計(jì)要合理?，精煉。?四、模?擬試講?由于條件?的有限性?，我們沒?能深入中?小學(xué)進(jìn)行?實(shí)地教學(xué)?實(shí)習(xí)。但?是我們按?班級進(jìn)行?了模擬課?堂訓(xùn)練。?每個(gè)人試?講___?_至__?__分鐘?。在試講?過程中，?我深刻體?會(huì)到作為?一名老師?的辛苦。?教學(xué)實(shí)踐?中，我更?加深刻地?體會(huì)到一?個(gè)好的教?學(xué)設(shè)計(jì)對?上好一節(jié)?語文課的?重要性了?。教案和?講課是相?輔相成的?，又是靈?活變通的?。在我的?課堂上，?學(xué)生的參?與是極其?重要的組?成部分。?五、主?題班會(huì)的?設(shè)計(jì)組?織能力對?一名班主?任來說是?非常重要?的。教學(xué)?不止要教?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)，比?知識(shí)更重?要的是學(xué)?會(huì)做人。?所以學(xué)生?要學(xué)會(huì)關(guān)?心事實(shí)，?感悟生活?。這些可?以通過班?會(huì)學(xué)習(xí)。?班會(huì)的形?勢分為專?題討論式?、式、演?講式等。?班會(huì)要立?意美、內(nèi)?容美、形?勢美、趣?味美和教?育美。以?此為基礎(chǔ)?，我設(shè)計(jì)?了一個(gè)“?團(tuán)結(jié)就是?力量”的?主題班會(huì)?。雖然只?是書面的?設(shè)計(jì)，但?我堅(jiān)信如?果實(shí)施了?，同學(xué)們?一定能從?中學(xué)習(xí)到?團(tuán)結(jié)的意?義。教?育實(shí)習(xí)是?師范院校?的一門重?要的綜合?實(shí)踐必修?課，也是?對師范生?思想和業(yè)?務(wù)上的多?項(xiàng)綜合訓(xùn)?練。教育?實(shí)習(xí)激發(fā)?了我對教?育事業(yè)的?理解和熱?愛。我會(huì)?在以后學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識(shí)的同時(shí)?更多的了?解有關(guān)教?育的知識(shí)?，以便更?好的運(yùn)用?于教學(xué)中?。20?23年教?師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)樣?本（二）?經(jīng)過近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我?學(xué)到了很?多東西，?鍛煉了自?己的實(shí)踐?教學(xué)能力?，培養(yǎng)了?吃苦耐勞?的精神，?學(xué)會(huì)了與?學(xué)生建立?良好師生?關(guān)系的方?法，在實(shí)?踐中成長?，在教學(xué)?中踐行，?在奮斗中?進(jìn)步，現(xiàn)?特將我兩?個(gè)月來的?如下：?在備課上?，我總是?在課前通?過上網(wǎng)、?看參考書?等方式認(rèn)?真查找備?課資料，?在備課的?過程中如?果遇到一?些困難我?會(huì)請教指?導(dǎo)老師，?備完課后?，我總是?在家先練?幾遍，對?著鏡子自?言自語，?或是用錄?像記錄下?來，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自己?的問題。?在備課完?成后，我?會(huì)把教案?及時(shí)的讓?指導(dǎo)老師?過目，及?時(shí)糾正老?師發(fā)現(xiàn)的?問題。因?為我覺得?備課是上?好一堂課?的基礎(chǔ)，?要想成為?好的教師?，就必須?在備課上?多下功夫?。在課?堂教學(xué)上?，我的缺?點(diǎn)就是關(guān)?注教案，?不關(guān)注學(xué)?生，這幾?乎是每個(gè)?新教師的?通病。由?于我把教?案備得太?死，導(dǎo)致?在上課的?過程中我?依賴教案?，忽視學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?沒有做到?以人為本?，以學(xué)生?為本。具?體表現(xiàn)在?：我在講?四年級下?冊的一篇?精讀課文?《夜鶯的?歌聲》時(shí)?，講到給?課文叫小?標(biāo)題的時(shí)?候，我否?定了學(xué)生?們給的答?案“傳遞?情報(bào)”，?堅(jiān)持自己?的教案上?的“巧遞?情報(bào)”，?這樣的做?法打擊學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?指導(dǎo)老師?告訴我要?以學(xué)生為?主，如果?學(xué)生說的?八九不離?十，要首?先肯定學(xué)?生的答案?，不然人?的思維是?不一樣的?，如果教?師一味否?定學(xué)生的?答案，學(xué)?生會(huì)產(chǎn)生?挫敗感，?覺得自己?說什么錯(cuò)?什么，喪?失學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?感到非常?困惑的就?是新教師?要備詳案?則會(huì)被教?案牽著鼻?子走，但?是新教師?備略案還?不能控制?住整個(gè)課?堂，說白?了就是新?教師缺乏?課堂應(yīng)變?能力和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?不能很好?的駕馭課?堂，我想?，在日后?的不斷磨?練中，我?會(huì)更加的?完善自己?，努力朝?一個(gè)優(yōu)秀?教師的方?向前進(jìn)。?在課堂?教學(xué)的過?程中，我?的另一個(gè)?明顯缺點(diǎn)?就是評價(jià)?語的不恰?當(dāng)使用。?教師應(yīng)該?以積極的?眼光來看?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?理解學(xué)生?，多多鼓?勵(lì)學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?是發(fā)展中?的人，每?一位學(xué)生?都具有無?限的發(fā)展?潛力，好?的課堂評?價(jià)語能很?好的激勵(lì)?學(xué)生，安?慰學(xué)生，?甚至使學(xué)?生重拾自?信。對回?答問題的?學(xué)生都應(yīng)?該給予適?當(dāng)評價(jià)，?無論是答?對還是錯(cuò)?，對表現(xiàn)?好的學(xué)生?應(yīng)該及時(shí)?鼓勵(lì)表揚(yáng)?，對回答?錯(cuò)誤的`?學(xué)生不能?謾罵批評?，應(yīng)該及?時(shí)指出錯(cuò)?誤，適當(dāng)?肯定對的?一面。而?且盡量避?免“錯(cuò)誤?”、“不?是”、“?不對”這?些絕對評?價(jià)，換成?“你在想?想”、“?還有沒有?更好的答?案呢”、?“換一種?方式講講?會(huì)不會(huì)更?好呢”教?師在課堂?中不能以?權(quán)威自居?，要以討?論、協(xié)商?的方式與?學(xué)生共同?探討問題?答案。我?在講語文?園地的時(shí)?候，遇到?這樣的情?況，題目?要求把事?物合理的?比喻成小?動(dòng)物，如?：運(yùn)動(dòng)員?像脫韁的?野馬一樣?狂奔了出?去。有一?位同學(xué)就?急著舉手?，說了一?句：運(yùn)動(dòng)?員向潮水?一樣像終?點(diǎn)涌去。?我當(dāng)時(shí)就?說：“我?們說的是?比喻成小?動(dòng)物，你?這樣不行??！笔潞?，指導(dǎo)老?師告訴我?，把評價(jià)?語換成“?你的比喻?用的非常?好，寫出?了運(yùn)動(dòng)員?數(shù)量之多?，但我們?這道題要?就比喻成?動(dòng)物，你?在試試”?會(huì)更好，?既肯定了?同學(xué)的優(yōu)?點(diǎn)，又講?出了他的?不足，一?舉兩得，?又不會(huì)打?擊同學(xué)們?的自信心?和積極性?。我覺得?小小的評?價(jià)語，其?實(shí)包含了?很多學(xué)問?在里面，?評價(jià)語的?恰當(dāng)使用?跟學(xué)生的?快樂成長?有密切的?聯(lián)系，所?以教師一?定要使用?好評價(jià)語?。在批?改作業(yè)上?，我學(xué)到?的最重要?的一點(diǎn)就?是做好作?業(yè)優(yōu)劣的?分類。教?師每天要?改很多作?業(yè)，不能?改完了就?發(fā)下去什?么都不錯(cuò)?，這樣等?于白改。?把做的好?的和做的?差的分出?來，每天?表揚(yáng)做的?好的和有?進(jìn)步的，?這樣學(xué)生?會(huì)覺得老?師很重視?學(xué)生的作?業(yè)，也給?全班同學(xué)?樹立了學(xué)?校榜樣。?對做的差?的同學(xué)要?及時(shí)給予?警告和批?評，好讓?他們下次?改正。還?有一點(diǎn)仔?改作業(yè)的?時(shí)候可不?能掉以輕?心，一定?要認(rèn)真仔?細(xì)，盡量?不要改錯(cuò)?，如果一?個(gè)老師老?是在作業(yè)?修改中出?現(xiàn)錯(cuò)誤，?會(huì)影響這?個(gè)老師在?學(xué)生心目?中的地位?，失去教?師崇高的?信譽(yù)。教?師是學(xué)生?學(xué)校的引?導(dǎo)者和引?路人，如?果一個(gè)老?師頻頻出?錯(cuò)，那么?叫學(xué)生如?何相信老?師呢。所?以修改作?業(yè)一定要?認(rèn)真。?對于課后?總結(jié)，我?覺得這個(gè)?對實(shí)習(xí)生?來說和重?要，實(shí)習(xí)?生必須學(xué)?會(huì)對經(jīng)驗(yàn)?的及時(shí)總?結(jié)。每次?上完課后?我都要認(rèn)?真聽取指?導(dǎo)老師的?意見，及?時(shí)修改我?的教案，?把上課過?程中出現(xiàn)?的問題摘?錄下來，?反復(fù)思量?，反復(fù)斟?酌，然后?對自己的?教案進(jìn)行?反復(fù)修改?，在向指?導(dǎo)老師爭?取在別班?上課的機(jī)?會(huì)，及時(shí)?對自己做?一個(gè)驗(yàn)收?。只有這?樣，才能?真正學(xué)會(huì)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和技巧。?最后，?我要講講?班主任工?作，其實(shí)?上課不是?最困難的?，如何處?理師生關(guān)?系，調(diào)解?學(xué)生之間?的矛盾才?是班主任?最重要的?工作。一?個(gè)好的班?主任能使?他的班級?成為一個(gè)?具有凝聚?力的班集?體。班主?任工作多?、雜、亂??？傊?，什么事?都要找班?主任。在?實(shí)習(xí)期間?，我主要?是協(xié)助班?主任管理?班級。?早晨，我?早早的來?到教室來?監(jiān)督同學(xué)?們的早讀?。在同學(xué)?們遇到難?讀難認(rèn)的?字詞是及?時(shí)給予幫?助，在早?讀的過程?中，我會(huì)?及時(shí)表揚(yáng)?認(rèn)真的同?學(xué)和批評?偷懶的同?學(xué)。中午?的時(shí)候，?我要把全?班同學(xué)們?帶到食堂?就餐，在?此期間，?我要監(jiān)督?他們排隊(duì)?，整齊有?序地下樓?。再午餐?期間，我?還要到處?去巡視，?管理就餐?紀(jì)律。放?學(xué)后，我?要把全班?同學(xué)帶到?校門口，?這時(shí)又要?整隊(duì)和管?理紀(jì)律，?小學(xué)生的?自律性很?差，所以?小學(xué)班主?任一時(shí)一?刻都不能?懈怠，只?有付出辛?勤的努