初一教學反思階段性總結

初一教學反思階段性總結培育良好的英語學習習慣，進展正規(guī)的答題技巧的訓練，讓學生的英語成績有進一步的提高。

解決措施：

良好的學習習慣很重要，因此對于初一的孩子我實行了以下措施：

1、課前的預習工作，預習包括對書上不懂的單詞通過查閱后面的單詞表以得到了解;熟識課文對話或是文章的意思，還有每一個英文句子含有那些語言點。這些任務都在前一天布置給學生，其次天與學校提倡的課前2分鐘結合起來檢查他們的預習效果。剛一開頭任務較為簡潔，漸漸的預習的任務變得有層次，且是對新課內容進展書面的預習，與學案相聯(lián)系。使學生們在不知不覺間習慣了學案的用法，習慣了自主預習。

2、課堂上筆記的記錄，初一學生還沒有記筆記的習慣，這就需要教師反復的提示和指導，剛開頭時什么時候記，記哪些內容，記錄的位置，我都作了統(tǒng)一的要求。并定期有課代表檢查筆記的狀況，并給與適當?shù)谋頁P和懲處。

3、英語文章背誦的習慣，英語單詞量的輸入是提高力量的根底，所以每一個單元我們都找到結合單元內容的小文章來背誦，一開頭時強制性的背誦，漸漸的學生們有了背誦的感覺，也就不再把這個當成負擔，相反的我們的“背誦之星”反而成了大家競爭的對象。4、答題技巧的訓練，答題技巧的訓練不是一朝一夕就能有效果的，需要漸漸的滲透，使學生們把它變成習慣才算是有了成效。初一孩子們沒有法規(guī)的做題技巧，許多時候都是憑感覺來做題。所以在平常課堂上我到處留心方法的滲透，有的時候讓學生自己發(fā)覺、總結出作一道題后的方法。尤其是聽力技巧、閱讀題方法，需要花時間來驗證。

效果：

學生們對于初中的英語教學漸漸的熟識了，學習習慣也在建立，學習的熱忱也在提高，更可喜的是他們正在一點點的進步

下學期的設想：

連續(xù)加強學生們學習習慣和答題技巧的培育，形式上更為多樣化要求更為詳細，嚴格。

1、上學期的小組學習應當是個磨合、熟識的過程，下學期就應當對小組的學習習慣進展嚴格的要求和訓練，英語的小組活動形式比擬多樣化，所以需要針對多樣化的活動來訓練小組之間的協(xié)作力和分工合作的力量。

2、連續(xù)引導學生們進展英語文章的背誦，這不僅僅是詞匯量的輸入更是一中文化的滲透，背誦的文章不再僅僅是教師指定的文章，可以擴大范圍：報紙上的好的閱讀文章或自己在課外見到的文章推舉給大家來背誦。

3、聽力技巧的訓練，依據(jù)中考的考試題型來逐一訓練學生們養(yǎng)成：預覽、學會讀題，聽得過程中的留意事項，簡潔的記錄，推斷出答案后的檢查環(huán)節(jié)等等的技巧。

4、增加培育學生寫的習慣，從簡潔的句子入手，漸漸的積存語言的組織力量?？梢砸罁?jù)每個單元的重點學問脈絡給孩子們寫的素材，然后滲透審題、打草稿、成文、檢查的寫作技巧。同時加強對學生書寫的標準性的訓練。

5、連續(xù)培育學生的閱讀理解力量，訓練的內容不拘泥于報紙和學案上的文章，多給學生呈現(xiàn)自我的時機，可以用課前2分鐘的時間來進展閱讀的pk，學