個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)個(gè)人教研?活動(dòng)總結(jié)?模板昨?天的那場(chǎng)?稍大的雨?水把天空?洗滌的干?凈清爽，?空氣也變?得潤(rùn)澤，?明媚的春?光照在身?上，暖暖?地舒服。?但如此的?好天氣并?沒(méi)有給所?有的人帶?來(lái)好心情?。今天?，區(qū)生物?教研活動(dòng)?在我校舉?行，組里?有一同事?有公開(kāi)課?的展示，?他已經(jīng)為?這一節(jié)課?準(zhǔn)備了許?多，花費(fèi)?了很多的?心思和精?力。多次?到肉攤上?訂購(gòu)實(shí)驗(yàn)?用到的小?腸、大腸?、膽汁，?還從自家?帶來(lái)食用?油，制作?并反復(fù)修?改了簡(jiǎn)單?卻實(shí)用的?課件，用?別的班級(jí)?試講了幾?次，從中?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題及?時(shí)進(jìn)行調(diào)?整，總想?把課上的?精彩完美?。我能明?顯感覺(jué)到?他的無(wú)形?壓力和對(duì)?完美結(jié)果?的期待與?擔(dān)憂，其?實(shí)這樣的?經(jīng)歷我也?有過(guò)，想?把過(guò)程打?磨的順滑?流暢，想?讓結(jié)果圓?滿成功，?至少是不?能比平時(shí)?的課差啊?，畢竟這?是全區(qū)老?師們來(lái)聽(tīng)?的公開(kāi)課?，誰(shuí)不想?好好展示?呢。其?實(shí)他的課?上的還是?不錯(cuò)的，?復(fù)習(xí)導(dǎo)入?做到了溫?故，簡(jiǎn)筆?畫(huà)使講授?內(nèi)容變得?更有針對(duì)?性也更方?便更有效?，設(shè)問(wèn)和?答疑都是?利于對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?和結(jié)論的?得出，演?示實(shí)驗(yàn)和?動(dòng)畫(huà)播放?真的是激?起了學(xué)生?的興趣，?尤其是觀?察實(shí)驗(yàn)更?給學(xué)生們?直觀的印?象，對(duì)知?識(shí)的加深?理解起到?用語(yǔ)言和?圖片無(wú)法?達(dá)到的效?果，資料?的選用和?技能的訓(xùn)?練都有助?于學(xué)生們?對(duì)所學(xué)知?識(shí)的掌握?和應(yīng)用。?但他的?這些優(yōu)點(diǎn)?我沒(méi)有在?評(píng)課時(shí)說(shuō)?出來(lái)，而?是說(shuō)了許?多當(dāng)時(shí)讓?他感覺(jué)很?難受的建?議。之所?以出現(xiàn)這?樣的結(jié)果?，是因?yàn)?今天的評(píng)?課不同于?以往的評(píng)?課模式，?是按照教?研員的意?思進(jìn)行專?業(yè)的聽(tīng)評(píng)?課，就是?要用觀察?量表來(lái)記?錄數(shù)據(jù)，?然后針對(duì)?這些數(shù)據(jù)?進(jìn)行推論?和提出建?議，這些?推論和建?議是完全?建立在量?表數(shù)據(jù)基?礎(chǔ)上的，?不是像以?往那樣單?純地去評(píng)?價(jià)這個(gè)課?的好與壞?、優(yōu)點(diǎn)和?不足以及?評(píng)課人的?個(gè)人想法?等等。?事后他對(duì)?我表達(dá)了?他的當(dāng)時(shí)?的窘迫和?難堪，我?也覺(jué)得在?那時(shí)的情?景下說(shuō)了?那樣的話?而感到不?安。大?家都是一?個(gè)組的同?事，為什?么要當(dāng)著?那么多外?人的面說(shuō)?得讓人下?不來(lái)臺(tái)呢?!顯得我?水平高能?力強(qiáng)，想?站在別人?身上抬高?自己不是?，我絕對(duì)?沒(méi)有這個(gè)?想法。那?又何必讓?人難堪啊?!我之罪?過(guò)，大矣?。原因?分析：?1、距離?的遠(yuǎn)，讓?心也放松?繼而加大?了距離。?上課地點(diǎn)?是在學(xué)校?的三樓會(huì)?議室，黑?板和講桌?都在主席?臺(tái)上，而?學(xué)生們坐?在下面，?所以師生?之間的距?離明顯比?在教室里?要遠(yuǎn)多了?，尤其是?坐在最后?面的幾個(gè)?學(xué)生，自?然就會(huì)覺(jué)?得離老師?遠(yuǎn)即使做?幾個(gè)小動(dòng)?作，老師?也不會(huì)發(fā)?現(xiàn)，就算?發(fā)現(xiàn)了這?么遠(yuǎn)也不?會(huì)怎么批?評(píng)的。?2、講課?者對(duì)評(píng)價(jià)?的良好祈?愿與講評(píng)?者對(duì)觀察?點(diǎn)數(shù)據(jù)的?客觀推論?造成結(jié)果?的不同。?以往的評(píng)?課都是多?說(shuō)一些上?課教師的?優(yōu)點(diǎn)和亮?點(diǎn)，即使?有不足處?也僅是講?課者自己?的看法，?也未必就?正確，更?不能代表?全部人的?的觀點(diǎn)。?而今天的?這種專業(yè)?的聽(tīng)評(píng)課?確實(shí)打破?常規(guī)，從?確定的觀?察點(diǎn)收集?到的數(shù)據(jù)?進(jìn)行分析?，得出推?論，給出?建議，所?以兩者間?出現(xiàn)了不?合拍。?個(gè)人教研?活動(dòng)總結(jié)?模板（二?）一學(xué)?期的教學(xué)?工作又近?尾聲，一?學(xué)期來(lái)，?我們數(shù)學(xué)?教研組的?全體教師?在以__?__為指?導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__和全?國(guó)基礎(chǔ)教?育工作會(huì)?議精神，?緊緊圍繞?市教育局?工作要求?與目標(biāo)，?以整體推?進(jìn)素質(zhì)教?育為目標(biāo)?，以課程?改革為中?心，以課?堂教學(xué)改?革為重點(diǎn)?，認(rèn)真落?實(shí)“科研?興教、科?研強(qiáng)師、?科研興校?”戰(zhàn)略,?深入開(kāi)展?教學(xué)研究?，并在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持?和幫助下?，我們加?強(qiáng)教研力?度，采取?課題牽動(dòng)?策略。以?課堂教學(xué)?改革為切?入點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學(xué)效率，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。已?順利完成?了一系列?工作，現(xiàn)?就以下幾?方面總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新型?的的教師?隊(duì)伍。?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導(dǎo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?觀念。?2、創(chuàng)設(shè)?教師間互?相關(guān)愛(ài)、?互相幫助?、互相切?磋、交流?的學(xué)習(xí)型?校園文化?。本學(xué)期?每位教師?以《新課?程》主題?，完成了?業(yè)務(wù)筆記?、寫(xiě)好教?后反思、?上好上足?課(研討?課、展示?課、創(chuàng)新?課)、上?交一篇優(yōu)?秀教案、?撰寫(xiě)了一?篇學(xué)科論?文(或教?學(xué)敘事)?。3、?加大對(duì)中?青年教師?的培訓(xùn)力?度，鼓勵(lì)?中青年教?師自覺(jué)學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論、?現(xiàn)代信息?技術(shù)、教?育科研和?心理健康?等方面知?識(shí)。同時(shí)?為青年教?師成長(zhǎng)搭?建平臺(tái)。?4、進(jìn)?一步抓好?師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，能?自覺(jué)履行?師徒合同?。5、?加強(qiáng)教師?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?培訓(xùn)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，加?強(qiáng)信息技?術(shù)與課程?的整合，?進(jìn)一步提?高教師的?信息意識(shí)?和現(xiàn)代化?技術(shù)的應(yīng)?用水平。?本學(xué)期我?們?nèi)M教?師的公開(kāi)?課都采用?多媒體的?輔助教學(xué)?，老師們?都能自制?教學(xué)課件?，熟練操?作。同時(shí)?在平時(shí)的?教學(xué)中也?能自覺(jué)地?、經(jīng)常地?使用多媒?體教學(xué)。?教師們還?采用電子?備課，并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學(xué)信息和?新動(dòng)態(tài)。?二、加?強(qiáng)常規(guī)管?理，優(yōu)化?課堂教學(xué)?。本學(xué)?期，教研?組加強(qiáng)了?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?，并配合?教導(dǎo)處繼?續(xù)強(qiáng)化教?學(xué)六認(rèn)真?的督查評(píng)?估，使備?課、上課?、質(zhì)量檢?測(cè)、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)學(xué)生、?組織課外?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)都?符合規(guī)范?化的教學(xué)?要求。?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃，各?教師應(yīng)從?素質(zhì)教育?的高度把?安排到的?課上足、?上好。?2、文化?知識(shí)考核?：平時(shí)組?內(nèi)單元把?關(guān)、期中?各年級(jí)能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?;期末統(tǒng)?一進(jìn)行年?段過(guò)關(guān)考?試。3?、一學(xué)期?來(lái)教研組?共檢查了?備課本_?___次?，(學(xué)期?初、期末?進(jìn)行定期?檢查)教?師們都能?按要求備?足備好課?，青年教?師大都能?寫(xiě)好詳案?，并能及?時(shí)寫(xiě)好教?后反思。?4、一?學(xué)期中全?組教師共?聽(tīng)課，并?及時(shí)寫(xiě)好?聽(tīng)課反思?或隨感。?5、各?年級(jí)段針?對(duì)作業(yè)設(shè)?計(jì)，作業(yè)?量等問(wèn)題?進(jìn)行討論?，在平時(shí)?布置了科?學(xué)的、有?價(jià)值作業(yè)?，結(jié)合班?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)推出特?色作業(yè)和?創(chuàng)新作業(yè)?，如：數(shù)?學(xué)手抄報(bào)?、單元知?識(shí)樹(shù)、數(shù)?學(xué)小天地?、數(shù)學(xué)錯(cuò)?題反思集?等。在本?學(xué)期的期?中，學(xué)校?還對(duì)各班?特色作業(yè)?和創(chuàng)新作?業(yè)進(jìn)行了?集中檢查?。三、?加強(qiáng)課題?運(yùn)作，扎?實(shí)開(kāi)展教?科研活動(dòng)?。1、?以課堂教?學(xué)為突破?口，積極?探索新課?程的教學(xué)?規(guī)律，充?分挖掘內(nèi)?部?jī)?yōu)勢(shì)，?繼續(xù)開(kāi)展?好校本課?程建設(shè)。?本學(xué)期繼?續(xù)開(kāi)展好?《生活中?的數(shù)學(xué)》?。2、?大力開(kāi)展?“以校為?本”的教?學(xué)研究，?充分發(fā)揮?教研組的?教研力量?。本學(xué)期?重點(diǎn)抓好?集體備課?，注重群?策群力，?弘揚(yáng)集體?智慧。本?學(xué)期我們?教研組每?月集中開(kāi)?展了一次?大組集中?備課，間?周一次小?組備課學(xué)?習(xí)，做到?有記錄，?有資料。?3、積?極參加了?市立項(xiàng)課?題的子課?題的申報(bào)?，做到組?內(nèi)人人有?課題。?四、大力?推進(jìn)新課?程改革，?繼續(xù)深化?課堂教學(xué)?改革。?1、牢固?樹(shù)立“課?堂教學(xué)”?是素質(zhì)教?育的主陣?地的思想?，積極構(gòu)?建新課標(biāo)?下的適應(yīng)?時(shí)代和兒?童身心發(fā)?展的課堂?教學(xué)理念?、方法和?評(píng)價(jià)體系?，每一位?教師把“?努力上好?每堂課”?作為自身?工作的起?碼要求，?切實(shí)提高?四十分鐘?的效益。?2、改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?。本學(xué)期?繼續(xù)改變?學(xué)生單一?的接受性?學(xué)習(xí)方式?，提倡了?研究性學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?性學(xué)習(xí)、?參與性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)和?實(shí)踐性學(xué)?習(xí)，以實(shí)?現(xiàn)向?qū)W生?學(xué)習(xí)方式?的多樣化?轉(zhuǎn)變，把?要我學(xué)變?我要學(xué)，?我能學(xué)，?我會(huì)學(xué)，?從而促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)?與技能，?情感、態(tài)?度與價(jià)值?觀的整體?發(fā)展，為?培養(yǎng)未來(lái)?需要的人?才打下基?礎(chǔ)。3?、組織教?師大力開(kāi)?展信息技?術(shù)與學(xué)科?課程整合?的研究，?重視信息?技術(shù)的理?論學(xué)習(xí)，?本學(xué)期教?師們參加?學(xué)校的校?本培訓(xùn)(?英語(yǔ)和電?腦)共達(dá)?十次。通?過(guò)培訓(xùn),