班主任工作總結標準樣本（二篇）

第12頁共12頁班主任工?作總結標?準樣本?班級是學?校肌體的?細胞，學?生在校生?活的“家?”。從教?育的角度?看，它是?學生實現?成長和社?會化的重?要基地。?因此，提?高學生班?級生活的?質量和班?集體建設?是班級工?作的重要?任務。本?學期，我?接任了四?年級(4?)班的班?主任，針?對學生的?特點，我?在班級管?理中滲透?了新基礎?教育的育?人理念，?努力推進?多元化評?價，增加?評價的頻?率，把評?價的責任?還給學生?；努力營?造富有成?長氣息的?班級文化?氛圍，使?整個班級?煥發(fā)了勃?勃生機！?首先，?在新學期?開始，我?多方面了?解學生，?并根據學?校工作的?總要求，?組建了臨?時班干部?隊伍。一?個月以后?，我讓全?體學生對?臨時組建?的班干部?進行評價?打分。在?此基礎上?，開展了?“班干部?競選”活?動，讓學?生將自己?的興趣、?能力對照?起來，對?班級所設?崗位進行?選擇和競?爭演講，?學生們則?根據該生?的平時表?現和競爭?演講再次?打分，最?后以全班?同學舉手?通過的方?式確立本?班新一任?班干部隊?伍。這種?體現民主?的班級管?理，讓學?生全員參?與、全程?參與氛圍?的營造，?促進了學?生自我意?識和發(fā)展?能力、評?價能力的?開發(fā)。同?時也將班?主任的消?極管理轉?變?yōu)閷W生?的積極管?理。其?次，增設?班級崗位?。在班內?，我讓學?生在充分?討論的基?礎上制訂?了大到班?主任助理?，小到值?日員等所?設崗位的?工作職責?；建立了?“對工作?認真負責?、關心集?體、熱愛?勞動、尊?師守紀、?團結友愛?、學習進?步”等學?生的定期?評比制度?，并在板?報上開辟?了“小小?評比欄”?，將評比?結果每周?一次登上?板報。除?此之外，?我們還建?立了班內?小明星評?比制度，?如繪畫、?書法、舞?蹈、學習?、寫作、?勞動、進?步、愛心?等等，設?立了“小?明星展示?臺”和“?佳作欣賞?”專欄，?“小小圖?書角”等?，使每個?學生都有?表現自己?的機會，?為學生的?個性發(fā)展?營造了良?好的文化?氛圍，使?整個班級?充滿了成?長的氣息?。由于?這一系列?制度與專?欄的推出?，涉及到?方方面面?，各個層?次，不僅?豐富了班?內評價，?而且開創(chuàng)?了積極向?上的新局?面，掀起?了“比學?趕超”的?熱潮。同?學們都在?極力地展?示著自己?的“閃光?點”：班?內關心集?體的越來?越多，熱?愛勞動的?越來越多?，為集體?出謀劃策?的也越來?越多……?重視人?的全面發(fā)?展，重視?學生完整?人格培養(yǎng)?、個性充?分發(fā)展，?是21世?紀教育的?重要內容?，也是當?今世界各?國教育現?代化的重?要目標和?共同趨向?。實行素?質教育，?創(chuàng)建一個?良好的班?集體，培?育學生完?整人格，?這是班主?任肩上責?無旁貸的?重任。我?認為，班?主任在有?效地進行?班級管理?的過程中?，不能僅?靠一個或?幾個教師?嚴格管理?，關鍵是?要教育和?指導學生?學會自我?管理，使?每個小學?生做到既?是管理的?對象，又?是管理的?主體，達?到“管，?是為了不?管”的目?的。總?之，作為?一名小學?班主任，?應該認真?抓好班級?管理工作?，充分發(fā)?揚民主，?讓全體學?生積極參?與管理，?千方百計?調動他們?的積極性?和創(chuàng)造性?，培養(yǎng)他?們獨立自?主的精神?和自我管?理的能力?，逐步完?成由教師?管理向學?生管理的?過渡，真?正扮演好?引路人和?協調者的?角色。?日子過得?真快，轉?眼間，一?個學期就?過去了。?本學期，?我擔任了?四(5)?班班主任?。作為四?年級班主?任，面對?著班上四?十三名學?生，我始?終以“犯?錯是孩子?的權利，?糾錯是師?長的責任?，培養(yǎng)孩?子自我教?育能力是?師長的使?命。”為?理念，從?我們四(?5)班的?班情、學?生的學情?等出發(fā)，?在班級管?理上，主?要抓了以?下幾個方?面的工作?：一、?注重干部?隊伍的組?建和培養(yǎng)?。一個?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對班?集體有著?“以點帶?面”和“?以面帶面?”的作用?，我稱他?們是“班?主任的左?右手?！?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡?單與輕松?。由于?所有的學?生都經歷?了一個學?期的不平?衡發(fā)展，?我對原有?的班委會?進行重大?的調整。?在班干部?的產生過?程中，我?認為教師?的包辦代?替，必定?會使班干?部失去群?眾基礎，?給日后的?工作帶來?不必要的?困難，是?不可取的?！但是，?單純的所?謂的"民?主"，讓?學生完全?"自決"?，一些學?生往往會?傾向選舉?自己的"?好朋友"?，以便在?以后的班?級管理中?得到"照?顧"，同?樣有不足?。比較好?的辦法應?該是先民?主后集中?，即先讓?學生進行?投票選舉?，再由教?師權衡。?實踐證?明，我班?的小干部?隊伍在班?級中很有?威性，具?有較強的?戰(zhàn)斗力。?例如：我?班有好幾?個差生經?常拖拉作?業(yè)，成績?很差，拖?班級后退?，我們的?班干部十?分焦急，?自發(fā)召開?了班干部?會議，成?立了幫困?小組，幾?個人進行?分工，對?幾個差生?進行監(jiān)督?，必要時?給予幫助?。一段時?間后，情?況有了明?顯好轉。?二、以?強化常規(guī)?訓練帶動?教育教學?工作。?良好的常?規(guī)是進行?正常的學?習和生活?的保障，?一個學生?調皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?，使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練。訓?練的內容?包括《中?學生守則?》和《中?學生日常?行為規(guī)范?》及學校?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)等?等諸多方?面。這學?期我根據?學生爭強?的特點，?以“你爭?我奪”積?分表的評?價模式，?由班干部?進行監(jiān)督?和檢查，?對學生個?人和小組?的各種表?現定期評?價，使每?個學生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點何在，?培養(yǎng)學生?的自覺性?，使良好?的習慣內?化，保證?整個班集?體隨時表?現出“活?而不亂，?嚴而不死?”的良好?班風班貌?。這個學?期我班的?“一日常?規(guī)評比”?成績有了?明顯的提?高。三?、做好后?進生的轉?化工作?在我班，?后進生影?響壞。因?此，轉化?后進生是?班主任的?一項必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠的愛給?予后進生?。我努力?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，方?法上不簡?單。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。有一個?學生左手?臂扭傷，?在家休息?了___?_個月，?我每周打?電話進行?問候，詢?問病情，?在他返校?后，主動?幫他補習?拉下的功?課，安排?學生幫助?他。其次?是善于發(fā)?現他們的?閃光點。?比如：在?課堂上給?他們創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵。課外?積極輔導?，充分利?用便利工?具家校路?路通，經?常與家長?聯系，這?樣有利于?為他們創(chuàng)?設一個健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個學?期的工作?，我的班?主任工作?在校領導?的關心與?指導下，?有所進步?，也提高?了！班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結行之有?效的方法?經驗，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。上學?期，我擔?任高一(?____?)班班主?任。在這?一學期里?，我們班?在學校領?導的關心?下，在學?校和年級?組的正確?領導下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，在?班干部的?努力工作?下，班級?各項工作?順利開展?，學生在?學習、生?活等方面?都取得不?錯的成績?。現將該?學期的工?作總結如?下：一?、班級工?作思路?以德育工?作為首，?以服務教?學工作為?中心，立?足班級常?規(guī)工作，?狠抓學生?的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)?良好的學?習習慣和?生活習慣?，形成良?好的學風?和班風;?以班級文?化建設為?載體，打?造班級精?神文化特?色，形成?班級凝聚?力，引導?學生樹立?正確的人?生觀和價?值觀，促?進學生形?成健康的?個性和健?全的人格?。二、?以德育工?作為首，?注重班級?文化建設?2、制?定班級公?約。班級?公約主要?分學習方?面、紀律?方面、班?務方面、?衛(wèi)生方面?和日常規(guī)?范等五個?方面。從?而使班級?管理制度?化。3?、制定“?班訓”。?通過征集?意見反復?討論，共?同確定了?班訓：讓?過程更加?完美，讓?結局不留?遺憾！?4、打造?“班級精?神”：自?強不息的?進取精神?，厚德載?物的包容?精神。?5、挑選?競爭對手?：每個同?學挑選一?名競爭對?手，比學?習、比紀?律、比進?步。學期?末敗者向?勝者贈送?一個小禮?品并交流?體會。?三、立足?常規(guī)，做?好班級管?理1、?每周一次?班會，并?有相應的?班會記錄?。2建?立激勵機?制，每次?考試，班?級前__?__名、?單科第一?名、進步?____?位以上的?同學進行?物質獎勵?。3、?深入學生?宿舍，指?導學生的?學習與生?活，常于?宿舍管理?員溝通，?了解宿舍?管理狀況?。4、?衛(wèi)生工作?常抓不懈?，責任到?人，實行?班干部負?責制，班?主任隨時?檢查監(jiān)督?，確保同?學們有一?個整潔的?學習環(huán)境?。四、?培養(yǎng)一批?得力班干?部，讓學?生“自治?”開學?初，我采?取了讓學?生毛遂自?薦和競選?相結合的?辦法挑選?了班干部?，并成立?了班委會?，由班委?會制定了?班規(guī)，每?天有一個?班干部值?班，負責?處理當天?的一切事?宜，班長?定期向我?匯報。?3、我深?深體會到?一個得力?的班干部?組織不僅?能減輕班?主任的工?作，而且?對一個良?好的班集?體的形成?有著必不?可少的作?用。五?、利用各?種機會，?及時與學?生、家長?、科任教?師交流、?溝通我?不定期做?學生的思?想工作，?經常找學?生談心，?通過平時?觀察來了?解學生的?思想動態(tài)?，及時與?學生交流?，工作方?法是：“?動之以情?，曉之以?理，導之?以行”。?鼓勵他們?只有現在?盡最大的?努力，將?來才會留?最小的遺?憾。并教?育他們“?多為成功?想辦法，?少為失敗?找借口”?。有很多?同學有不?良習慣，?如上網、?玩手機、?看與學習?無關的書?籍、上課?睡覺等，?我就不厭?其煩地找?他們做工?作，并鼓?勵他們說?“習慣改?變一小步?，人生變?化一大步?”。有很?多同學已?經改掉了?不良習慣?。但有的?人還有反?彈，這還?需要一個?過程，貴?在堅持，?只有不拋?棄，不放?棄，才能?一步步走?向成功，?并鼓勵他?們說：“?今天你們?以一中為?榮，明天?一中一定?會以你們?為榮”。?為了更?好地了解?、教育學?生，我常?主動和學?生家長聯?系溝通，?隨時注意?孩子的動?向，及早?發(fā)現問題?、解決問?題。比?如有一個?叫___?_的同學?逃學上網?，我及時?通知家長?來校配合?學校教育?孩子，家?長在班上?陪孩子聽?了一星期?的課，并?不斷做其?思想工作?，終于使?孩子認識?到了錯誤?，現在孩?子把全部?精力用在?了學習上?，并有了?很大的進?步。另?外，還和?各科任課?教師溝通?，了解學?生的整體?情況，反?映學生的?問題，同?時把教師?的一些要?求傳達給?學生，使?學生更好?的配合，?更大限度?的提高學?生的學習?成績。?特別對期?中考試，?利用家長?節(jié)做了認?真的總結?。表彰了?總分前十?名、單科?第一名、?進步十位?以上的同?學，并要?總分第一?名和進步?最大的同?學作了經?驗交流，?也要退步?大的同學?分析了失?敗的原因?，并鼓勵?他們說失?敗是成功?之母，誰?笑到最后?誰才笑得?最美。?六、不斷?給自己“?充電”，?提高自己?的業(yè)務能?力和管理?水平“?學高為師?，身正為?范”在學?生的心目?中占有著?重要的地?位，我想?，絕大多?說學生都?渴望一位?博學多才?的教師擔?任班主任?，所以，?作為一名?當代班主?任，不僅?要書教的?好，還需?要有人格?魅力和淵?博的知識?。這就要?求我們要?及時更新?自己的知?識和觀念?。信息時?代中，學?生接觸的?信息量廣?，因此，?必要時我?們也不妨?向學生學?習，師生?共同進步?。我想，?要做好班?主任工作?，單憑愛?心是不夠?的，我們?只有在實?踐中不斷?完善自己?，提高自?己的業(yè)務?能力和綜?合知識水?平，才能?勝任班主?任工作，?否則會心?有余而力?不足。?總之，班?級工作的?好壞，關?系到孩子?的成長和?未來，所?以我們任?重而道遠?，今后我?會繼續(xù)努?力工作，?更加嚴格?要求自己?，力爭做?到讓學生?們舒心！?家長們稱?心！領導?們放心！?班主任?工作總結?標準樣本?（二）?一晃期末?就到了，?回想當班?主任的半?年時光，?真是酸甜?苦辣應有?盡有，真?可謂是有?滋又有味?。我擔任?本校七(?9)班的?班主任，?我班是一?個由__?__名學?生組成的?集體，其?中住校生?____?名。我已?經和他們?朝夕相處?了一個學?期，本著?誠心誠意?對每位學?生負責的?態(tài)度，較?圓滿地完?成了一個?學年度的?班主任教?育教學工?作。作為?班主任的?基本任務?是全面_?___教?育方針，?按照德、?智、體全?面發(fā)展的?要求，來?實施對學?生的教育?和班級管?理工作，?使每一位?學生都得?到健康全?面發(fā)展。?本著這個?原則我做?了如下幾?方面的工?作：一?、對學生?進行思想?品德教育?(1)?思想品德?教育這?是班主任?工作的主?要任務，?也是班級?工作的重?點。首先?要關心愛?護學生，?再對他們?進行思想?品德教育?。少數的?班主任以?“不出亂?子"、"?不出事"?為目標，?采用"盯?、嚇、壓?、罰"等?方式管理?班級，這?樣持續(xù)下?去只能使?“問題學?生”的神?經繃的更?緊，萬一?有某件小?事處理不?及時可能?會引發(fā)大?亂子。所?以，對“?問題學生?”的教育?轉化工作?是一項長?期而艱巨?的任務。?在完成這?項任務時?，要先選?擇突破口?。品德行?為偏常是?“問題學?生”的主?要特點。?除了實施?一般的教?育外，特?別強化了?日常行為?規(guī)范教育?和養(yǎng)成教?育，從培?養(yǎng)他們好?的行為習?慣和生活?習慣做起?，從培養(yǎng)?他們懂得?做人的最?基本的道?理做起。?在教育要?求上，我?們不求過?高，但求?具體。通?過建立班?級公約的?辦法，約?束每個人?的言行。?通過建立?落實紀律?要求的班?級評比，?約束集體?行為。?(2)對?學生進行?量化評價?按照學??！度粘?行為規(guī)范?表》的要?求對學生?進行評價?，把它作?為評優(yōu)評?先的重要?條件，同?時更是學?生直觀了?解自己的?最佳途徑?，像一面?鏡子反饋?每個人的?信息，這?樣有利于?強化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學生?思想品德?素質。?(3)充?分利用班?會的作用?每次班?會課都給?學生一個?自由討論?關于健康?，學習，?班級管理?，課堂紀?律，興趣?，活動計?劃等的時?間，同時?加強學生?的愛心教?育，同學?間，師生?間，孩子?與父母間?的感情聯?絡。我經?常瀏覽一?些青年閱?讀刊物，?選擇一些?閃光點，?活躍學生?的思維。?二、重?視班委班?風建設?現代教育?理論告訴?我們，要?組織一個?成功的班?級，班主?任首先要?選擇一些?品學兼優(yōu)?、責任心?強、樂意?為同學服?務的學生?擔任班隊?干部，進?行培養(yǎng)和?教育，使?之成為同?學的榜樣?，帶動其?他同學不?斷進取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風。?(1)?選拔培養(yǎng)?班干部?班干部的?產生過程?，我認為?比較好的?辦法應該?是先民主?后集中，?即先讓學?生進行投?票選舉，?再由教師?權衡。班?主任對班?干部，不?能只是使?用，還應?該進行教?育和培養(yǎng)?。我經常?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?、團結同?學、以身?作則，鼓?勵他們既?要大膽工?作，又要?嚴格要求?，注意工?作方法。?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對