初中英語老師教學(xué)工作述職總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁初中英語?老師教學(xué)?工作述職?總結(jié)回?顧這學(xué)期?的工作，?使我感到?既繁忙又?充實(shí)，特?別是在區(qū)?教研員和?校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?我的教學(xué)?思想和教?學(xué)水平都?得到了很?大的提高?，并取得?了一些成?績(jī)。但也?存在不足?，為了使?我在今后?的教育教?學(xué)工作中?取得更大?的進(jìn)步。?下面我將?這一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想政治方?面在這?學(xué)期的教?學(xué)工作中?，我自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的工作?精神從事?英語教學(xué)?。我積極?響應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)號(hào)?召，積極?參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?以教師職?業(yè)道德規(guī)?范為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格要?自己。在?教學(xué)中，?能夠做到?為人師表?，關(guān)愛學(xué)?生，幫助?學(xué)生對(duì)英?語學(xué)習(xí)充?滿學(xué)習(xí)熱?情和信心?。初中英?語教學(xué)工?作總結(jié)?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?需要，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?學(xué)運(yùn)用到?課堂教學(xué)?之中，并?積極與我?校的其他?英語教師?研究教材?、教法。?三、教?育教學(xué)工?作方面?認(rèn)真搞好?備課，特?別是集體?備課。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?至關(guān)重要?。這個(gè)班?在小學(xué)的?英語學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?，而且本?班中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性就?會(huì)欠佳。?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。因?yàn)?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會(huì)不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?在日常的?教學(xué)中我?沒有忽視?這一現(xiàn)象?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，利用業(yè)?余時(shí)間對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下?班了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?，課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。另?外，對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取背誦?等方式，?提高他們?的語言表?達(dá)能力。?期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)?該予以重?視?？荚?前我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生進(jìn)行?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進(jìn)行成?績(jī)的總結(jié)?和分析。?另外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的語言運(yùn)?用能力不?夠強(qiáng)，所?以以后的?教學(xué)中我?要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生在這?方面的訓(xùn)?練，力爭(zhēng)?讓學(xué)生輕?松學(xué)習(xí)，?熟練掌握?。而考試?結(jié)果證明?，適當(dāng)輔?導(dǎo)差生對(duì)?班的整體?發(fā)展有很?大幫助。?備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時(shí)又要?有駕馭課?堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍。回?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。初中英?語教學(xué)工?作總結(jié)?我明白到?這學(xué)期我?所取得的?教學(xué)成果?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何提高?兩班學(xué)生?的英語運(yùn)?用能力。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?、多想，?多與其他?教師交流?工作經(jīng)驗(yàn)?。初中?英語老師?教學(xué)工作?述職總結(jié)?（二）?不知不覺?，本年度?的教學(xué)工?作已告一?段落。在?剛過去的?學(xué)期中，?我擔(dān)任英?語教學(xué)工?作。在教?學(xué)工作中?我深深明?白自己肩?負(fù)的重任?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理念，?深入研究?新的教學(xué)?方法，時(shí)?刻以提高?學(xué)生的語?言運(yùn)用潛?力和為學(xué)?生今后語?言發(fā)展奠?定基礎(chǔ)作?為目標(biāo)。?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我在獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，也?深刻地認(rèn)?識(shí)到了自?己在教學(xué)?中仍有許?多須提高?和改善的?地方。?教學(xué)相長(zhǎng)?就是說教?與學(xué)是相?互聯(lián)系，?密不可分?的。眾所?周知，要?想切實(shí)_?___素?質(zhì)教育的?要求，教?師務(wù)必要?開展以學(xué)?生為主體?的課堂教?學(xué)，為學(xué)?生語言的?運(yùn)用帶給?真實(shí)的語?境和創(chuàng)造?機(jī)會(huì)。因?此，了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生狀?況，有針?對(duì)地開展?英語教學(xué)?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?所以，在?備課時(shí)，?我力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，認(rèn)真思?考最適合?學(xué)生的教?學(xué)方法和?手段。農(nóng)?村的學(xué)生?英語聽、?說的潛力?相對(duì)較弱?，在授課?時(shí)我盡量?使抽象問?題具體化?和枯燥問?題趣味化?，盡力去?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?在教學(xué)實(shí)?踐中大膽?嘗試分層?次教學(xué)以?滿足不同?層次學(xué)生?的需要。?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際狀況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，能否?做到因材?施教，對(duì)?課堂教學(xué)?效果有直?接影響，?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。我?在自己教?學(xué)實(shí)踐中?親身體會(huì)?到了這一?點(diǎn)。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和用心性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每一天?我都花費(fèi)?超多的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。實(shí)?踐證明，?教師不但?要充分地?備課并有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的潛力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?必須要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?資料豐富?現(xiàn)實(shí)、教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。英語?是一門外?語，對(duì)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難，在?這樣的大?環(huán)境下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對(duì)?英語產(chǎn)生?興趣。因?此，我采?取了一些?方法，如?盡量多講?一些有關(guān)?英美國(guó)家?的文化知?識(shí)、生