初中教師個(gè)人工作總結(jié)范文（三篇）

第9頁共9頁初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)范文?在這一?年的教學(xué)?中，自我?踏踏實(shí)實(shí)?、勤勤懇?懇的努力?工作，認(rèn)?認(rèn)真真的?做好教師?的本職工?作。這一?年是充實(shí)?的一年，?收獲的一?年，在這?一年里不?僅僅教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有所?提高，相?關(guān)的理論?知識，實(shí)?踐知識也?有所提高?，并認(rèn)真?的完成上?級所布置?的任務(wù)，?并取得了?優(yōu)異的成?績。我所?教的是八?年級學(xué)生?，八年級?學(xué)生大多?數(shù)是14?、___?_歲的少?年，處于?人生長身?體、長知?識的階段?，他們好?奇、熱情?、活潑、?各方面都?朝氣蓬勃?;可是他?們的自制?力卻很差?，注意力?也不集中?。掌握其?規(guī)律教學(xué)?，更應(yīng)善?于引導(dǎo)，?使他們旺?盛的精力?，強(qiáng)烈的?好奇化為?強(qiáng)烈的求?知欲望和?認(rèn)真學(xué)習(xí)?的精神，?變被動學(xué)?習(xí)為主動?自覺學(xué)習(xí)?。下頭我?談?wù)勥@一?學(xué)期來我?對八年級?地理的幾?點(diǎn)體會：?一、思?想方面?進(jìn)取參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國?家大事，?____?各項(xiàng)方針?政策，遵?守勞動紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同志，熱?心幫忙同?志;工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?有奉獻(xiàn)精?神。二?、教學(xué)工?作認(rèn)真?學(xué)習(xí)、吃?透教材，?深入鉆研?教材，分?析學(xué)生的?基本情景?，找準(zhǔn)教?學(xué)的重點(diǎn)?，突破教?學(xué)的難點(diǎn)?。力求為?學(xué)生的終?身發(fā)展，?做到因材?施教。注?重學(xué)生的?品質(zhì)培養(yǎng)?，本事培?養(yǎng)和文化?水平的培?養(yǎng)并重。?做到了教?學(xué)六認(rèn)真?。為提高?課堂教學(xué)?效果，在?鉆研教材?時(shí)，多方?面參閱資?料。提前?寫好教案?，備好課?。堅(jiān)持做?到不打無?準(zhǔn)備之仗?。進(jìn)取參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，進(jìn)?取投身到?教學(xué)改革?的前沿。?及時(shí)反饋?教學(xué)信息?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。三?、個(gè)人學(xué)?習(xí)堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自我?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一齊?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，使我?明確了怎?樣的課堂?才是有效?的課堂。?堅(jiān)持參加?教研活動?，認(rèn)真與?老教師們?備課，吸?取他們的?長處，改?正自我的?不足之處?。四、?取得的成?績回顧?過去的一?年，我所?任教的初?二年級1?-3班，?地理取得?了不錯的?成績，平?均分都名?列前茅，?學(xué)生的知?識也得到?了相應(yīng)的?提高。?初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（二）?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對性地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?廣州學(xué)生?的時(shí)候，?我一點(diǎn)都?不了解他?們，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動，?一廂情愿?的認(rèn)為學(xué)?生這樣就?易接受。?但一開始?我就碰了?釘子。?在講授第?一課的時(shí)?候，我按?照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一?堂自認(rèn)為?明白易懂?而又不死?板的課，?認(rèn)為教學(xué)?效果如期?理想，結(jié)?果后來下?課一調(diào)查?，一聽同?學(xué)們反應(yīng)?，才知道?我講的口?語大部分?同學(xué)反應(yīng)?跟不上，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?同學(xué)們有?的以前從?來未學(xué)過?。于是，?我在課后?更多的主?動走近學(xué)?生，與他?們聊天談?心，增進(jìn)?彼此的了?解，從而?更進(jìn)一步?了解了學(xué)?生的狀況?：一方?面，學(xué)生?英語聽，?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方面，三?、四班的?同學(xué)雖然?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，沒有?照顧到整?體。由此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，記得一?位優(yōu)秀的?老師曾說?過：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授《un?it3.?less?on9》?的時(shí)候，?這課的主?題是“如?何詢問和?回答時(shí)間?”，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有?針對性地?講。當(dāng)?講到“h?alf”?和“qu?arte?r”時(shí)的?時(shí)候，我?通過畫圖?，用數(shù)學(xué)?上的“圓?”來加以?充分形象?的講解和?說明。這?樣學(xué)生就?形象地明?白了這兩?個(gè)單詞，?學(xué)生聽懂?了，也就?顯得頗有?積極性。?因此在練?習(xí)”wh?at’s?thet?imei?t’s…?…”的句?型時(shí)，學(xué)?生特別用?功，教學(xué)?效果也十?分理想。?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。特?別是對英?語這門學(xué)?生不甚熟?悉并感到?困難的外?語來說至?關(guān)重要。?聽課也?是提高自?身教學(xué)能?力的一個(gè)?好方法，?新老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對每一次?聽課的機(jī)?會我都十?分珍惜。?聽課的主?要對象是?我們組的?優(yōu)秀老師?的課，同?時(shí)也聽其?他老師的?課。本學(xué)?期，我聽?了二十多?節(jié)課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，把?教師們上?課時(shí)講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將他們?很多優(yōu)點(diǎn)?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去，?取得了較?好的效果?。因?yàn)?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?優(yōu)差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，對同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。在三?班和四班?，我把同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分同?學(xué)我采取?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績方?法，當(dāng)然?不能操之?過急，并?且多鼓勵?，只要他?們肯努力?，成績有?望提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人我進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@?部分同學(xué)?需要一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會靜下?心來學(xué)習(xí)?。我想只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，口語操?練時(shí)，我?充分利用?有效時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?精講多練?是我采取?的另一個(gè)?鞏固學(xué)生?所學(xué)知識?的方法。?在課堂上?，我少講?精講，讓?每位同學(xué)?做好筆記?，掌握知?識重點(diǎn)難?點(diǎn)，然后?給予他們?更多的時(shí)?間練習(xí)加?以鞏固，?課后留有?適當(dāng)不同?層次的作?業(yè)讓不同?層次的學(xué)?生去練習(xí)?，這樣通?過精講，?多練，讓?學(xué)生在聽?的過程中?掌握知識?，在練的?過程中鞏?固知識。?同時(shí)，我?又讓每位?同學(xué)準(zhǔn)備?一個(gè)錯題?本，在我?每次評講?習(xí)題的過?程中，把?他們易錯?的習(xí)題和?知識點(diǎn)重?點(diǎn)記在錯?題本上，?以便于平?時(shí)有重點(diǎn)?地去記憶?和理解。?事實(shí)證明?，這一方?法切實(shí)可?行，也行?之有效。?我將從?以下幾個(gè)?方面來總?結(jié)自己這?一年的英?語教學(xué)工?作。一?、充分認(rèn)?識教材的?特點(diǎn)，了?解學(xué)生的?特性。?這屆學(xué)生?用的是人?教版的g?ofor?it.這?套教材內(nèi)?容豐富，?理念新穎?，針對的?是有一定?英語基礎(chǔ)?的學(xué)生，?同時(shí)這套?教材營造?了一個(gè)傾?向本土化?語言的環(huán)?境。和以?前的教材?相比，g?ofor?it的起?點(diǎn)比較高?，單詞的?呈現(xiàn)比較?多，而且?難度梯度?不明顯，?提倡“用?到即學(xué)”?，很多內(nèi)?容對于大?多數(shù)學(xué)生?理解起來?是有難度?的。二?、注重因?材施教，?準(zhǔn)確把握?難易度。?同時(shí)根?據(jù)不同的?班級學(xué)生?的整體素?質(zhì)，性格?特點(diǎn)等，?我也采取?了不同的?策略。?三、認(rèn)真?完成各項(xiàng)?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，力?求落到實(shí)?處。教?師的教學(xué)?活動是否?能取得好?的效果最?主要還是?體現(xiàn)在落?實(shí)好常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)?上。這一?年來，我?仍然堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?做到備教?材、備學(xué)?生及備教?參課輔資?料三結(jié)合?，總是以?最充分的?準(zhǔn)備去完?成每次教?學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)活?動中，我?針對不同?的教學(xué)內(nèi)?容采取不?同的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?力爭給學(xué)?生呈現(xiàn)通?俗易懂又?趣味易記?的教學(xué)內(nèi)?容。并能?耐心細(xì)致?地給學(xué)生?做好輔導(dǎo)?工作，詳?細(xì)地批改?每份作業(yè)?。堅(jiān)持單?元檢測，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并提醒學(xué)?習(xí)出現(xiàn)問?題的學(xué)生?，幫助他?們把成績?趕上來。?四、加?強(qiáng)知識點(diǎn)?的鞏固和?落實(shí)，分?批對待不?同的學(xué)生?。我們?知道英語?作為一種?語言的特?殊性，需?要所學(xué)者?反復(fù)記憶?、背誦，?不斷鞏固?才能很好?地掌握。?所以我在?每天上課?前總會先?給學(xué)生報(bào)?聽寫，并?當(dāng)天批改?后發(fā)給學(xué)?生改正，?第二天又?聽寫，這?樣一個(gè)單?元的內(nèi)容?學(xué)完，單?詞也能寫?上三到五?遍以上，?學(xué)生掌握?的情況就?比較好。?我也有選?擇性地指?導(dǎo)學(xué)生背?一些課文?、段落，?或者叫學(xué)?生把課文?里精彩實(shí)?用的句子?抄到摘抄?本上再背?誦。對于?一些聽寫?背書不理?想的學(xué)生?，我會在?課后讓他?們重新聽?寫和背誦?。而英?語學(xué)科的?特殊性也?會導(dǎo)致兩?極分化現(xiàn)?象的出現(xiàn)?，但差生?面擴(kuò)大會?嚴(yán)重影響?班級的學(xué)?風(fēng)和班風(fēng)?。若是只?用一個(gè)統(tǒng)?一的標(biāo)準(zhǔn)?去要求所?有的學(xué)生?，就會使?那些基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生覺得自?己永遠(yuǎn)也?達(dá)不到要?求而產(chǎn)生?抵觸情緒?，甚至放?棄這門學(xué)?科。所以?，我對于?一些基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生適當(dāng)?shù)?降低一定?的標(biāo)準(zhǔn)，?使他們感?到通過自?己的努力?能夠達(dá)到?老師的要?求，以此?也能享受?學(xué)習(xí)的快?樂，增加?自信，不?至于過早?地產(chǎn)生厭?學(xué)情緒。?五、努?力完成其?他方面的?工作。?在完成教?學(xué)工作的?同時(shí)，我?還積極參?加教研活?動，并虛?心向其他?同事請教?多媒體教?學(xué)的方法?，初步掌?握了下載?、制作課?件并利用?課件來輔?助教學(xué)的?教學(xué)手段??？偟?來說，這?一年的工?作我取得?了一定的?進(jìn)步，但?也還有許?多不足之?處。在今?后的工作?中，我會?更加嚴(yán)格?地要求自?己，爭取?百尺竿頭?，更進(jìn)一?步。初?中教師個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?三）一?、在思想?上：加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高修養(yǎng)。?我積極?參加各種?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)政治、?業(yè)務(wù)。我?深知，要?教育好學(xué)?生，教師?必須先身?先之率，?時(shí)時(shí)做到?教書育人?、言傳身?教、為人?師表，以?自己的人?格、行為?去感染學(xué)?生。為了?適應(yīng)新形?式，我努?力學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論和專業(yè)?知識，在?不斷的學(xué)?習(xí)中，自?己的思想?覺悟、理?論水平、?業(yè)務(wù)能力?都有了很?大的提高?。二、?在教育教?學(xué)上：敬?業(yè)愛崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治教?。把學(xué)?生教好，?讓學(xué)生成?功，是每?位教師最?大的心愿?、最高的?榮譽(yù)。所?以在工作?上我總是?兢兢業(yè)業(yè)?，備好每?一節(jié)課，?上好每一?堂課，批?好每一份?作業(yè)，教?育好每一?位個(gè)學(xué)生?，努力去?做一個(gè)深?受學(xué)生尊?重和信賴?的好老師?。教學(xué)?中，用愛?心、耐心?、恒心去?對待每個(gè)?學(xué)生，把?學(xué)生當(dāng)作?朋友，走?進(jìn)學(xué)生的?情感世界?，去感受?他們的喜?怒哀樂。?我知道愛?學(xué)生，要?以尊重和?依賴為前?提，要做?做到嚴(yán)中?有愛、嚴(yán)?中有章、?嚴(yán)中有信?、嚴(yán)中有?度。我經(jīng)?常從小處?著手，從?學(xué)生關(guān)心?的事尋求?最佳教育?時(shí)機(jī)，給?學(xué)生春風(fēng)?沐浴般的?教育。?三、在分?管工作上?：服從安?排，為師?垂范。?勤奮刻苦?、吃苦耐?勞的精神?和較強(qiáng)的?宗旨意識?是決定一?個(gè)人是否?能夠立于?不敗之地?的源泉，?是決定一?個(gè)人工作?能否成功?的關(guān)鍵。?因此，一?個(gè)人要想?成功或立?足于不敗?之地，就?要勤奮，?有吃苦精?神，有較?強(qiáng)的能力?和宗旨意?識。所以?在學(xué)校安?排的一切?工作和事?情上，我?總會盡己?所能、全?力以赴。?四、檢?查自我，?改變自我?。在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?教師的大?力支持、?幫助下，?本學(xué)期，?我在工作?中雖然取