綠色扁平化卡通護士急危重癥護理說課模板課件

急危重癥護理說課PPT模板急救護理急危重癥護理說課PPT模板急救護理目錄CONTENTS1.

課程設(shè)置2.

課程設(shè)計3.

教學實施4.

教學資源5.

課程考核6.

教學效果7.

特色與創(chuàng)新目錄CONTENTS1.課程設(shè)置2.課程設(shè)計3.課程設(shè)置01課程設(shè)置01課程設(shè)置《急危重癥護理》是護理專業(yè)的一門主干課程。主要研究各類急癥、危重癥等患者搶救護理的一門綜合性應(yīng)用學科課程性質(zhì)課程設(shè)置《急危重癥護理》是護理專業(yè)的一門主干課程。主要研究各課程設(shè)置課程基本信息公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程

《內(nèi)科護理》《傳染病護理》《外科護理》《婦產(chǎn)科護理》《兒科護理》

《解剖生理學》《病原學》《病理學》《護理藥理學》《基礎(chǔ)護理技術(shù)》《健康評估》

《護士人文修養(yǎng)》《衛(wèi)生法律法規(guī)》《英語》《哲學》課程設(shè)置課程基本信息公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程《內(nèi)科課程設(shè)置培養(yǎng)學生熱愛護理專業(yè)，全心全意為患者護理事業(yè)服務(wù)。具有較高的急救意識，能刻苦學習本專業(yè)知識，為從事臨床急救護理工作奠定的基礎(chǔ)。學會對各科急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和配合搶救；在面對急危重癥患者時，能及時無誤地做出判斷和救護；對常用急救技術(shù)和國內(nèi)外新進展等知識有所了解和提高。掌握常見急、危、重癥患者急救護理的基本理論、基本知識；知識目標能力目標素養(yǎng)目標課程培養(yǎng)目標課程設(shè)置培養(yǎng)學生熱愛護理專業(yè)，全心全意為患者護理事業(yè)服務(wù)。具課程設(shè)計02課程設(shè)計02課程設(shè)計主教材《急危重癥護理學》人民衛(wèi)生出版社／周秀華主編／教材為教育部“十一五”規(guī)劃教材。共十三章，重點：院前急救、心肺復(fù)蘇、重癥監(jiān)護、常見急性中毒救護等但由于時間的局限性，在其他課程中已學習內(nèi)容不再講解。教材使用與建設(shè)教材簡介課程設(shè)計主教材《急危重癥護理學》人民衛(wèi)生出版社／周秀華主編／課程設(shè)計院前急癥急診救護重癥監(jiān)護急危重癥救治過程學習過程教材使用與建設(shè)課程設(shè)計院前急癥急診救護重癥監(jiān)護急危重癥救治過程學習過程教材課程設(shè)計院外救護院內(nèi)ICU救護院內(nèi)急診救護教學內(nèi)容針對性和適應(yīng)性1.院外現(xiàn)場救護程序2.呼吸道異物梗阻的救護3.創(chuàng)傷包扎、止血、固定術(shù)4.中暑病人的救護5.現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)根據(jù)急危重癥護理崗位能力需求，選取崗位最常見的工作任務(wù)為學習內(nèi)容6.淹溺病人的救護7.環(huán)甲膜穿刺術(shù)8.觸電病人的救護9.有機磷農(nóng)藥中毒的救護10.急性一氧化碳中毒病人的救護1.院內(nèi)急診救護程序2.心電監(jiān)護儀的使用3.除顫儀的使用4.氣管插管術(shù)5.高級心肺腦復(fù)蘇術(shù)1.院內(nèi)ICU救護概述2.呼吸機的臨床應(yīng)用3.危重癥病人的心理護理內(nèi)容選取課程設(shè)計院外救護院內(nèi)ICU救護院內(nèi)急診救護教學內(nèi)容針對性和適教學實施03教學實施03教學實施課題地位：

心撓肺復(fù)蘇本課題是大專《急危重癥護理》教材第五章內(nèi)容，是急危重癥護理課程中重點掌握的部分。學時安排：6學時（2節(jié)理論+4節(jié)實訓(xùn)）教學實施課題地位：心撓肺復(fù)蘇本課題是大?！都蔽Ｖ匕Y護理》教材教學實施教學目標知識目標能力目標心臟驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷基礎(chǔ)生命支持的ABC步驟、注意事項進一步生命支持的控制氣道方法、心臟驟停時的用藥護理電擊除顫的方法與注意事項腦復(fù)蘇的措施熟悉腦缺血缺氧的病理生理、復(fù)蘇后的監(jiān)測與護理目標正確評估病人判斷病情及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復(fù)蘇術(shù)并主動配合醫(yī)生完成腦復(fù)蘇的救治與護理時間就是生命沉著、冷靜、不輕言放棄情感目標教學實施教學目標知識目標能力目標心臟驟停的原因、類型及臨床表教學實施教學重點難點01對心臟驟停的分類是理論上的難點，應(yīng)對內(nèi)科護理中的相關(guān)知識進行復(fù)習0203能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點，也是難點，在理論講授后安排學生進行實訓(xùn)心肺復(fù)蘇術(shù)操作步驟在參考《2010年國際心肺復(fù)蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎(chǔ)上應(yīng)做適當知識更新教學實施教學重點難點01對心臟驟停的分類是理論上的難點，應(yīng)對教學實施教學方法案例引入情景模擬分組討論理論講解王一、女、49歲，車禍后14點30分被送入院。14點40分突發(fā)心搏驟停,如何急救教無定法貴在得法教學實施教學方法案例引入情景模擬分組討論理論講解王一、女、4教學過程設(shè)計（一）新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入教學過程設(shè)計（一）新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入教學過程設(shè)計（一）新課導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動怎樣進行心臟驟停的現(xiàn)場救護？教學過程設(shè)計（一）新課導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動怎樣進行心臟驟停的現(xiàn)場救護教學過程設(shè)計（二）講授新課心肺腦復(fù)蘇步驟(理論：60min實訓(xùn)：180min)復(fù)蘇后監(jiān)護與護理(10min)心臟驟停概述(10min)教學過程設(shè)計（二）講授新課心肺腦復(fù)蘇步驟(理論：60mi教學過程設(shè)計心臟驟停概述概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床表現(xiàn)與診斷因為有內(nèi)科護理學基礎(chǔ)，結(jié)合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復(fù)習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的類型、臨床表現(xiàn)及診斷類型原因概念臨床表現(xiàn)與診斷教學過程設(shè)計心臟驟停概述概述心臟驟停的概念、原因、類型、臨床教學過程設(shè)計心腦復(fù)蘇步驟復(fù)蘇步驟理論講授視頻觀看操作示范仿真聯(lián)系理論：60min實訓(xùn)：180min教學過程設(shè)計心腦復(fù)蘇步驟復(fù)蘇理論視頻操作仿真理論：60min教學過程設(shè)計教學評價理論知識鞏固技能操作考核課堂提問小結(jié)測試作業(yè)完成正確有效關(guān)愛病人教學過程設(shè)計教學評價理論知識鞏固技能操作考核課堂提問作業(yè)完成教學資源04教學資源04教學資源圖書資源以醫(yī)學圖書為主，館內(nèi)現(xiàn)有各種載體圖書資料135萬余冊

教學資源圖書資源以醫(yī)學圖書為主，館內(nèi)現(xiàn)有各種載體圖書資料13教學資源師資隊伍學歷人數(shù)本科6研究生1職稱人數(shù)副高以上1中級3初級2學歷結(jié)構(gòu)學歷結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)教學資源師資隊伍學歷人數(shù)本科6研究生1職稱人數(shù)副高以上1中級教學資源實踐條件我校有三所集臨床治療、醫(yī)學教育和醫(yī)學研究為一體的附屬醫(yī)院，擁有一大批享有盛譽的專家和學術(shù)帶頭人。帶教醫(yī)生經(jīng)驗豐富，可供學生臨床見習、實習。同時建立了35家較穩(wěn)固的校外實習基地，為學生提供臨床實踐教學資源實踐條件我校有三所集臨床治療、醫(yī)學教育和醫(yī)學研究為一教學資源實踐條件2008年2月，護理實訓(xùn)基地被河南省教育廳確定為省級示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目，目前專業(yè)實訓(xùn)面積5200平方米，多媒體示教室6個，專業(yè)實訓(xùn)室40余個，配備有大量的實訓(xùn)教學儀器和模型，實訓(xùn)項目開出率100%。教學資源實踐條件2008年2月，護理實訓(xùn)基地被河南省教育廳確課程考核05課程考核05課程考核課程考核考核=技能+理論+平時表現(xiàn)理論筆試職業(yè)道德學習態(tài)度平時技能考核綜合技能考核課程考核課程考核考核=技能+理論+平時表現(xiàn)理論筆試職業(yè)道德學教學效果06教學效果06教學效果教學效果執(zhí)業(yè)考試就業(yè)率職場成績典型事例近年護士資格考試通過率超過98%護理專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率為94.8%房芳：08屆畢業(yè)生，廣州軍區(qū)總醫(yī)院實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀，當年5月被選拔參加抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(唯一一名實習生)，現(xiàn)已留院工對南陽市7家縣級醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示，護士中55.07%是我校畢業(yè)生。教學效果教學效果執(zhí)業(yè)考試就業(yè)率職場成績典型事例近年護士資格考教學效果效果評價學習效果評價教學效果評價期末考試學生反饋實訓(xùn)成績平時成績同行評議督導(dǎo)聽課教學效果效果評價學習效果評價教學效果評價期末考試學生反饋實訓(xùn)特色與創(chuàng)新07特色與