初一歷史教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁初一歷史?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?范本初?一下學(xué)期?，本人任?教初一年?級(jí)-個(gè)班?的歷史課?，一學(xué)期?來，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?工作。以?下是我在?本學(xué)期的?工作情況?總結(jié)。?3、積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開課，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。4。?優(yōu)化課堂?教學(xué)，采?用多種多?樣的教法?。如分析?法、討論?法，自學(xué)?、閱讀等?方式，使?學(xué)生有自?己動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)?手的能力?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高教學(xué)效?率。5?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，使?學(xué)生上課?的注意力?集中了，?并且養(yǎng)成?了主動(dòng)復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)過?程中，注?意分層，?對(duì)成績較?差的學(xué)生?減低問題?難度，增?強(qiáng)其自信?心。7?、通過本?學(xué)期的教?學(xué)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了德?育教育：?通過對(duì)歷?史文化、?經(jīng)濟(jì)等成?就的講授?，激發(fā)學(xué)?生愛國熱?情和民族?自豪感;?教會(huì)學(xué)生?客觀分析?歷史人物?，提高了?學(xué)生綜合?分析事物?的能力;?進(jìn)行了維?護(hù)___?_、民族?團(tuán)結(jié)的教?育;進(jìn)行?了優(yōu)秀品?德和高尚?情操教育?。提高了?學(xué)生思想?覺悟。?二、不足?之處及存?在問題?學(xué)生對(duì)本?學(xué)科的學(xué)?習(xí)不夠重?視，所以?學(xué)習(xí)大部?分是憑興?趣去學(xué)，?不夠精細(xì)?，高分不?多。初?一歷史教?師個(gè)人教?學(xué)總結(jié)范?本（二）?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初教學(xué)?的時(shí)候，?我還不懂?得了解學(xué)?生的學(xué)情?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?不易接受?。一方面?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?相對(duì)較弱?，剛接觸?新的教材?，同學(xué)們?還不能馬?上適應(yīng)。?另一方?面，有的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生，差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時(shí)也?沒有注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況。實(shí)事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?"備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生"?。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對(duì)我說：?"備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。"?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《血?肉筑長城?》的時(shí)候?，這課的?主題是"?抗日戰(zhàn)爭?"，教學(xué)?難度比較?大。當(dāng)?講完課的?時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備?好的錄象?帶，讓學(xué)?生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。二、?本學(xué)期主?要工作：?1、凸?現(xiàn)現(xiàn)代課?程理念，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展。個(gè)性?發(fā)展和終?身發(fā)展，?本期利用?各種機(jī)會(huì)?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和教?科研理論?學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)筆記達(dá)?____?字左右。?3、針?對(duì)各種可?能出現(xiàn)的?問題，課?前積極參?加集體備?課，或突?破難點(diǎn)，?或選擇教?法和學(xué)法?，或設(shè)計(jì)?作業(yè)，或?營造情景?。累計(jì)參?加集體備?課___?_節(jié)左右?。4、?圍繞市教?學(xué)開放周?活動(dòng)，積?極參加歷?史教研室?組織的出?謀劃策，?集思廣益?的聽課，?評(píng)課活動(dòng)?5、積?極主動(dòng)地?參加其他?教研組和?學(xué)校組織?開展的公?開課，青?年教師匯?報(bào)課，校?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比活動(dòng)。?聽課節(jié)數(shù)?達(dá)___?_節(jié)左右?。6、?及時(shí)了解?每個(gè)學(xué)生?對(duì)所學(xué)知?識(shí)的掌握?情況。?8、努力?開展課題?研究，圍?繞《現(xiàn)代?教育技術(shù)?與歷史課?堂教學(xué)的?整合》，?群策群力?鉆理論，?查資料，?重實(shí)踐。?9、努?力突出歷?史教學(xué)的?過程和方?法，拓展?歷史的教?育功能，?注重人文?素養(yǎng)和科?學(xué)精神的?培養(yǎng)，充?分發(fā)揮歷?史教育的?社會(huì)功能?和育人功?能。1?0、通過?多樣化方?法和現(xiàn)代?化手段，?努力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，全面提?高歷史教?學(xué)質(zhì)量。?三、取?得的主要?工作成績?：1、?積累了一?定的教學(xué)?理論和方?法，為今?后的教育?教學(xué)奠定?了更好的?基礎(chǔ)。?2、本人?的公開課?，取得較?好成績，?受到本組?同事好評(píng)?。3、?課外活動(dòng)?亦取得一?定的效果?，學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)?會(huì)了做人?，掌握了?歷史知識(shí)?。4、?課題研究?取得階段?性成果，?加強(qiáng)了學(xué)?習(xí)資源與?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式，教?學(xué)要素，?教學(xué)環(huán)節(jié)?的整合，?為學(xué)生提?供自主，?合作，探?究學(xué)習(xí)歷?史的環(huán)境?和氛圍;?培養(yǎng)學(xué)生?的人文素?養(yǎng)和科學(xué)?精神。此?外，學(xué)生?的材料解?析水平有?了一定的?提高。?四、存在?的不足：?1、個(gè)?人備課有?時(shí)針對(duì)性?不強(qiáng)，特?別是在具?體的課堂?教學(xué)中，?往往是備?好的課不?得不進(jìn)行?必要調(diào)整?。3、?課題研究?亦有流于?形式的時(shí)?候，以致?實(shí)質(zhì)性的?工作做得?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。4、?課外活動(dòng)?的開展因?學(xué)生的素?質(zhì)參差不?齊，總體?效果亦有?不如人意?之處。?五、今后?努力的方?向：1?、加強(qiáng)備?課的針對(duì)?性