2023年《會變魔術(shù)水》教案

2023年《會變魔術(shù)水》教案《會變魔術(shù)的水》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹稌兡g(shù)的水》教案，歡迎大家借鑒下面是我為大家整理的2023年《會變魔術(shù)水》教案,供大家參考。

《會變魔術(shù)的水》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹稌兡g(shù)的水》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《會變魔術(shù)的水》教案1

活動目標：

1、初步感知水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色。

2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個專門刷洗小碗的盆子。

活動過程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動）

2、水會變顏色嗎？

總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們*時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，喝水對我們的身體很有好處，知道嗎？

二、我來變魔術(shù)

1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

2、想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓勵幼兒大膽想象，自由回答）

3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

5、討論：我們做實驗的時候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時候少一點，用毛筆輕輕攪拌）

三、分享成果

1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品？

2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

總結(jié)：小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？

《會變魔術(shù)的水》教案2

活動目標：

1、通過實驗的方法，初步知道鹽溶入水后可以增加水的浮力，讓雞蛋浮起來

2、懂得認真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會操作

3、初步養(yǎng)成細致的觀察能力以及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力

活動準備：

1、貼上標記的燒杯兩個，一次性杯子，雞蛋每人一個；

2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

1、出示雞蛋

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中會怎么樣?。渴菚料氯ミ€是浮起來呢？”

引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”

幼兒自由討論并回答

師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么?。?/p>

三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密

1、幼兒以分組的形式，觀察實驗過程中，教師放了什么？放了幾勺？

2、教師演示實驗過程

（1）水中放入鹽，慢慢加

（2）進行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）

（浮力定義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）

（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮

3、幼兒回答觀察結(jié)果

師：剛才老師放了什么東西進去呢？你們看到了嗎？

4、引導(dǎo)幼兒通過味覺器官尋找原因

請幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）

5、進一步深化問題

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？

實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

四、幼兒操作實驗

1、探索雞蛋的沉浮

幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作

2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來

3、體驗成功的喜悅

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的沉浮現(xiàn)象

實驗中應(yīng)注意的問題：

1、在活動前，做了大量實驗，在整個實驗過程中，一定要用溫水做實驗，讓鹽溶入水中，冷水只能讓少量鹽溶化

2、在實驗中，生蛋熟蛋都可以，實驗結(jié)果沒有多大影響，但不能使用咸蛋，因為在淡水中也能漂浮

3、活動第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

《會變魔術(shù)的水》教案3

「活動目標」

1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3、體驗解決問題的成就感。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導(dǎo)入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什么嗎？

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道？

小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。

2、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎？

3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？

二、比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎？

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道？

3、教師示范操作。

4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

三、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

《會變魔術(shù)的水》教案4

目標：

1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。

準備：

1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板

2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子

3、課件準備：《死海不死》

4、經(jīng)驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮

一、分享："沉與浮

師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？

幼兒經(jīng)驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。

小結(jié)：物體在水中會產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

二、實驗：雞蛋浮起來

（一）觀察沉與浮

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：我也帶來了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會怎么樣吧！

（教師將雞蛋放入清水中）

提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。

2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水）

，這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來了。

重點提問：猜猜為什么雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）

過度語：其實我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什么？

（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來呢？

（二）實踐沉與浮

教師引導(dǎo)幼兒閱讀

PPT中的實驗要求

要求：

1)在一次性杯子中加入半杯清水

2)將雞蛋放入水中

3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）

4)用吸管進行攪拌，觀察結(jié)果

1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統(tǒng)計結(jié)果，并交流實驗結(jié)果

重點提問：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？

得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（如果幼兒操作實驗都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實驗）

2、幼兒第二次實驗

幼兒換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。

重點提問：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來？

小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

（如果幼兒還是說不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）

三、死海的秘密

師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水里會怎么樣呢？

幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

《會變魔術(shù)的水》教案5

活動目標：

1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，讓沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：糖、鹽、味精若干；一次性杯子（裝有清水）；雞蛋一人一個；毛巾；課件《淹不死人的死?！罚挥涗泦?。

活動過程：

一、幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象

1、感知物體的“沉”和“浮”的現(xiàn)象

師：小朋友們，你們看看，老師今天準備很多東西，我請幾個小朋友們來幫我把它們放進水里，看看是“沉下去”還是“浮上來”。

2、教師小結(jié)：對了有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水中是浮起來的。

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師：那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的呢？好，有不一樣的答案，那老師請小朋友自己試試看。

2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。（幼兒操作，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。）

師：剛剛小朋友都試驗了，誰能告訴老師，你的雞蛋放入水中怎么樣啦？

師小結(jié)：雞蛋在水里是會沉下去的

3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：現(xiàn)在我給小朋友變個魔術(shù)，小朋友要注意看哦！咦?我的雞蛋怎么樣啦？猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢？”

4、嘗試（加入）不同的材料觀察雞蛋（在水中）的現(xiàn)象

（1）幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

師：告訴大家一個小秘密，老師在水里加了一種神奇寶貝，到底是什么，是鹽、是糖還是味精呢？現(xiàn)在就請小朋友自己試一試，記住每種顏色杯子只加一種材料，攪拌溶解后再加入雞蛋，看看到底是哪種材料是神奇寶貝。

實驗后講述：現(xiàn)在請小朋友放下手中的材料，誰能告訴老師，你在水里加什么杯子顏色的材料，你的雞蛋怎么樣了？”

加強鞏固：請幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進行分類。

實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來。

三、（結(jié)合課件了解）死海的秘密

1、觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？那我們一起來看看。

2、看完后提問：死海為什么能讓人浮起來?。?/p>

師：死海的鹽含量很高，可以讓東西浮起來。

四、活動延伸

師：好，今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會浮起來，那熟的雞蛋會不會浮起來呢？請小朋友回去后自己試驗一下，好不好？明天來告訴老師。

《會變魔術(shù)的水》教案6

活動目標：

發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進對水的了解。

體驗動手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動重難點：

重點：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。

難點：愿意動手操作，樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個小臉盆，用于倒幼兒操作過的水；教師用杯（大玻璃杯等）。

方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。

裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。

幼兒用書第6冊第8頁。

活動過程：

會變味道的水。

請全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動。

——你們在喝什么呢（白開水。

——是什么味道的（淡淡的，沒有味道）

——我們每天都要喝一些白開水，身體才會健康。

感知水的神奇，白開水變糖水。

——我會讓白開水變出甜甜的味道，你們相信嗎

——我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變喲變喲，變變變?。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師將方糖和水混合。）

請幼兒品嘗甜甜的糖水。

——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎

討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。

觀察教師將方糖放入白開水，攪拌至不見的操作過程，驗證猜測。

——方糖放進白開水里，怎么不見了呢？糖到哪里去了？

——原來糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見它，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。

幼兒自主探索嘗試變鹽水。

——（幼兒往杯中倒入溫開水。）如果把鹽放進白開水里，又會發(fā)生什么變化呢？

——鹽還看得見嗎？白開水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點鹽。）嘗一嘗。

會變顏色的水。

——你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

動手操作，將果珍加入白開水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——果珍放入水中，水除了變味道，還會變顏色。

觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。

——老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù)，請你們仔細看哦！（教師搖晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）

——你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦？

——你知道這是怎么回事嗎？

觀察瓶蓋

——原來是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。

——這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的.。）

幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

會變魔術(shù)的水

——你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎？

——是不是所有的東西放在水里都會不見？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢？

活動延伸

在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。

《會變魔術(shù)的水》教案7

學(xué)情分析

七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺涼爽一些，我班開展了玩水活動。活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩水的興趣很高，通過實踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒有味道、可以流動的，并能準確地表達出來?；氐郊液笥變哼€能把活動講給家長聽；家長對我們此次開展的活動也比較滿意，有些小朋友和家長每天放學(xué)回家后還在家里做起了實驗?？紤]到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長也支持孩子們多上科學(xué)實驗課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯(lián)系在一起，將玩水活動進行了延伸，生成了本次活動。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗水帶給我們的無限樂趣。

活動目標

1、知道水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。

2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

活動準備

1、材料準備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個專門涮洗小碗的盆子，三個冰棍棒。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已知道水的基本特征。

活動過程

1、引導(dǎo)談話，切入主題

師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒有味道，可以流動)錯就錯對了，水是透明的，那你們看過的水都有什么樣的?水娃娃會變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂是黑的，醒目是綠色的，不一樣)

分析：教師在活動中要給幼兒足夠的時間和表達機會，讓幼兒聯(lián)想到生活中的事物，結(jié)合問題大膽表述出來。

師：小朋友們說得很好，我們*常喝的水是透明的，但是可樂和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂和醒目是有顏色的嗎?可樂和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達)

師；因為可樂和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，

我們*時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?

分析：在生活中大部分幼兒都愛喝飲料，而且家長很難控制孩子們，在本環(huán)節(jié)中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。

2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同

師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)

師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問題)

師：老師可以給你們變一個小魔術(shù)把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?

3、教師扮演魔術(shù)師開始變魔術(shù)

師：我要開始變了，你們要仔細看哦!(將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實驗了?(沒用的彩筆)

老師把筆芯放到水里后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時點一點變紅了)

鼓勵幼兒討論：做實驗的時候我們應(yīng)該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個顏色實驗。)

4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化

師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會怎樣?

師：現(xiàn)在老師把你們?nèi)甲兂尚⌒∧g(shù)師，你們來做一下這個小實驗好不好?

幼兒嘗試進行操作活動。

(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化?；顒臃纸M進行，幼兒動手，教師指導(dǎo)，要求小心實驗意不能弄到衣服上)

5、分享成果

師