2023年垃圾處理教案3篇

2023年垃圾處理教案3篇垃圾的處理教案1教學目標：1、認讀10個生字，9個認讀字。會寫6個左右結構的字。2、運用多種方法方法理解生字，生詞的意思。3、初讀課文，了解課文中介紹的環(huán)境保護知識。教學重點：下面是我為大家整理的垃圾處理教案3篇,供大家參考。

垃圾的處理教案1

教學目標：

1、認讀10個生字，9個認讀字。會寫6個左右結構的字。

2、運用多種方法方法理解生字，生詞的意思。

3、初讀課文，了解課文中介紹的環(huán)境保護知識。

教學重點：

認讀10個生字，認讀9個字。會寫6個左右結構的字。

教學難點：

會寫6個左右結構的字，“環(huán)境”兩個字是難點。

教學過程：

一、激情引入

1、師：老師給你們帶來一個朋友，你認識它嗎？（邊說便出示蚯蚓的圖片）對這就是蚯蚓，一條小蟲子。所以蚯蚓兩個字是蟲字旁。（邊說邊粘蚯蚓這個詞）讀這個詞。還有一個詞呢，

2、（出示垃圾）讀讀。生活中有哪些垃圾？垃圾這樣擺著，多不衛(wèi)生呀！蚯蚓就能把這些生活垃圾處理掉。

3、今天我們學習的課文，說的就是處理垃圾的問題。題目就是《蚯蚓垃圾處理廠》，（教師在“處理”后面填上一個“廠”字）（師：用你的朗讀告訴我這是什么廠？這是什么處理廠？這是什么垃圾處理廠？）

4、讀完課題后，你有什么問題？預設：學生可能會問：蚯蚓怎么處理垃圾？蚯蚓和垃圾處理廠有什么關系？為什么建蚯蚓垃圾處理廠？（教師評價引導學生提問方法，比如你問了事情的起因。邊評價邊簡單記錄。）

5、過渡：你們提的問題真好，相信你們認真學文就一定能解決這些問題。

二、自主探究

1、請你自己獨立讀課文，遇到生字、認讀字和自己都不準的字多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。讀完后，把畫出的生字詞再讀給你的同伴聽。

2、師：檢查讀詞，讀難句。

A、出示詞語齊讀，（引導理解召開，污染，環(huán)境、建議的意思，解決多音字：論）個別讀。召開（會議）污染（環(huán)境）（師邊說邊投影出示詞語：你們都會讀了嗎？那我可要考考你們了，看生詞寶寶出來了，這是（召開）召開什么？（會議），每周二老師們都要（召開會議）。這是（污染），污染什么？（環(huán)境），如果隨手亂扔垃圾，就是（污染環(huán)境）。出示圖片：這是被污染的河流。（理解環(huán)境）出示圖片，說一說我們學校的環(huán)境怎樣？

B、建議蚯蚓垃圾（指名讀）（師；看，這里還有個句子，你練習讀讀，誰來讀讀？）出示：蚯蚓細聲細氣地說：“我建議建設一個蚯蚓垃圾處理廠……”理解建議：老師對你們也有個建議，我建議你們上課時要做端正。誰想給同學們提個建議？

C、焚燒埋起來討論伙伴居委會奧運會

3、滲透詞性：出示第一組詞指名讀，這些都是表示什么的詞語？出示第二組詞，指名讀，這些都是表示什么的詞語？

4、這里有一個多音字，是誰？他還念lún，這個字只有在論語這個詞中讀lún，其他時候都讀lùn，我們討論，議論，談論都要干什么？所以這幾個字都是言字旁。（師；這里還有一個句子，標點符號好多，誰來讀讀？）我聽說，有一年奧運會的廢紙、菜葉、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓處理的。（評價引導讀出頓號）這里還有一個句子，里面生字好多哦，看你能讀好它嗎？經(jīng)過反復討論，動物居委會決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。

5、過渡：這些詞句你們讀得真好，老師把生字單獨拿出來，你還認識嗎？個別讀這些是二類字，搶讀，開火車讀二類字你們認得這么好，相信一類字你們認得更好，投影出示一類字搶讀，開火車跳讀。你能給這9個字按結構分分類嗎？（讓學生說怎么分）師投影出示左右結構：議環(huán)境伙伴討上下結構：召奧半包圍：建這節(jié)課我們來學寫這些左右結構的字。怎么記住這些字呢？你能給這些字組詞，或者用他們說句話嗎？請你們在小組內(nèi)討論學習。

6、小組展示。一組匯報言字旁的字，一組匯報單人旁的，一組匯報剩下的。

7、指導寫字：你們來觀察一下這些左右結構的字有什么特點？（用課件輔助觀察，一定要用楷體）再看看兩部分高矮，把它記在心里。你認為哪兩個字難寫？師范寫“環(huán)境”其他字老師相信你們自己就能寫漂亮。不過寫之前，我要提醒你注意議字的筆順，寫完言字旁后，先寫點，再寫撇捺

8、下面把這些左右結構的字在書上描一個，寫一個。寫完后可以小組內(nèi)互相提提意見。（提醒學生寫字姿勢。）師找一兩個寫的有問題的字投影，一起評。你覺得你哪個字寫得不好看，再改改，然后再每個字寫一個。

三、把字放文中再讀文

過渡：生字你們學得這么好，相信你現(xiàn)在一定能把課文讀流利了！請六個同學讀課文，每人一節(jié)。其他同學認真聽，邊聽邊想你解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？

1、指名讀，每人一節(jié)

2、指名說說你讀懂了什么？學生說后，誰能把他們幾個同學的意思合起來說一說嗎？

3、你還有什么不懂的問題？指名說這些問題我們下節(jié)課再一起探討。

總結：

這節(jié)課你有什么收獲？

垃圾的處理教案2

知識與技能：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒會造成環(huán)境污染；設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染

過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設計合理的垃圾填埋場，同時了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設施和作用。

情感、態(tài)度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。

1、做垃圾簡單填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，由此討論并嘗試設計合理的垃圾填埋場，

2、進一步了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響。

了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響。

1、組實驗材料：玻璃瓶、洗凈的小石子、墨水、紙巾、塑料瓶（瓶蓋上大一些小孔）。

2、現(xiàn)代新型垃圾填埋廠構造圖。

3、填埋場和焚燒場垃圾處理過程的視頻、圖片、文字等資料。

一、導入

談話：通過上節(jié)課的了解，我們知道了每天都會產(chǎn)生大量垃圾，這些垃圾是怎么處理的，我們一起來看幾張圖片。

出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導學生討論：生活中的垃圾如果露天堆放會有什么危害？

小組交流討論并匯報。（如：破壞環(huán)境，污染空氣和水，還會引起疾病，發(fā)生火災等）

教師講解：人們通常通過挖坑填埋的方法處理垃圾，現(xiàn)在城市都建立了大規(guī)模的垃圾填埋廠，在目前，全國大約80%以上的垃圾都是采用填埋的方式來處理的。（出示大型垃圾填埋廠圖）。今天我們就一起來研究這個問題。板書課題：垃圾的處理

二、簡單垃圾填埋的研究

1、教師講述：讓我們用實驗的方法來研究簡單垃圾填埋。

2、指導學生閱讀教材72頁內(nèi)容：在廣口瓶中放入淘洗干凈的細石子約3厘米厚，然后加入清水，使水剛好位于石子的一半。用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團浸過墨水的紙巾，用細石子埋住，再慢慢地往上面噴水。

3、分析填埋模擬實驗：

（1）這個實驗模擬的是什么？（垃圾填埋場）

（2）實驗的各個部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的紙巾表示垃圾，紙巾帶有的墨水表示垃圾中的污水，從上面灑下來的水表示雨水。）小組交流討論并匯報各組意見。

4、學生按書上的步驟分組實驗。

思考：你觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？小組合作進行實驗，教師巡視指導。

學生匯報。

5、討論：如果是真正的垃圾填埋場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？

小組交流討論后匯報。（垃圾會產(chǎn)生大量臭氣，滋生蒼蠅、蟑螂等害蟲；垃圾比較松軟，容易坍塌。）

教師相機介紹：把垃圾簡單地填埋，垃圾中的污水會擴散。污水擴散到周圍的土壤，如果被污染的土壤中種了蔬菜和糧食，你愿意買來吃嗎？更可怕的是，隨著垃圾中污水的擴散，還會污染地下水。而地下水會四處流動，那么，污水中的病菌、毒素會隨著地下水擴散到更廣大的范圍，危害人們的健康。另外，垃圾堆得時間過長會產(chǎn)生沼氣，還會發(fā)生爆炸。

三、探索減少污染的垃圾填埋場

1、提出任務：怎樣解決垃圾填埋場對周圍環(huán)境的危害問題？我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？

提示：先考慮解決什么問題（主要是污染地下水），然后尋找解決問題的方法（把垃圾和環(huán)境隔離起來）。

2、小組內(nèi)嘗試設計，記錄設計的重點。

3、匯報交流各小組的設計，大家評價。

4、觀察真正的垃圾填埋場的構造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。（先觀察書上73頁示意圖，再通過多媒體展示大型垃圾填埋場杭州天子嶺垃圾填埋場，它的技術十分先進，是全國十大填埋廠之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接著介紹天子嶺垃圾填埋場的`防滲技術、沼氣發(fā)電廠、污水處理。）

5、思考：這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？

教師介紹：填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建公園、體育場，但是不能用來建筑房屋和種植莊稼。

四、垃圾焚燒的分析

1、教師介紹：焚燒是處理垃圾的另一種方法，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉。

2、討論：焚燒垃圾有什么優(yōu)點和問題？（教師說明建垃圾焚燒設施還需要較多的資金投入，用多媒體展示杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司。它投資近2億元人民幣，技術全國領先，十分先進。）學生討論并發(fā)表自己小組的觀點。

教師小結：

優(yōu)點：占地小，避免了垃圾污染地下水，產(chǎn)生的熱量可以發(fā)電等。缺點：會消耗大量的電能，留下殘余物，如果控制不好，還會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，造成第二次污染等。

五、拓展提高

思考：怎樣做才是解決垃圾問題更有效的辦法呢？

六、課堂小結

整理目前處理垃圾的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。

提問：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？有哪些感受？

垃圾的處理教案3

活動目標：

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環(huán)境意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點：

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備：

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程：

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要