數(shù)學(xué)平面課程 教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)

課目第一章概論教學(xué)目的與要求：目的在于通過對(duì)理論的學(xué)習(xí)，掌握平面構(gòu)成的概念，以及在設(shè)計(jì)中的意義及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和更高層次的造型能力、審美判斷力。教學(xué)重點(diǎn)與措施：理解平面構(gòu)成的概念，以及在設(shè)計(jì)中的意義及應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，舉例說明。教學(xué)難點(diǎn)與措施：了解平面構(gòu)成在今后學(xué)習(xí)中的重要性，講解結(jié)合圖片說明。點(diǎn)、線、面的靈活應(yīng)用及靈活理解。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：作業(yè)一：點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面組合的構(gòu)成各四個(gè)，規(guī)格：A4要求：1.注意點(diǎn)線面之間的相互關(guān)系及畫面的整體感2.草稿數(shù)個(gè)，教師確定詳細(xì)見作業(yè)樣板本節(jié)課確定作業(yè)底稿2011年2月23日第一章概論第一節(jié)平面構(gòu)成的概論構(gòu)成就是將造型要素按照一定的原則組成具有美好形象和色彩的一種新的形體.這種組成的行為及過程就叫構(gòu)成.所謂平理性的組合排列主要在二維空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力.把注意力集中于造型能力的訓(xùn)練.特別課目第二章設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生理解平面構(gòu)成概念，了解平面構(gòu)成在今后學(xué)習(xí)中的重要性。要求培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)點(diǎn)線面的構(gòu)成，這也是學(xué)好其他專業(yè)的基礎(chǔ)，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與措施：理解平面構(gòu)成的概念，以及在設(shè)計(jì)中的意義及應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，舉例說明。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用點(diǎn)、線、面帶來的視覺效果，構(gòu)成點(diǎn)線面的最佳畫面。查閱資料，練習(xí)點(diǎn)線面的構(gòu)成作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)與措施：了解平面構(gòu)成在今后學(xué)習(xí)中的重要性，講解結(jié)合圖片說明。點(diǎn)、線、面的靈活應(yīng)用及靈活理解。查閱資料，練習(xí)點(diǎn)線面的構(gòu)成作課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：作業(yè)一：點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面組合的構(gòu)成各四個(gè)，規(guī)格：A4要求：1.注意點(diǎn)線面之間的相互關(guān)系及畫面的整體感2.草稿數(shù)個(gè)，教師確定詳細(xì)見作業(yè)樣板本節(jié)課確定作業(yè)底稿2011年2月23日第二章設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面第一節(jié)設(shè)計(jì)中的點(diǎn)線面第二節(jié)搜集素材的方法課目第三章平面構(gòu)成的形式美法則教學(xué)目的與要求：培養(yǎng)學(xué)生有一雙感受形式美規(guī)律的眼睛，使學(xué)生能夠進(jìn)入一個(gè)嶄新的視覺感知和心里體驗(yàn)的世界里。要求學(xué)生能理解掌握平面構(gòu)成的形式美法則，并能應(yīng)用到設(shè)計(jì)中去。教學(xué)重點(diǎn)與措施：認(rèn)知形式美在設(shè)計(jì)中的意義；學(xué)習(xí)形式美的基本要素。加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)并且通過練習(xí)得以鍛煉。在聯(lián)系中體會(huì)形式美。從多樣的現(xiàn)象里能整理出可供依循的法則，用這些法則判別形式的美與否。加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)并且通過練習(xí)得以鍛煉。教學(xué)難點(diǎn)與措施：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用構(gòu)成形式美帶來的視覺與心理效應(yīng)，尋求得到最佳效果的表現(xiàn)手段。通過練習(xí)得以鍛煉。課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析課后要求及作業(yè)：作業(yè)一：點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面組合的構(gòu)成各四個(gè)，規(guī)格：A4詳細(xì)見作業(yè)樣板要求：1.注意點(diǎn)線面之間的相互關(guān)系及畫面的整體感2.草稿數(shù)個(gè)，教師確定根據(jù)形式美的審核標(biāo)準(zhǔn)做點(diǎn)線面的練習(xí)2011年2月23日課目第四章骨格與基本形教學(xué)目的與要求：通過訓(xùn)練，可以在直覺感受之外加上較為規(guī)律的構(gòu)成形式，使創(chuàng)作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。基本型變化組合、排列、能夠使簡單的形象通過多種構(gòu)成的形式獲得千變?nèi)f化的新的形象。教學(xué)重點(diǎn)與措施：通過鑒賞及分析過程，掌握骨骼和基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的作用與意義。通過例子強(qiáng)調(diào)、演示、講解教學(xué)難點(diǎn)與措施：骨骼的掌握及基本形的組織和規(guī)律。通過例子強(qiáng)調(diào)、演示、講解課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)二：基本型組合設(shè)計(jì)，規(guī)格：A4。要求：首先設(shè)計(jì)出一種基本形，用這個(gè)基本形再進(jìn)行重新組合，得出另一種新的基本形(6—8個(gè))。注意新基本形要保持它的完整性。設(shè)計(jì)出基本型要求：正負(fù)型的結(jié)合巧妙，有趣味性，注意他的完整性規(guī)格：A4。2011年2月23日第四章骨格與基本形第一節(jié)骨骼第二節(jié)基本型(一)概念(二)單形與復(fù)形(三)正形與負(fù)形課目繪制作業(yè)草稿教學(xué)目的與要求：通過訓(xùn)練，基本型變化組合、排列、能夠使簡單的形象通過多種構(gòu)成的形式獲得千變?nèi)f化的新的形象。教學(xué)重點(diǎn)與措施：通過練習(xí)，掌握骨骼和基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的作用與意義。正負(fù)型的巧妙運(yùn)用，繪制草稿然后教師確定講解教學(xué)難點(diǎn)與措施：正負(fù)型的巧妙運(yùn)用，巧妙結(jié)合。繪制草稿然后教師確定講解課型與教法：理論課與實(shí)踐結(jié)合。多媒體演示、舉例、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)二：基本型組合設(shè)計(jì)，規(guī)格：A4。要求：首先設(shè)計(jì)出一種基本形，用這個(gè)基本形再進(jìn)行重新組合，得出另一種新的基本形(6—8個(gè))。注意新基本形要保持它的完整性。設(shè)計(jì)出基本型要求：正負(fù)型的結(jié)合巧妙，有趣味性，注意他的完整性規(guī)格：A4。新組合，得出另一種新的基本形(6—8個(gè))。注意新基課目第五章平面構(gòu)成的基本形式教學(xué)目的與要求：學(xué)生以點(diǎn)、線、面、形為基礎(chǔ)，在平面構(gòu)成的基本形式學(xué)習(xí)中，我們對(duì)構(gòu)成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求學(xué)生將把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，設(shè)計(jì)出完美的構(gòu)成作品。教學(xué)重點(diǎn)與措施：平面構(gòu)成的基本形式大體包括什么。以點(diǎn)、線、面的基本形態(tài)為主，以富于對(duì)比、空間、反復(fù)、錯(cuò)視等表現(xiàn)手法，在視覺上引起強(qiáng)烈的反映，給人以新穎、刺激的感受。通過作業(yè)對(duì)比練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)與措施：多種形式相互搭配，把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去。通過練習(xí)知道得以實(shí)現(xiàn)課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)四：1.重復(fù)構(gòu)成形式、2.近似構(gòu)成形式、3.漸變構(gòu)成形式、4.發(fā)射構(gòu)成形式各一張。規(guī)格；A4。1.重復(fù)構(gòu)成首先設(shè)計(jì)出一基本形，然后用它在重復(fù)骨格中進(jìn)行排列。注意：基本型方向、正負(fù)的變化以及整體效果。2.近似構(gòu)成基本形近似在重復(fù)或近似骨格里排列；基本形可選幾何形或巨象形；把握基本形近似尺度，不宜變化太大，太復(fù)雜。3.漸變構(gòu)成注意基本形漸變過濾得自然性、可行性與可信性；基本形的漸變可以和骨格漸變同時(shí)進(jìn)行。4.發(fā)射構(gòu)成注意發(fā)射點(diǎn)的選擇，以中心點(diǎn)做為發(fā)射的核心；所做的畫面發(fā)射感要強(qiáng)烈。2011年2月23日第一節(jié)重復(fù)構(gòu)成第二節(jié)近似構(gòu)成第三節(jié)漸變構(gòu)成裝裝第四節(jié)發(fā)射構(gòu)成課目第五章平面構(gòu)成的基本形式教學(xué)目的與要求：學(xué)生以點(diǎn)、線、面、形為基礎(chǔ)，在平面構(gòu)成的基本形式學(xué)習(xí)中，我們對(duì)構(gòu)成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求學(xué)生將把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，設(shè)計(jì)出完美的構(gòu)成作品。教學(xué)重點(diǎn)與措施：平面構(gòu)成的基本形式大體包括什么。以點(diǎn)、線、面的基本形態(tài)為主，以富于對(duì)比、空間、反復(fù)、錯(cuò)視等表現(xiàn)手法，在視覺上引起強(qiáng)烈的反映，給人以新穎、刺激的感受。通過作業(yè)對(duì)比練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)與措施：多種形式相互搭配，把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去。通過練習(xí)知道得以實(shí)現(xiàn)課型與教法：理論指導(dǎo)與實(shí)踐。多媒體演示、舉例分析、一對(duì)一指導(dǎo)設(shè)計(jì)課后要求及作業(yè)：作業(yè)四：1.重復(fù)構(gòu)成形式、2.近似構(gòu)成形式、3.漸變構(gòu)成形式、4.發(fā)射構(gòu)成形式各一張。規(guī)格；A4。1.重復(fù)構(gòu)成首先設(shè)計(jì)出一基本形，然后用它在重復(fù)骨格中進(jìn)行排列。注意：基本型方向、正負(fù)的變化以及整體效果。2.近似構(gòu)成基本形近似在重復(fù)或近似骨格里排列；基本形可選幾何形或巨象形；把握基本形近似尺度，不宜變化太大，太復(fù)雜。3.漸變構(gòu)成注意基本形漸變過濾得自然性、可行性與可信性；基本形的漸變可以和骨格漸變同時(shí)進(jìn)行。4.發(fā)射構(gòu)成注意發(fā)射點(diǎn)的選擇，以中心點(diǎn)做為發(fā)射的核心；所做的畫面發(fā)射感要強(qiáng)烈。2011年2月23日第五節(jié)變異構(gòu)成第六節(jié)密集構(gòu)成第七節(jié)肌理構(gòu)成第八節(jié)空間構(gòu)成課目指導(dǎo)學(xué)生繪制草稿教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過對(duì)點(diǎn)、線、面、形等的練習(xí)，我們對(duì)構(gòu)成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求學(xué)生將把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，設(shè)計(jì)出完美的構(gòu)成作品平面構(gòu)成設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)各門專業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程之一，它是由視覺反映、知覺整合聯(lián)系起來的一種視覺語言，它必須在工藝性、科學(xué)性、實(shí)用性的制約下進(jìn)行，從而達(dá)到視覺審美的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)與措施：以點(diǎn)、線、面的基本形態(tài)為主，以富于對(duì)比、空間、反復(fù)、錯(cuò)視等表現(xiàn)手法，在視覺上引起強(qiáng)烈的反映，給人以新穎、刺激的感受，通過作業(yè)練習(xí)體會(huì)，教師指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)與措施：多種形式相互搭配，把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，融會(huì)貫通。通過練習(xí)指導(dǎo)得以實(shí)現(xiàn)課型與教法：課后要求及作業(yè)：作業(yè)四：5.特異構(gòu)成形式、6.密集構(gòu)成形式、7.肌理構(gòu)成形式、8.空間構(gòu)成形式各一張。規(guī)格：A4。5.特異構(gòu)成用所學(xué)的變異方法在重復(fù)骨骼中或變異骨格中或變異骨骼中進(jìn)行。變異的基本形突出，但不能過于獨(dú)立，注意整體6.密集構(gòu)成以基本形的密集組合完成設(shè)計(jì)；注意畫面基本形的疏密關(guān)系張力和動(dòng)感。7.肌理構(gòu)成用所學(xué)的技法做出三種不同效果的肌理設(shè)計(jì)(每小幅尺寸自選);注意畫面的肌理技法和意境的表達(dá)。8.空間構(gòu)成利用基本形的大小、間隔的疏密表現(xiàn)空間感，注意要正確地利用矛盾空間所帶來的藝術(shù)效果。2011年2月23日課目作業(yè)一——點(diǎn)線面指導(dǎo)與制作教學(xué)目的與要求：點(diǎn)、線、面是構(gòu)成一切形態(tài)的基本要素，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，訓(xùn)練審美。要求作業(yè)注意點(diǎn)線面之間的相互關(guān)系及畫面的整體感。教學(xué)重點(diǎn)與措施：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用點(diǎn)、線、面帶來的視覺效果，構(gòu)成點(diǎn)線面的最佳畫面；手繪的練習(xí)。通過作業(yè)教師一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)與措施：理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，通過實(shí)踐教師一對(duì)一指導(dǎo)訓(xùn)練課型與教法：2011年2月23日別同學(xué)完成作業(yè)一，教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)繪制第二個(gè)作業(yè)稿課目作業(yè)二——基本型指導(dǎo)與制作教學(xué)目的與要求：通過訓(xùn)練，可以在直覺感受之外加上較為規(guī)律的構(gòu)成形式，使創(chuàng)作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。體會(huì)基本型變化組合、排列、力量的強(qiáng)大，能夠使簡單的形象通過多種構(gòu)成的形式獲得千變?nèi)f化的新的形教學(xué)重點(diǎn)與措施：通過作業(yè)練習(xí)，掌握骨骼和基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的作用與意義；手繪的練習(xí)。通過操作強(qiáng)調(diào)、講解教學(xué)難點(diǎn)與措施：強(qiáng)調(diào)、講解課型與教法：課后要求及作業(yè)：作業(yè)二：基本型組合設(shè)計(jì)，規(guī)格：A4。要求：首先設(shè)計(jì)出一種基本形，用這個(gè)基本形再進(jìn)行重新組合，得出另一種新的基本形(6—8個(gè))。注意新基本形要保持它的完整性。2011年2月23日定稿子，另一部分完稿同學(xué)繼續(xù)做正稿，教師指導(dǎo)實(shí)踐，如有個(gè)別同學(xué)完成作業(yè)一，教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)繪制第四個(gè)作業(yè)稿形象有秩序地經(jīng)過人為的構(gòu)想，排列出各種寬窄不同的框架空新組合，得出另一種新的基本形(6—8個(gè))。注意新基課目作業(yè)三——正負(fù)型指導(dǎo)與制作教學(xué)目的與要求：通過訓(xùn)練，感受圖形的多樣構(gòu)成形式，使創(chuàng)作有一個(gè)出乎意料的想象。體會(huì)正負(fù)形的趣味。教學(xué)重點(diǎn)與措施：通過作業(yè)練習(xí)，掌握正負(fù)形的巧妙運(yùn)用；手繪的練習(xí)。通過操作強(qiáng)調(diào)、講解教學(xué)難點(diǎn)與措施：正負(fù)形的趣味操作的應(yīng)用。通過作業(yè)強(qiáng)調(diào)、講解課型與教法：課后要求及作業(yè)：作業(yè)三：正負(fù)型規(guī)格：A4。2011年2月23日別同學(xué)完成作業(yè)一，教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)繪制第四個(gè)作業(yè)稿課目作業(yè)四——重復(fù)、近似、漸變指導(dǎo)與制作教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過平面構(gòu)成基本形式的練習(xí)，我們對(duì)構(gòu)成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求學(xué)生將把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，進(jìn)一步掌握知識(shí)，設(shè)計(jì)出完美的構(gòu)成作品。教學(xué)重點(diǎn)與措施：進(jìn)一步掌握平面構(gòu)成的基本形式。以點(diǎn)、線、面的基本形態(tài)為主，進(jìn)一步綜合性練習(xí)，要求設(shè)計(jì)作品在視覺上引起強(qiáng)烈的反映，給人以新穎、刺激的感受。通過作業(yè)對(duì)比練習(xí)，教師一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)與措施：理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，通過實(shí)踐教師一對(duì)一指導(dǎo)訓(xùn)練課型與教法：課后要求及作業(yè)：作業(yè)四：1.重復(fù)構(gòu)成形式、2.近似構(gòu)成形式、3.漸變構(gòu)成形式規(guī)格：A4。1.重復(fù)構(gòu)成首先設(shè)計(jì)出一基本形，然后用它在重復(fù)骨格中進(jìn)行排列。注意：基本型方向、正負(fù)的變化以及整體效果。2.近似構(gòu)成基本形近似在重復(fù)或近似骨格里排列；基本形可選幾何形或巨象形；把握基本形近似尺度，不宜變化太大，太復(fù)雜。3.漸變構(gòu)成注意基本形漸變過濾得自然性、可行性與可信性；基本形的漸變可以和骨格漸變同時(shí)進(jìn)行。2011年2月23日(1).基本形在變化時(shí)，動(dòng)態(tài)和處理手法不要發(fā)生很大的變動(dòng)，(2).作品的處理方法有很多，直線、弧線、塊面、肌理等等，3.漸變漸變?cè)谠O(shè)計(jì)過程中，有4點(diǎn)需要注意：(1).采用什么方式進(jìn)行漸變；(2).基本形在進(jìn)行漸變過程中的始與終的形狀；(3).漸變的節(jié)奏規(guī)律性和漸變的次數(shù)；(4).漸變后部分形體與整體的效果是否統(tǒng)一。教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過平面構(gòu)成基本形式的練習(xí)，我們對(duì)構(gòu)成中的基本因素有了一定的了解和掌握。要求學(xué)生將把所學(xué)的內(nèi)容綜合地利用到平面構(gòu)成的各種構(gòu)成形式中去，進(jìn)一步掌握知識(shí)，設(shè)計(jì)出完美的構(gòu)成作品。教學(xué)重點(diǎn)與措施：進(jìn)一步掌握平面構(gòu)成的基本形式。以點(diǎn)、線、面的基本形態(tài)為主，進(jìn)一步綜合性練習(xí)，要求設(shè)計(jì)作品在視覺上引起強(qiáng)烈的反映，給 人以新穎、刺激的感受。通過作業(yè)對(duì)比練習(xí)，教師一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)與措施：理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，通過實(shí)踐教師一對(duì)一指導(dǎo)訓(xùn)練課型與教法：課后要求及作業(yè)：作業(yè)四：4.發(fā)射構(gòu)成形式、5.變異構(gòu)成形式、6.密集構(gòu)成形式、規(guī)格：A4。4.發(fā)射構(gòu)成注意發(fā)射點(diǎn)的選擇，以中心點(diǎn)做為發(fā)射的核心；所做的畫面發(fā)射感要強(qiáng)烈。5.變異構(gòu)成用所學(xué)的變異方法在重復(fù)骨骼中或變異骨格中或變異骨骼中進(jìn)行。變異的基本形突出，但不能過于獨(dú)立，注意整體6.密集構(gòu)成以基本形的密集組合完成設(shè)計(jì)；注意畫面基本形的疏密關(guān)系張力和動(dòng)感。2011年2月23日別同學(xué)完成作業(yè)一，教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)繪制下一個(gè)作業(yè)稿在發(fā)射構(gòu)圖中比較普通的是分別稱之為"離心式"和"向心式"的(1).形狀的特異(2).大小的特異(3).色彩的特異(4).方向的特異(1).點(diǎn)的密集(2).線的密集5.變異構(gòu)成用所學(xué)的變異方法在重復(fù)骨骼中或變異骨格中或變課目作業(yè)四——肌理、空間指導(dǎo)與制作教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過平面構(gòu)成基本形式的練習(xí)，我們對(duì)構(gòu)成中的基