生活老師學期工作總結標準范文（二篇）

第4頁共4頁生活老師?學期工作?總結標準?范文本?學年，我?擔任了小?學女生的?生活老師?。在一年?的工作中?，我感觸?頗深。作?為學校學?生管理中?的一個新?角色，沒?有前人經(jīng)?驗可以借?鑒，我只?能是在探?索中慢慢?積累。在?政教處的?帶領下和?自己的不?斷努力下?，覺得自?己的工作?還是進行?得有條不?紊?，F(xiàn)將?這一學期?的工作總?結如下。?生活老?師，首先?必須先從?寢室的常?規(guī)管理做?起。所以?我每天都?要到寢室?幾次，尤?其是晚飯?以后，我?都會去各?寢室轉轉?，希望能?多了解學?生一點。?寢室是學?生的第二?個家，只?有抓好寢?室的衛(wèi)生?和紀律等?常規(guī)，才?能讓學生?有一個比?安靜、整?潔的良好?環(huán)境。所?以每天我?都會去了?解寢室的?具體情況?，把每天?的情況做?一個對比?。對于問?題嚴重的?寢室和個?人，我都?會與班主?任和她們?及時進行?溝通，讓?問題得到?妥善解決?。相對問?題比較嚴?重的就是?“混合寢?室”，也?就是所謂?的“真空?地帶”，?這些寢室?里的學生?是來自幾?個班級的?，管理起?來有一定?的難度，?我就特別?關注的多?一點，比?如下寢室?的次數(shù)就?特別多一?點，利用?中午靜校?和晚上靜?校的時間?，多和學?生聊天，?也多強調(diào)?一些學校?的制度和?要求。?為了搞好?寢室工作?，我們制?定了“寢?室日常行?為規(guī)范”?、“寢室?衛(wèi)生安排?”、等制?度。對學?生進行“?遵規(guī)守紀?”、“文?明禮貌”?、“愛護?公物”等?方面的教?育。同時?嚴格規(guī)范?學生請假?制度，做?到學生該?在寢室里?的時候，?一個也不?少;不該?在寢室里?時，一個?也不多，?并及時與?班主作聯(lián)?系。同時?學校也設?立了獎勵?制度，這?樣學生的?積極性也?就被調(diào)?動起來了?。經(jīng)過學?校政教處?的一系列?活動，今?年的寢室?氛圍變得?更加整潔?，融洽，?是一個可?以使學生?們身心得?到放松的?休息的好?地方。做?好了常規(guī)?檢查，保?證寢室外?在環(huán)境，?我想和學?生的溝通?，做好一?些力所能?及的心理?輔導工作?，也應該?是生活老?師的職責?所在。為?此，我覺?得學生在?正確處理?考試壓力?和與同學?之間的交?往能力可?能會相對?比較薄弱?一點，我?查閱了很?多資料，?同時在這?兩方面做?了比較多?的工作。?了解了最?需要幫助?的對象，?對她們給?予額外的?關注。六?年級考試?頻繁，課?業(yè)負擔較?重，學生?一直生活?在高壓地?帶，如何?對待考試?分數(shù)和名?次，如何?定位自己?顯得特別?重要。給?孩子以特?別的指導?。幫助該?學生正確?定位自己?，建立良?好的心態(tài)?成功迎接?各種考試?。在走?訪寢室的?過程中，?發(fā)現(xiàn)學生?的交往能?力比較欠?缺，因此?這方面的?工作我也?略微多下?了一點功?夫。我覺?得讓學生?明確處理?好人際關?系意義重?大。建立?正常的人?際關系是?社會文明?進步的重?要表現(xiàn)，?處理好人?際關系也?體現(xiàn)著人?的知識和?修養(yǎng)，人?際關系狀?況關系著?個人的成?長和成才??，F(xiàn)在的?學生大多?都是獨生?子女，從?小優(yōu)越感?強，唯有?在與別人?的比較中?才能充分?認識自己?，離開了?交際對象?或可供比?較對象，?就失去了?衡量自己?的尺子和?照鑒自己?的鏡子。?一個學生?如果終日?獨來獨往?，孤僻冷?漠，缺乏?交往，那?他對自己?的認識就?缺乏了“?參照系”?，也發(fā)現(xiàn)?不了別人?身上有好?或不好的?東西，也?就無法調(diào)?整和改進?自己。處?理人際關?系是一種?能力，也?是一種技?術，它可?以通過學?習和訓練?來培養(yǎng)和?提高。如?增加交往?頻率。在?緊張的學?習之余，?不妨主動?地找同學?談談心，?討論某些?問題，交?換一些意?見，從中?加深情感?聯(lián)系。平?時真誠?關心同學?，當別的?同學有求?于自己時?，只要是?正當?shù)囊?求，就要?盡己所能?，滿足對?方的要求?;當看到?別的同學?有困難時?，要主動?去幫助。?此外，學?會寬容待?人，謙恭?禮讓，惜?時守信等?等，也是?正確處理?好人際關?系的一種?技能。在?寢室這個?小家庭中?，同學們?也要經(jīng)常?互幫互助?，建立深?厚的友誼?。一學?期的生活?老師下來?，覺得自?己的工作?主動、全?面，做到?了知人、?知根、知?底;師生?感情融洽?，工作見?效明顯。?當然我的?工作也還?存在很多?不足之處?，不能對?每個學生?都給予足?夠的關心?，工作的?深度還不?夠。希望?在今后取?得更大的?進步，與?學生做到?“零距離?接觸、近?距離交流?”。生?活老師學?期工作總?結標準范?文（二）?一個人?，初中沒?有教育好?，高中可?以補救。?高中沒有?教育好，?他就定了?型，這個?人一輩子?都完了。?如何把高?中的學生?教育好，?非常值得?我去好好?的研究。?一：落?實規(guī)范先?做樣子后?落實?！?中學生日?常行為規(guī)?范》、《?宿舍管理?規(guī)定》、?《內(nèi)務標?準》是我?校對全體?學生日常?行為的基?本要求。?在學生落?實過程中?，注意引?導他們從?自身做起?，從一點?一滴做起?。對個別?學生中出?現(xiàn)的反復?，也正確?對待。因?為：任何?事物的發(fā)?展都是量?變和質(zhì)變?的統(tǒng)一，?量變是質(zhì)?變的前提?，質(zhì)變是?量變的必?然結果。?因此，在?落實過程?中，堅持?適度原則?，注意量?的積累，?注意認基?儲從小事?、從點滴?做起，培?養(yǎng)良好行?為的養(yǎng)成?。二：?立足"早?"字，未?雨綢繆，?及時"打?預防針"?做好計劃?，提高自?己的預見?性，對可?能發(fā)生的?問題考慮?周全些，?認真的總?結經(jīng)驗，?多看教育?心理學和?有關理論?知識，堅?決杜絕事?故的發(fā)生?。要工作?開展順利?并收到滿?意的效果?，就要未?雨綢繆，?及早分析?并預測各?個階段學?生的思想?動向，行?為習慣和?有可能出?現(xiàn)的事情?，及時進?行"預防?式"的教?育。同時?，出現(xiàn)問?題后，及?時處理，?及時調(diào)查?，及時的?和班主任?、級組長?、學生處?、家長溝?通，形成?教育合力?。如果不?及時處理?或處理不?好，就可?能引起很?多的后患?。三：?勤于深入?學生的生?活，勤于?觀察，多?與學生談?心老師不?深入學生?的生活中?，就不會?第一手掌?握學生情?況，特別?是生活老?師，不深?入宿舍就?很難掌握?學生的情?況，就會?出現(xiàn)很多?事故隱患?。多巡視?是管理學?生最簡單?，也是最?有效的方?法。認真?觀察學生?的言行舉?動，了解?學生思想?行動，才?能