北師大版小學(xué)六年級語文上冊《企盼世界和平的孩子》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)六年級語文上冊《企盼世界和平的孩子》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.教材分析《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)六年級語文上冊中的一篇散文。散文講述了一個身為孩子的馮永權(quán)，他在戰(zhàn)亂中感受到了不同的生活，他想象中的世界和平與現(xiàn)實的戰(zhàn)亂形成了強烈的對比。通過散文，可以讓學(xué)生感受到戰(zhàn)亂的殘酷和和平的珍貴，激發(fā)學(xué)生珍惜和平的情感。2.教學(xué)目標(biāo)了解戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平；培養(yǎng)愛好和平，動員自己為和平做貢獻(xiàn)的意識和態(tài)度；通過本文學(xué)習(xí)探究文化現(xiàn)象能說出戰(zhàn)爭對人類生產(chǎn)、生活造成的危害，珍惜和平，發(fā)揚人類的寶貴品質(zhì)；能運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)愛好和平、主張和平的立場；能從生活中感知和平生活中的安定幸福和快樂3.教學(xué)重難點重點：了解故事中孩子的感受，珍惜和平，培養(yǎng)愛好和平的意識和態(tài)度，進(jìn)一步形成和平的觀念；培養(yǎng)語言表達(dá)和理解能力。難點：表達(dá)自己珍惜和平、愛好和平的言辭，使學(xué)生思考寫出有氣勢的話。4.教學(xué)策略本節(jié)課采取多種教學(xué)策略，旨在使學(xué)生更加深入地體驗到和平的可貴性，進(jìn)而培養(yǎng)珍惜和平的情感和意識。觀看視頻，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷和珍惜和平的重要性；分組討論，讓學(xué)生分享自己珍惜和平的理由，加深對和平的感知；個人寫作，讓學(xué)生表達(dá)自己珍惜和平、愛好和平的言辭，鍛煉語言表達(dá)和思考能力。5.教學(xué)過程1）引入引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)亂的殘酷，珍惜和平的重要性。觀看視頻《戰(zhàn)爭的痕跡》，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭帶來的慘痛和傷害；引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果整整一周，學(xué)校里沒有老師、同學(xué)，你們會怎么樣？還會感到開心嗎？”2）感性體驗讓學(xué)生通過教材和討論，進(jìn)一步感受和珍惜和平的重要性。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生在家中閱讀《企盼世界和平的孩子》散文，并在學(xué)習(xí)單上預(yù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；分組討論：學(xué)生在小組中分享自己珍惜和平的理由，并寫在學(xué)習(xí)單的“我珍惜和平的理由”欄目中。3）知識學(xué)習(xí)確立珍惜和平的觀念，增強認(rèn)識。教師通過課件介紹世界上的和平主義者，讓學(xué)生認(rèn)識和平主義擁護(hù)者的理念，并引導(dǎo)學(xué)生討論和平主義者的代表人物和事件；教師通過書本引領(lǐng)學(xué)生共讀《企盼世界和平的孩子》散文，并提問“有沒有和他一樣珍惜和平、希望世界和平的人？”4）語言表達(dá)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉思考能力和表述能力。學(xué)生在作業(yè)本上寫下自己珍惜和平、愛好和平的言辭，并分享給同桌，討論如何提高語言表達(dá)效果；老師選擇部分學(xué)生的作文朗讀，共同感受語言的美妙。6.教學(xué)評價學(xué)生通過觀看視頻、討論、閱讀、寫作等多種形式，更深入地感受到了和平的可貴性，同時也提高了自己的語言表達(dá)和思考能力。言辭優(yōu)美、觀點獨到的作文讓人耳目一新，學(xué)生成長的過程也從中得以體現(xiàn)。下一步需要繼續(xù)鼓勵學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力。二、教學(xué)反思本次教學(xué)以《企盼世界和平的孩子》為背景，以和平主題為主線，通過眾多的教學(xué)策略營造出一個和諧、積極、具有啟示性的課堂氛圍，讓學(xué)生在不同形式的語言交流中不斷深化對和平的認(rèn)識。值得反思的是，在讓學(xué)生深入感受和珍惜和平的同時，也要注重總結(jié)和總結(jié)；語言表達(dá)的過程中，更需注重理性思考和語言表達(dá)能力的提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生語