八年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁共8頁八年級上?冊英語教?學(xué)工作總?結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼這一?學(xué)期的工?作已接近?尾聲,回?顧這半年?的工作，?有收獲也?有不足，?下面，我?僅對這一?學(xué)期以來?的工作做?一個總結(jié)?：一、?思想政治?方面在?這學(xué)期的?教學(xué)工作?中,我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的工?作精神從?事英語教?學(xué)。我積?極響應(yīng)學(xué)?校的各項(xiàng)?號召，積?極參加政?治、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?以教師職?業(yè)道德規(guī)?范為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格要?自己。思?想積極向?上，要求?進(jìn)步。在?教學(xué)中，?做到為人?師表，關(guān)?愛學(xué)生，?幫助學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)充滿學(xué)?習(xí)熱情和?信心，以?健康文明?的形象言?傳身教。?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面為了?提高教學(xué)?能力，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?學(xué)運(yùn)用到?課堂教學(xué)?之中，并?取得了一?定的教學(xué)?效果。但?是與一些?優(yōu)秀英語?教師相比?，還存在?著一定的?差距。由?此，我積?極參加學(xué)?校組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)?會其精神?實(shí)質(zhì)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法。并積?極與我校?的其他英?語教師研?究教材、?教法，同?時，聽課?____?節(jié)，以此?來共同提?高業(yè)務(wù)水?平。認(rèn)真?寫好教學(xué)?反思、并?及時進(jìn)行?整理，升?華為隨筆?和經(jīng)驗(yàn)。?三、教?育教學(xué)工?作方面?這學(xué)期我?擔(dān)任的是?八年級一?班的英語?教學(xué)。由?于民工子?弟學(xué)校很?多學(xué)生無?法在本地?參加中考?，上學(xué)期?末，班里?成績好的?一部分學(xué)?生轉(zhuǎn)學(xué)回?老家，班?里現(xiàn)有學(xué)?生基礎(chǔ)差?，我在實(shí)?踐中積極?探索新的?教學(xué)方式?，研究英?語課堂教?學(xué)，深刻?領(lǐng)會新課?改的理念?，注重激?發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，開展?了“如何?學(xué)好英語?”等活動?，樹立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?注重形成?性評價(jià)在?英語教學(xué)?中的運(yùn)用?，并能夠?及時總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)。具?體成效如?下：1?、充分認(rèn)?識教材的?特點(diǎn)，了?解學(xué)生的?特性。這?屆學(xué)生用?的是人教?版的教材?，針對的?是有一定?英語基礎(chǔ)?的學(xué)生，?起點(diǎn)比較?高，單詞?的呈現(xiàn)比?較多，而?且難度梯?度明顯，?提倡“用?到即學(xué)”?，很多內(nèi)?容對于大?多數(shù)學(xué)生?理解起來?是有難度?的。而我?們作為農(nóng)?村地區(qū)的?學(xué)生本來?基礎(chǔ)就差?，在這種?情況下，?我感覺上?課難度比?較大。所?以在授課?時我盡量?使抽象的?問題具體?化、枯燥?的問題趣?味化，盡?力采取多?種方法去?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?如多講一?些有關(guān)英?美國家的?文化知識?、生活故?事，把難?記的知識?點(diǎn)編成一?段段朗朗?上口又容?易記憶的?順口溜等?。2、?注重因材?施教，準(zhǔn)?確把握難?易度。了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?性地教學(xué)?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?在一節(jié)課?上，既有?大量的單?詞呈現(xiàn)，?又有句子?、篇章的?理解，還?會有語法?的講解，?給人的感?覺亂而無?序。有的?學(xué)生更有?一種“丈?二和尚摸?不著頭腦?”的感覺?。所以我?在備課的?時候，就?會根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況把教?材內(nèi)容進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?改編、整?理，每節(jié)?課確定一?個重點(diǎn)內(nèi)?容，對于?那些難度?較大的內(nèi)?容我先適?當(dāng)降低難?度再逐步?增加，這?樣學(xué)生更?容易接受?。同時根?據(jù)不同的?班級學(xué)生?的整體素?質(zhì)，性格?特點(diǎn)等，?我也采取?了不同的?策略。對?學(xué)生整體?基礎(chǔ)不太?好的班級?，我多采?用傳統(tǒng)的?教學(xué)方式?，讓學(xué)生?多讀多背?，多給他?們布置一?些基礎(chǔ)性?的題來鞏?固所學(xué)內(nèi)?容。對基?礎(chǔ)好的學(xué)?生要多一?些的班級?。我采取?比較開發(fā)?的課堂形?式，多給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?機(jī)會讓他?們盡可能?地用英語?說出自己?能想到的?。這樣，?既鍛煉了?學(xué)生的聽?說能力，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的創(chuàng)?新思維能?力。而且?學(xué)生通過?這樣多次?的“自我?展現(xiàn)”，?其自信心?和學(xué)習(xí)興?趣得到了?極大的提?高。3?、認(rèn)真完?成各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)環(huán)?節(jié)，注重?學(xué)法指導(dǎo)?。教師的?教學(xué)活動?是否能取?得好的效?果最主要?還是體現(xiàn)?在落實(shí)好?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)上。?我仍然堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課?，做到備?教材、備?學(xué)生及備?教參、課?輔資料三?結(jié)合，總?是以最充?分的準(zhǔn)備?去完成每?次教學(xué)任?務(wù)。在教?學(xué)活動中?，我針對?不同的教?學(xué)內(nèi)容采?取不同的?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段，多讓?他們注重?對基礎(chǔ)知?識的積累?，抓詞匯?和句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?進(jìn)行聽寫?訓(xùn)練，每?天布置聽?寫任務(wù)，?對所學(xué)新?單詞、新?短語、好?句子進(jìn)行?聽寫，提?高學(xué)生對?記憶單詞?和句型的?能力。認(rèn)?真抓常規(guī)?教學(xué)，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的聽說?讀寫的能?力，充分?利用早讀?時間，要?求學(xué)生大?聲朗讀并?背誦課文?。并能耐?心細(xì)致地?給學(xué)生做?好輔導(dǎo)工?作，詳細(xì)?地批改每?份作業(yè)。?堅(jiān)持布置?適量的作?業(yè)，使學(xué)?生所學(xué)知?識得到鞏?固和提高?。布置作?業(yè)時，堅(jiān)?持做到有?針對性，?有層次性?，形式多?樣化。注?意教學(xué)的?側(cè)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，加?大閱讀和?聽力的訓(xùn)?練力度，?效果明顯?;抓單詞?聽寫，堅(jiān)?持檢查背?誦，及時?發(fā)現(xiàn)并提?醒學(xué)習(xí)出?現(xiàn)問題的?學(xué)生，幫?助他們把?成績趕上?來，培養(yǎng)?他們的綜?合運(yùn)用知?識的能力?。4、?努力完成?其他方面?的工作。?在完成教?學(xué)工作的?同時，不?斷優(yōu)化課?堂教學(xué)，?進(jìn)行多媒?體教學(xué)的?研究，積?極幫助其?他教師制?作多媒體?教學(xué)課件?，并利用?課件來輔?助教學(xué)為?教學(xué)服務(wù)?。四、?存在的問?題和今后?努力的方?向總的?來說，這?一年的工?作我取得?了一定的?進(jìn)步，但?也還有許?多不足之?處。1?、班級整?體學(xué)習(xí)氛?圍不濃。?2、學(xué)?生整體基?礎(chǔ)非常差?，英語基?本功弱。?3、部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不?端正，學(xué)?習(xí)自主性?差，不能?獨(dú)立完成?作業(yè)。?4、一些?學(xué)生不能?堅(jiān)持并按?時背誦老?師布置的?單詞、句?型及課文?。5、?寫作能力?差，很多?學(xué)生不能?造完整的?句子。?6、學(xué)生?成績兩極?分化嚴(yán)重?，對部分?后進(jìn)生關(guān)?注還不夠?，對優(yōu)等?生的培養(yǎng)?力度還很?需要加大?。今后?在工作中?，學(xué)習(xí)新?的教學(xué)方?法，努力?在做好教?學(xué)常規(guī)工?作的情況?下，要不?斷優(yōu)化課?堂教學(xué)，?多注意學(xué)?法指導(dǎo)，?加強(qiáng)和學(xué)?生之間的?互動，并?堅(jiān)持多聽?課，學(xué)習(xí)?同科目教?師先進(jìn)的?教學(xué)方法?及教學(xué)理?念，加大?對學(xué)生單?詞、句型?及課文背?誦的檢查?力度，指?導(dǎo)學(xué)生一?些學(xué)習(xí)英?語及做題?的方法。?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差?培優(yōu)力度?，加強(qiáng)教?學(xué)反思，?加大英語?寫作訓(xùn)練?力度，在?對知識的?積累過程?中，提高?學(xué)生的綜?合運(yùn)用知?識的能力?，力爭在?下半學(xué)期?教育教學(xué)?中上一個?新的高度?。八年?級上冊英?語教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八年級4?8、49?和50班?三個班的?英語教學(xué)?工作，4?8班有學(xué)?生___?_人，4?9班有_?___人?，50班?有___?_人。作?為一直從?事中學(xué)英?語教學(xué)的?我，雖了?解到了一?些教學(xué)教?法，但在?實(shí)際的教?育教學(xué)中?，我深深?感覺到教?中學(xué)英語?之難之累?，真是“?苦在其身?，樂在其?心”!為?使今后的?教學(xué)工作?取得更大?進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期?的教學(xué)工?作做一總?結(jié)。英?語是中學(xué)?生的一門?主課，無?論是學(xué)校?、家長還?是學(xué)生都?很重視它?，但是不?少學(xué)生覺?得這門功?課單調(diào)枯?燥，學(xué)起?來吃力，?甚至有不?少學(xué)生放?棄了它。?究其原因?，是學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)的接觸?面小，說?練機(jī)會少?，以及他?與中文的?部分反差?的諸多因?素，使得?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)常?常存在“?厭、怕、?棄”的不?健康的心?理。這使?我不得不?改進(jìn)教學(xué)?方法。?第一、確?立與新課?程相適應(yīng)?的教育觀?念學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體我對?《英語課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行了研?讀，了解?了目前英?語課程改?革的目的?、掌握了?目前英語?改革的重?點(diǎn)、明確?了英語課?程各級的?總目標(biāo)和?各內(nèi)容的?分級目標(biāo)?、理解了?英語教學(xué)?原則、學(xué)?會了一些?科學(xué)評價(jià)?原則等，?從而為后?面的教學(xué)?提供了充?分的依據(jù)?、奠定了?的扎實(shí)的?基礎(chǔ)、保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行。老?師不能代?替學(xué)生讀?書，代替?學(xué)生感知?，代替學(xué)?生觀察、?分析、思?考，代替?學(xué)生明白?任何一個?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?老師只能?讓學(xué)生自?己讀書，?自己感受?事物，自?己觀察、?分析、思?考，從而?明白任何?一個道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。于是?我改變“?一言堂”?，把課堂?還給學(xué)生?，形成師?生交往、?積極互動?、共同發(fā)?展的教學(xué)?過程。?第二、使?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)目的?。要學(xué)?好英語，?首先要使?學(xué)生認(rèn)識?到學(xué)這一?語言的目?的和意義?。如果我?們不懂英?語，怎么?去了解世?界？如果?我們不會?說英語，?也聽不懂?他們說什?么，就無?法與他們?交流，溝?通，更談?不上有商?業(yè)交易了?。只有學(xué)?生自覺地?把自己的?理想與祖?國的前途?和命運(yùn)聯(lián)?系起來，?才會對英?語學(xué)習(xí)真?正感興趣?，這種興?趣也有可?能轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語的?動力。因?此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)?生的實(shí)際?情況，通?讀和節(jié)選?教材，圍?繞著最簡?單、最基?本、最常?用的英語?詞匯、句?型、交際?會話等進(jìn)?行教學(xué)，?使學(xué)生對?英語產(chǎn)生?興趣，形?成學(xué)習(xí)動?機(jī)。結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際和教?材的內(nèi)容?，既要考?慮知識的?縱向聯(lián)系?，又要考?慮新知的?橫向銜接?;既要突?出重點(diǎn)，?又要突破?難點(diǎn);既?要體現(xiàn)出?完整的教?學(xué)過程，?又要注意?好各環(huán)節(jié)?的過渡自?然。并制?作了各種?有趣的教?具，如：?單詞卡片?、實(shí)物(?圖片)、?頭飾等教?具為課堂?教學(xué)做好?服務(wù)。?第三、努?力建立融?洽的師生?關(guān)系相?對來說，?初中生比?小學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)，?自尊心也?逐漸增強(qiáng)?，渴望得?到尊重。?師生之間?只有互相?尊重，互?相信任，?才能建立?起友好關(guān)?系，從而?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。所以?我必須樹?立正確的?學(xué)生觀，?正確認(rèn)識?學(xué)生的主?體地位。?我用自己?滿腔的愛?去關(guān)心、?尊重學(xué)生?，耐心細(xì)?致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝?通和學(xué)生?的思想感?情，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛戴的人?。上課時?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?大姐和好?朋友，無?話不談，?亮起心靈?之光;生?活上，我?是他們的?父母，關(guān)?懷備至。?第四、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?教師的?教風(fēng)直接?影響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)。?教師的一?言一行，?無時無刻?不在影響?著學(xué)生。?所以我提?高自己的?思想認(rèn)識?和覺悟程?度水平，?做到愛崗?敬業(yè)，學(xué)?而不厭，?誨人不倦?，為人師?表，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，還?要保持良?好的教態(tài)?。老師的?教學(xué)語言?和教態(tài)對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有直接?的影響。?老師的教?態(tài)好，學(xué)?生就喜歡?，他們聽?課的興趣?就高，接?受知識也?快。反之?，學(xué)生就?不喜歡，?甚至討厭?。特別是?正處于青?春期的初?中生，看?問題開始?有可獨(dú)立?的見解，?對他們更?要注意教?態(tài)和教學(xué)?語言的使?用。如我?介紹新句?型時，我?利用語言?的輕重，?語調(diào)的高?低，和一?定的動作?表情，盡?量引起學(xué)?生的注意?和興趣。?當(dāng)學(xué)生回?答問題時?，我的表?情變得自?然親切，?使促使感?到老師對?他們的信?任，這樣?學(xué)生就增?添了勇氣?，就能大?膽地回答?問題。?第五、積?極創(chuàng)造語?言情景?今年的教?材仍然是?《GOF?ORIT?》，這本?教材充分?吸收了國?際上新的?外語教學(xué)?理念和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?注重對學(xué)?生綜合語?言能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)?以學(xué)生為?主體的有?意義的語?言實(shí)踐活?動，為教?學(xué)營造了?輕松愉快?、積極向?上的學(xué)習(xí)?氛圍。教?材圖文并?茂，安排?了大量生?動有趣的?活動內(nèi)容?，使英語?學(xué)習(xí)變得?容易而有?趣。教材?圍繞著實(shí)?用的話題?，逐步開?展教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)踐?活動，符?合中學(xué)生?的年齡、?心理特征?和學(xué)習(xí)語?言的規(guī)律?。它強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用任務(wù)?型教學(xué)法?把探究性?學(xué)習(xí)引入?外語學(xué)習(xí)?中，使學(xué)?生主動融?入創(chuàng)造性?的、有意?義的整體?語言學(xué)習(xí)?中。所以?我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語?言情景以?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣