2022年研究性學(xué)習(xí)報告 研究性學(xué)習(xí)課題范文

2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文報告材料主要就是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明居多,在語言運用上要著重陳述性,把事情交代清楚,充份說明內(nèi)容的真實和材料的客觀。下面就是小編為大家平添的報告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。報告對于我們的幫助非常小，所以我們必須好好寫出一篇報告。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文一1、嶄新科學(xué)知識研究性自學(xué)，在我看來，就是一門綜合性、實踐性、探究性極強的學(xué)科。同時，這段時間的自學(xué)也為之后的課題研究課堂教學(xué)打下了基礎(chǔ)，指導(dǎo)我們在進(jìn)行研究前要證實課題、制定研究方案等等。開學(xué)的第一個月，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到研究性自學(xué)的內(nèi)容、特點和積極開展研究性自學(xué)的具體方法。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到研學(xué)就是一門很有價值的學(xué)科，它可以鍛煉身體我們的邏輯思維以及動手能力，對文科和理科的自學(xué)，特別就是理科的自學(xué)，存非常大的幫助，比如設(shè)計實驗時對方案的方方面面都必須考慮到，必須存非常具體內(nèi)容可以操作方式方式的步驟以及彪悍的理論大力支持。2、九連環(huán)和四巧板九連環(huán)和四巧板就是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了?？梢哉f玩玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中，必須能提前預(yù)料到下一步甚至就是整個插入的過程，先下哪個環(huán)路，再裝哪個環(huán)路，注意力稍不集中有可能就可以解錯掉落。最后在我和小伙伴們的齊心協(xié)力研究后，我們成功地從“幼兒園”級別從頭再來了“研究生”級別，并使我覺得很有成就感。我們不僅花費了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的共同共同組成和構(gòu)成的過程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是并使我興趣滿滿的想要挑戰(zhàn)一下。我更喜歡的就是四巧板。九連環(huán)和四巧板都就是中國的傳統(tǒng)益智游戲，就是祖先們的智慧結(jié)晶。被迫辭職了同學(xué)們常常花費上10分鐘的休息時間回去一場速度大比拼。九連環(huán)就是小時候就學(xué)會的，看到老師帶著兩大箱九連環(huán)來到教室的時候，真的很平易近人。3、我的問鼎并使我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們自學(xué)了如何研究的方法，存文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個案研究法等等，原本我以為搞出研究就是比比資料、搞出實驗，沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效率的研究。這為我們小組后來的實際工作提供更多更多了多元化的思路，并使我真的十分多樣。老師曾說，研學(xué)就是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等關(guān)鍵的學(xué)科，把研學(xué)課深入細(xì)致努力學(xué)習(xí)，對每一門科目都存幫助。一已經(jīng)已經(jīng)開始聽聞這句話的時候，我并不深信，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我真的研學(xué)的確在逐漸地出現(xiàn)發(fā)生改變我思索一些題目的方法方向，而我深信在今后的自學(xué)中，我會慢慢問鼎研學(xué)課給我的幫助。(二)自我評價1、我的工作首先仍須解釋一下，我們小組因班級學(xué)號精心安排有些特定，我們5號小組一共只有4十一位同學(xué)。又因為我們的課題就是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的研究”，而存一位同學(xué)就是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議順利完成。在我們小組中，我參與了課題的深入探討挑選出并最終證實了本小組的研究課題，順利完成了開題報告中“研究進(jìn)度及時間精心安排”的初步設(shè)計和規(guī)劃，非了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太太太少，學(xué)校當(dāng)時沒有源于美國的交流生，訪談的結(jié)果不具普遍性，經(jīng)小組討論改成了該內(nèi)容)以及結(jié)題報告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。2、工作比例大約占總工作的25%-30%，耗時約5小時3、評分我給自己打85分后。理由：本來小組在設(shè)計實驗方案就是存許多的雄心壯志，但最終就可以采用文獻(xiàn)研究法和個案分析法，在這個轉(zhuǎn)型過程中，我們進(jìn)過小組討論做出了許多修正與調(diào)整。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失利的內(nèi)容，但是這樣一個積極探索的過程我一直參與其中，也覺得很有意義。鑒于我的資金投入，我給自己85分后。我真的從開題報告的任務(wù)印發(fā)已經(jīng)已經(jīng)開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極主動，合作也十分高興。最后有一點一定要說的，不知道就是哪一部分里的。當(dāng)做自己的觀后感不好了。我們組扣掉結(jié)題報告后，我負(fù)責(zé)管理回答問題。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然仍須的都就是嚴(yán)苛的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的就是拿到分?jǐn)?shù)，而積極開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更方便快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中回來。然而之后我想出這個問題的時候，真的其實這就是一個非常存意義的問題。我當(dāng)時回答的時候并沒多想只是按照我們當(dāng)初深入探討時的思路回答了問題。我本以為老師可以提問我們組研究過程中的一些具體內(nèi)容的過程或者就是思索，結(jié)果老師的問題就是，你們的研究對我們同學(xué)們的生活自學(xué)有何實際的應(yīng)用領(lǐng)域意義。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至就是走上社會以后，我們必須如何挑選出職業(yè)、如何存方向地工作，提供更多更多一個明確而存現(xiàn)實意義的目的，那就是，不懈努力并使生活更加美好。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文二我們這次研究的內(nèi)容就是《垃圾資源化》，以下就是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。研究一個課題，首先必須證實研究方向。我們的研究方向從生活做起，協(xié)同現(xiàn)在國際環(huán)保的建議，我們挑選出了這次的主題。所以針對這一點，我真的我們必須事先制定出一份詳盡的時間表，然后必須苛刻按照時間表回去繼續(xù)執(zhí)行。兼副組長必須存掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。與此同時，雖然就是第二次研究我們還是可以遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們就可以按時順利完成任務(wù)。雖然我們的報告成功順利完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有順利完成的較好。通過這次研究性自學(xué)，我也贏得了許多問鼎與財富。首先就是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在苛刻的規(guī)劃下，就可以順利完成高質(zhì)量的課題和項目。第二就是明白了“責(zé)任”。兼研學(xué)的副組長，必須將更多的精力資金投入研究，而不是浪費在個人放蕩上，這就是責(zé)任的意義。第三就是“效率”。而這差距就在效率。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都萊埃，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕往學(xué)校，這就是差距。沒有效率，就如同浪費時間。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，可以感覺時間像是停滯不前了通常，“效率”也就“不請自來”了。存了效率，就相等于存了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。第四，享受“不享受”的東西。每個人都存愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)作愛好的。存了興趣，什么都不好說。當(dāng)然，我也并不把研究性自學(xué)當(dāng)作一個愛好，因為研學(xué)，也就是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)型自己的觀點，用客觀的眼光回來看待自學(xué)和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有意思的切入點。第五，將壓力變?yōu)閯恿?。我們必須深信“車到山前必有路”，只要按部就班地搞出下去，總存順利完成的時候。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼順利完成了實驗，讀了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿著了壓力與危機感。也正是這樣的危機感，為我快速，使我按時順利完成了任務(wù)。當(dāng)存了這種壓力的時候，我們的動力和創(chuàng)造力才可以被真正地喚醒出來。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，迎敵陣腳。整整一個學(xué)期，研學(xué)給我平添的感覺，就是那非常小的壓力。第六，團隊精神，每一個團隊都必須必須存團隊精神。如果就是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都存鍛煉身體的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌控，鍛煉身體的機會總是在他們身上。“一根筷子很難被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實”——這就是小學(xué)時候老師給我們定義“團隊精神”時濕式的例子。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的至了鍛煉身體。存了團隊精神，當(dāng)我們在社會上重新加入某些團體后，我們必須存在團隊中協(xié)同等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力化，也就是說，“富豪之家豆豆不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時除了可能將將超常發(fā)揮。而因為存了研學(xué)小組，每個人贏得鍛煉身體的機會對數(shù)成正比，這就給我們提供更多更多了一個鍛煉身體團隊精神的平臺。要說，之所以大多教育都就是以班級為單位，就是為了增加我們的團隊精神和能力。第七，聽見統(tǒng)一指揮。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那就是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種整體整體表現(xiàn)!所以，聽從指揮，就是非常關(guān)鍵的一項。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。這也就是很關(guān)鍵的一點。我還想說的除了很多，必須總結(jié)的也除了很多。這次研究性自學(xué)不但給我平添了美好的回憶起，并且問鼎中我還學(xué)會了一些做人，行事的基本道理。研究性自學(xué)個人總結(jié)研究性自學(xué)就是一種以學(xué)生居多的自學(xué)模式。它就是一種跨學(xué)科的自學(xué)技巧。在教師的輔助下，由學(xué)生策劃、繼續(xù)執(zhí)行及自我評估的自學(xué)方法。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文三同時，經(jīng)過了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。從調(diào)查結(jié)果來看，市民對廢電池的了解程度并不是很源于深，在生活中對廢電池的處理方法也不恰當(dāng)。當(dāng)然，在我的自學(xué)生活中也存同學(xué)懶得重對廢電池的處理，他們大多數(shù)就是丟棄在垃圾堆里。這就仍須我們多搞出宣傳工作了。經(jīng)過這次的研究性自學(xué)活動，我的膽子也變大了很多。這將變成我以后成功不可缺少的一步。在與人的交際方面又存了代萊重新認(rèn)識。老實說，作為一名文科生，我對研究廢電池方面并沒多大的興趣。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀蹙褪且桓[不通，但也略知道廢電池對環(huán)境就是存危害的。因此我重新加入了這一小組。但是作為地球母親的一個孩子，我想我存義務(wù)回來了解廢電池的危害以及處理方法。但具體內(nèi)容到底存哪些危害就并不小明白了。經(jīng)過這次的研究性自學(xué)活動，并使我存了許多問鼎。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)付我的考試成績沒有數(shù)不清的幫忙，但對我的生活就是存非常小的幫忙的。在對外開放的情境中主動積極探索，親身體驗，在高興的情緒中獨立自主自學(xué)，提高潛質(zhì)，我們在研究性自學(xué)中不斷問鼎，贏得鍛煉身體，提升自我。這就是我們對本次研究性自學(xué)的真實體會。在班主任崔老師的策劃非下，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了<線性規(guī)劃問題的實際應(yīng)用領(lǐng)域>這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”就是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上(試驗必修課程)第七章的自學(xué)資料，在以前自學(xué)的過程中就存許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌控的不是較好，因此在這次研究性自學(xué)中大家都用心應(yīng)邀出席，十分熱情高漲，加之此次研究性自學(xué)中親臨社會調(diào)查研究的機會十分多樣，我們也就更加的熱情資金投入，以期獲得更多的問鼎。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師恰當(dāng)細(xì)心的指導(dǎo)，并使我們最后的研究贏得了成功。下方我們就將聯(lián)系實際狀況，具體內(nèi)容談一談在研究過程中的心得體會。一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確在研究性自學(xué)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒，想早點走至社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且淡定的說道我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么資料，調(diào)查的具體內(nèi)容對象就是誰，調(diào)查的目的與好處就是什么，想贏得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體內(nèi)容的事項，就可以高效率，高質(zhì)量的順利完成調(diào)查研究。這而而令我們頓時恍然大悟，于是安頓不好情緒，調(diào)整好心態(tài)，恩哭哭啼啼回去搞出準(zhǔn)備工作工作。小組人員調(diào)整回去后，我們就已經(jīng)已經(jīng)開始針對不一樣小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備工作工作有關(guān)資料。比如說第一小組想要調(diào)查的資料就是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。我們按照崔老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不一樣的活動小組，自愿報名者應(yīng)邀出席自己想應(yīng)邀出席的小組。于是在參考了網(wǎng)上的有關(guān)資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們深入探討同意將調(diào)查對象設(shè)置為__街的設(shè)計擴建規(guī)劃項目，調(diào)查地點設(shè)計為天津街?jǐn)U建籌備。證實不好目標(biāo)后，我們又用心準(zhǔn)備工作工作自己想了解的資料，比如說事先設(shè)想__街改建工程中可以存那些具體內(nèi)容的線性規(guī)劃問題，不一樣問題中獲得效益的解決方法又就是什么，哪些規(guī)劃不好的資料已付諸實踐并贏得非常小的效益等等。我們的其它四個小組也都就是如此，精心準(zhǔn)備工作工作，之勞一點漏洞。正是由于我們充份的準(zhǔn)備工作工作，明確的目標(biāo)，并使我們在之后的實際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了非常小的成效。二、團隊精神合作至上研究性自學(xué)就是一項非常大的工程，單憑一人之力就是無論如何也無法順利完成的。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不歡樂幫忙人。這并使我們深有體會。這時候我們?nèi)皂毜木褪呛献?，就是整個團隊，就是大家共同的發(fā)奮。然而在這次研究性自學(xué)中，我們分野的看到了熱情幫人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如說第二小組，他們的調(diào)查資料就是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。一已經(jīng)已經(jīng)開始大家都忙著各自連夜尋找有關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，必須至組內(nèi)開會討論召集時，才推斷出，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料打探了好幾份。組員們在這種狀況下讓沒有互相責(zé)備，而是趕快聚到一齊開會討論商議解決問題之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派出給組員，大家同時工作但側(cè)重點不一樣。組員__負(fù)責(zé)管理調(diào)查地點的證實聯(lián)系，組員__負(fù)責(zé)管理對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員__負(fù)責(zé)管理追蹤在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，副組長__負(fù)責(zé)管理調(diào)度協(xié)同。正是正因大家共同合作，互相幫忙，以群眾的利益居多，第二小組的任務(wù)就可以在犯規(guī)在先的狀況下順利完成的較好。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也可以熱心主動的幫忙別的組員。在五個小組之間，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密，如果追蹤至與其它小組有關(guān)的資料，大家都會提著出來共享資源，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多自學(xué)時刻。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的潛質(zhì)作為學(xué)生，我們所觸碰至的只是書本上的科學(xué)知識，就應(yīng)說，我們很難體會至自己此刻所自學(xué)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活存什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用領(lǐng)域的研究中，我們吃驚的推斷出，原來我們所自學(xué)的科學(xué)知識如此廣為而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加期望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用領(lǐng)域至現(xiàn)實中來。然而事實并非比如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，但是它與季節(jié)，客流量，油價等等繁瑣的問題相關(guān)聯(lián)我們似乎就無法解決。畏懼我們愁眉不展時，崔老師說道我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用領(lǐng)域廣為，然而很多問題就是十分復(fù)雜的，就是我們的潛質(zhì)無法解決的，但這并不意味著，我們就不回來解決它。我們在課本上，練習(xí)冊上不是也看到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們就是怎樣回去的呢?就是人們在微蟹實際觀測后抽象出來的理想模型。我們?nèi)皂毸妓鞯木褪侨绾斡脮旧系目茖W(xué)知識定義實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對本次研究性自學(xué)產(chǎn)生了更深刻的重新認(rèn)識，發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了。比如說第三小組，他們的研究資料就是機車廠在生產(chǎn)機車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機車的材料，機車的外形，機車的速度，機車的動力種種因素對機車最后的質(zhì)量以及機車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián)，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，比如生產(chǎn)投料類題目。其它小組也同樣借由不能一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。這些可以并使我們在以后的自學(xué)中受益匪淺。一些數(shù)學(xué)成績不是較好的同學(xué)，也在這個過程中找到了自學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的潛質(zhì)。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，此刻不僅僅能夠用它定義生活中的問題，甚至能夠自己出題托福別人呢。以上就是我們在本次研究性自學(xué)中的心得體會，它并使我們贏得了鍛煉身體，無論是社會交往的潛質(zhì)，還是自身的自學(xué)潛質(zhì)都贏得了非常小的提高。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文四我們這次研究的內(nèi)容就是《垃圾資源化》，以下就是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理，研究性自學(xué)個人總結(jié)。研究一個課題。首先必須證實研究方向。我們的研究方向從生活做起，協(xié)同現(xiàn)在國際環(huán)保的建議，我們挑選出了這次的主題。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們就可以按時順利完成任務(wù)。通過這次研究性自學(xué)，我也贏得了許多問鼎與財富。雖然我們的報告成功順利完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有順利完成的較好。與此同時，雖然就是第二次研究我們還是可以遇到一些問題：制定實驗方案。只有在苛刻的規(guī)劃下，就可以順利完成高質(zhì)量的課題和項目。兼副組長必須存掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我真的我們必須事先制定出一份詳盡的時間表，然后必須苛刻按照時間表回去繼續(xù)執(zhí)行。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。首先就是知道了“規(guī)劃”的重要性。第二就是明白了“責(zé)任”。兼研學(xué)的副組長，必須將更多的精力資金投入研究，而不是浪費在個人放蕩上，這就是責(zé)任的意義。第三就是“效率”，工作總結(jié)《研究性自學(xué)個人總結(jié)》。沒有效率，就如同浪費時間。存了效率，就相等于存了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都萊埃，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕往學(xué)校，這就是差距。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，可以感覺時間像是停滯不前了通常，“效率”也就“不請自來”了。而這差距就在效率。第四，享受“不享受”的東西。每個人都存愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)作愛好的。但是，如果我們轉(zhuǎn)型自己的觀點，用客觀的眼光回來看待自學(xué)和自己一切不喜歡吃飯的.事，就一定會找到一個有意思的切入點。當(dāng)然，我也并不把研究性自學(xué)當(dāng)作一個愛好，因為研學(xué)，也就是學(xué)！存了興趣，什么都不好說。第五，將壓力變?yōu)閯恿ΑＵ粋€學(xué)期，研學(xué)給我平添最輕的感覺，就是那非常小的壓力。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，迎敵陣腳。當(dāng)存了這種壓力的時候，我們的動力和創(chuàng)造力才可以被真正地喚醒出來。也正是這樣的危機感，為我快速，使我按時順利完成了任務(wù)。我們必須深信“車到山前必有路”，只要按部就班地搞出下去，總存順利完成的時候。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼順利完成了實驗，讀了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿著了壓力與危機感。第六，團隊精神，每一個團隊都必須必須存團隊精神。“一根筷子很難被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實”——這就是小學(xué)時候老師給我們定義“團隊精神”時濕式的例子。如果就是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都存鍛煉身體的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌控，鍛煉身體的機會總是在他們身上。要說，之所以大多教育都就是以班級為單位，就是為了增加我們的團隊精神和能力。存了團隊精神，當(dāng)我們在社會上重新加入某些團體后，我們必須存在團隊中協(xié)同等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力最大化，也就是說，“富豪之家豆豆不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時除了可能將將超常發(fā)揮。而因為存了研學(xué)小組，每個人贏得鍛煉身體的機會對數(shù)成正比，這就給我們提供更多更多了一個鍛煉身體團隊精神的平臺。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的至了鍛煉身體。第七，聽見統(tǒng)一指揮。這也就是很關(guān)鍵的一點。如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那就是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種整體整體表現(xiàn)！群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾！所以，聽從指揮，就是非常關(guān)鍵的一項。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文五20xx——20xx學(xué)年，我們?nèi)焕蠋熅芙^接受了該課程的任務(wù)。一年回去，我們從零開始，共同深入探討對出來不好研學(xué)課程和課題研究，總結(jié)頗多存了初步的重新認(rèn)識。一、著眼未來發(fā)展，穩(wěn)固大力大力推進(jìn)自學(xué)方式轉(zhuǎn)型，培育人格健全人才研究性自學(xué)活動作為不同于學(xué)科教學(xué)的非正規(guī)課程，就是國家為培育具有技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力技術(shù)創(chuàng)新人才而開設(shè)的具有開放性，探究性和實踐性的新課程。一年的教學(xué)課堂教學(xué)，并使我們在教學(xué)指導(dǎo)和課題指導(dǎo)方面都存一些較深刻的體會。（一）教學(xué)過程的問鼎1、認(rèn)清形勢、明確自學(xué)目的就是多瓣研學(xué)課程的前提。我們東站在知識經(jīng)濟時代，仍須培育創(chuàng)新型、復(fù)合型、課堂教學(xué)能力強的高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，特別強調(diào)研究性自學(xué)活動就是同時同時實現(xiàn)從拒絕接受式自學(xué)向探究性自學(xué)的轉(zhuǎn)型，突顯“倡導(dǎo)全系列人教育，為了學(xué)生的個性發(fā)展，突顯新時代價值觀”的“以人為本”的新課程基本理念，為學(xué)生未來存活發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的不容替代的關(guān)鍵課程。2、強化研學(xué)方法的指導(dǎo)，側(cè)重于學(xué)生親身體驗，就是多瓣研學(xué)課程的基礎(chǔ)。因此，強化研究方法的指導(dǎo)，并使學(xué)生盡可能的高超的掌控各種研學(xué)方法就是保證學(xué)生順利開展研究性自學(xué)活動的基礎(chǔ)。研究性自學(xué)課程作為具有探究性、實踐性的活動課程，并使學(xué)生從拒絕接受式自學(xué)中解放出來，通過文獻(xiàn)追蹤、實驗探究、社會調(diào)查等形式收集信息，獨立自主推斷出問題，探究問題，綜合運用未有的科學(xué)知識和經(jīng)驗解決問。3、因地制宜，研發(fā)課程資源，選不好課題就是多瓣研學(xué)課程的關(guān)鍵。研究性自學(xué)作為在教師指導(dǎo)下，從自然、社會的和生活中挑選出證實專題進(jìn)行研究，從而主動以以獲取科學(xué)知識運用科學(xué)知識，解決問題的自學(xué)活動，因地制宜，重充分考慮現(xiàn)有的人力、物力資源。這變成保證研究性自學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。挑選出課題應(yīng)當(dāng)并使課題具有科學(xué)性、價值性、新穎性可行性。4、建立健全完善的管理評價鞭策約束機制就是多瓣研學(xué)課程必要條件。研學(xué)課程就是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、校本研發(fā)的三級管理課程就是學(xué)校人人參予的，全體教職工都就是學(xué)生的指導(dǎo)老師的全員參與的課程。建立健全管理制度，明確各部門每位教職工的職責(zé)，學(xué)生研究過程環(huán)節(jié)的評價鞭策約束機制就是保證多瓣這門課程的必須具備的條件，唯有如此，就可以充分調(diào)動不好校內(nèi)校外的各類課程資源。5、多樣的科學(xué)知識儲備和較低素質(zhì)就是指導(dǎo)不好研學(xué)課程的關(guān)鍵保證。學(xué)生的課題來源于自然、社會和學(xué)生的生活、自學(xué)，沒有多樣的科學(xué)知識儲備和較低素質(zhì)很難勝任的教育職責(zé)，為此，我們在廣為跨足各種科學(xué)知識的同時，以老教師為核心，從零開始反反復(fù)復(fù)觀看兩年教師培訓(xùn)視頻課程，加強每一環(huán)節(jié)的研究，較好的順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。6、完善詳細(xì)的資料存儲就是同時同時實現(xiàn)校本研發(fā)的目標(biāo)的有力保證，為此，我們并使每一位同學(xué)用“個人成長檔案袋”把搜集至得信息資料和研究過程的記錄以期比較完善的存留。（二）課題研究指導(dǎo)的問鼎1、深入細(xì)致子課題研究分析就是搞好課題研究的基礎(chǔ)。搞好課題的深入分析必須根據(jù)研究目的大膽明確提出假設(shè)，進(jìn)而明確提出一系列的問題，形成一系列子課題，這就為制定切實可行的研究方案的逐層深入細(xì)致、全面分析問題奠定了較好的基礎(chǔ)。2、調(diào)動各種課程資源，多渠道全面搜集信息就是搞好課題研究的有力保證。只有通過各種途徑全面收集信息，就可以并使研究課題以期深入分析，進(jìn)而解決問題得出結(jié)論。3、充份進(jìn)行信息交流就是課題研究的本質(zhì)所在和有效途徑。我們非學(xué)生進(jìn)行充份的小組交流和全班交流評價，并使同學(xué)們充份體驗合作自學(xué)，資源共享的優(yōu)勢保證了課題深入細(xì)致進(jìn)行。4、有效率的信息加工整理就是順利完成課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（三）具體內(nèi)容課題指導(dǎo)的問鼎本學(xué)期我們從師生實際啟程，上學(xué)期在相同的班級積極開展了《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的實地考察》、《校園浪費現(xiàn)象的研究》兩個共同課題的研究。下學(xué)期在積累研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上積極開展了自定課題的研究。1、引導(dǎo)學(xué)生東站在弘揚傳統(tǒng)文化、反對敗壞文化，移風(fēng)易俗建設(shè)存中國特色社會主義新文化，進(jìn)一步進(jìn)一步增強嗜好家鄉(xiāng)、建設(shè)不好家鄉(xiāng)的高度責(zé)任感心智本課題的意義。2、從個人科學(xué)知識能力的提升和創(chuàng)造力研發(fā)及對社會發(fā)展的促進(jìn)作用心智課題的價值。3、在歷史文化方面，充份刊發(fā)促進(jìn)挖肥城的歷史文化遺址歷史文物、名勝特產(chǎn)、歷史人物、歷史傳說信息，明確提出深刻的弘揚、開發(fā)利用不好傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我市社會經(jīng)濟的深刻建議，形成肥城“三圣一園兩巾幗，三山兩湖一溫泉”，“人杰地靈”的迷人畫卷和建設(shè)“中國桃都，世上桃園”的雄心壯志。4、在民俗方面，建議學(xué)生充份發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化，明確提出移風(fēng)易俗的深刻建議。5、本著貼近時代、貼近社會、貼近學(xué)生實際的“三貼近”的課改精神，并使學(xué)生從發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效率農(nóng)業(yè)，建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的社會，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟，低碳生活的高度明確提出弘揚、研發(fā)不好傳統(tǒng)文化，發(fā)展特色旅游的建議?！缎@浪費現(xiàn)象的研究》的問鼎就是：1、在課題的意義方面，從倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟生活，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的高度，助推學(xué)生正確認(rèn)識我們的犯罪行為。2、在培育學(xué)生的課堂教學(xué)能力方面，一就是傳授研究的方法及其訣竅二就是建議學(xué)生全面落實所選方法的應(yīng)用領(lǐng)域，教師做好指導(dǎo)并助推學(xué)生搞出組內(nèi)和班級的交流與評價3、從學(xué)生的未來發(fā)展來看，教師與學(xué)生就是公平的，教學(xué)中學(xué)生就是主體，他們始終處于探究——交流——評價—矯正——完善提高的環(huán)節(jié)，真正突顯了學(xué)生的獨立自主自學(xué)。二、學(xué)會獨立自主探究式自學(xué)，掌控自我隨心所欲技能，進(jìn)一步進(jìn)一步增強可持續(xù)發(fā)展能力研究性自學(xué)課程的根本宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生高度高度關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題通過獨立自主探究、親身課堂教學(xué)的過程，綜合運用未有的科學(xué)知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會自學(xué)，培育學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，從而同時同時實現(xiàn)由單純的拒絕接受式自學(xué)向研究性自學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)型，為學(xué)生的存活方式的轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步進(jìn)一步增強終生自我完善和可持續(xù)性發(fā)展能力奠定較好的基礎(chǔ)，能夠更好的應(yīng)付信息時代和市場經(jīng)濟大潮對人才發(fā)展平添的代萊挑戰(zhàn)。高二學(xué)生的問鼎就是：（一）研學(xué)方面：1、學(xué)生的問題意識廣為進(jìn)一步進(jìn)一步增強，多數(shù)同學(xué)能夠從相同的角度明確提出問題，深入分析問題，找出研究的步驟。2、進(jìn)一步熟悉了各種研究方法，提高了研學(xué)水平。學(xué)生通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實驗法等搜集了大量的有效率的信息。3、進(jìn)一步拓展了課程資源的研發(fā)力度，在充分利用校內(nèi)外人力、物力資源的同時，特別注意利用現(xiàn)有的資源為課題研究服務(wù)。4、進(jìn)一步進(jìn)一步增強了合作自學(xué)的能力和團隊意識。初步形成了資源共享，互相學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高的良好環(huán)境。5、進(jìn)一步進(jìn)一步增強了課堂教學(xué)能力，初步形成了技術(shù)創(chuàng)新精神，他們通過訪談，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集信息，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了有效率利用信息、分析問題解決問題的能力。（二）課題研究方面：具體內(nèi)容為《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的實地考察》的問鼎：1、提高了同學(xué)們對弘揚傳統(tǒng)文化，研發(fā)保護(hù)利用不好傳統(tǒng)文化重要性的重新認(rèn)識。2、對家鄉(xiāng)歷史文化和民俗風(fēng)情存了比較全面的了解，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了嗜好家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感。3、比較深刻的了解了歷史文化和民俗風(fēng)情研究角度及關(guān)鍵意義。4、初步學(xué)會了利用所學(xué)歷史、地理以及其他學(xué)科知識，為弘揚傳統(tǒng)文化、移風(fēng)易俗明確提出了建議。5、拓寬了知識面，教給了許多書本上沒有教給的歷史文化科學(xué)知識，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了自學(xué)能力和研究能力。《校園浪費現(xiàn)象的研究》的課題問鼎為：1、通過校園資源浪費現(xiàn)象的研究，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了學(xué)生節(jié)約光榮、浪費不負(fù)責(zé)任的意識。2、通過校園時間浪費現(xiàn)象的研究，喚醒了社會各界學(xué)生“只爭朝夕”報效祖國的責(zé)任感與使命感。3、研究性自學(xué)活動進(jìn)一步進(jìn)一步進(jìn)一步增強了學(xué)生的團隊合作意識。4、課題研究培育了學(xué)生收集信息，分析信息解決問題的能力，有利于學(xué)生的獨立自主自學(xué)。三、完善措施，攻堅克難，推動教學(xué)水平不斷提高研究自學(xué)作為開放性、探究性、實踐性的課程，對習(xí)慣了傳統(tǒng)的拒絕接受式教學(xué)、自學(xué)方式的師生和僅限于某一學(xué)科教學(xué)的老師就是一個非常小的挑戰(zhàn)。1、學(xué)生著重程度有待提高。由于學(xué)業(yè)水平考試不托福，平時考試不托福，中考比重較小，各項評價約束機制不健全，這也輕而易舉影響力學(xué)生對該科的著重程度。2、各類教學(xué)資源亟須全面研發(fā)。在學(xué)校方面的人力資源方面還沒有形成“人人參予”的局面，物力方面比如圖書館、電教室、實驗室等設(shè)施也沒有贏得充份的利用。3、各項管理評價約束機制尚待完善。4、師資水平有待于提高，研究自學(xué)課程牽涉到自然、社會、生活、科技等領(lǐng)域的廣為問題，必須具備較豐厚的科學(xué)知識儲備和較低素養(yǎng)就可以勝任這一職責(zé)。改進(jìn)的建議與措施：1、向?qū)W生反反復(fù)復(fù)強化國家開設(shè)研學(xué)課程的目的和意義，提高學(xué)生對該課程的重新認(rèn)識。2、完善各項管理評價鞭策約束機制，呼吁強化對研學(xué)課程的評估考核力度，并使各類課程資源贏得充份的研發(fā)。3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，全方位擴展教師的科學(xué)知識儲備，確保研學(xué)師資的相對均衡，強化集體備考和教學(xué)研究，強化校本研發(fā)力度?？傊?，研究性自學(xué)活動課程富有挑戰(zhàn)性，并使我們的科學(xué)知識領(lǐng)域不斷的開拓，在一年的教學(xué)實踐中，我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法更加明確，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐步普及也并使我們遭遇代萊困難，我們下定決心認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，完善各項措施，精心備考，搞出學(xué)生的知心朋友，刻苦自學(xué)，不斷電池，不懈努力創(chuàng)造具有肥城一中特色的研究性自學(xué)教學(xué)新模式，為我校新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出本該的貢獻(xiàn)。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文六經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況存了一個詳細(xì)的了解，這次活動，小組讓出我的任務(wù)就是策劃具體內(nèi)容行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及訪談計劃就是由我回去精心安排的，除了就是這次的所有照片、圖片也就是由我負(fù)責(zé)管理。擔(dān)任策劃，并使我受益非淺，并使我認(rèn)識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如說我們回來蠶種場訪談，由于我一時疏乎，忘了一個關(guān)鍵的訪談對象，結(jié)果既耽誤了時間，又并使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影，也并使我教給了許多攝影的技巧，比如說在選景方面必須特別注意，不然便可以發(fā)亮一些毫無意義的相片。除了在照相時，手一定無法搖晃，否則，發(fā)亮的`相片便可以模糊不清。這次活動給我平添的好處不僅就是以上兩點，除了許多;比如說通過這次活動，并使我更清楚地了解社會，為我以后步入社會打下了一個較好的基礎(chǔ);這次活動，也讓我學(xué)至了許多社會交際科學(xué)知識，懂得了許多社會關(guān)系;這次活動，還使我把許多教給的科學(xué)知識運用至了課堂教學(xué)上，學(xué)會并使自己回來找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動鍛煉身體了我們的社會課堂教學(xué)能力，特此非常感謝學(xué)校給我們的這個較好的機會。范文二：經(jīng)過幾次較為深入細(xì)致的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌控了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性自學(xué)的觀點和體會謝澤生以下總結(jié)，在這次活動中，我任務(wù)重點就是負(fù)責(zé)管理對資料的收集和整理，這其中就涵蓋魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等完備資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次就是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性自學(xué)。由于對研究性自學(xué)的心智比較深，以及沒太多的社會實踐經(jīng)驗，這就同意了我們四個人必須團結(jié)一致在一起，共同共同組成一個集體，用各自的優(yōu)勢回來彌補他人的嚴(yán)重不足，從而并使我們充分發(fā)揮出較弱的戰(zhàn)斗力。我在這次活動中，贏得了十足的進(jìn)步。通過這次活動還使我們心智至將課堂上所學(xué)至的理論知識與實際聯(lián)系出的重要性，運用課堂上所學(xué)至的科學(xué)知識回去思考問題、分析問題、解決問題，并使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本科學(xué)知識的心智和社會經(jīng)驗的積累。另外，通過這次活動還使我們精確的認(rèn)識到只有一個綜合能力強的人，就可以更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)環(huán)境社會的發(fā)展。無論是在正視多種挑選出的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)付社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在挑選出資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會至了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會課堂教學(xué)能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中贏得了提高和進(jìn)步。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文七研究性自學(xué)個人總結(jié)研究性自學(xué)個人總結(jié)(一)調(diào)查報告成功地順利完成并在全年級交流，我深表極其驚訝。特別并使我受益非淺的就是對這次調(diào)查的過程，更多并使我體會至成功的秘訣。調(diào)查過程中，許多事都無法如愿以償。找到了目標(biāo)，卻總是不見蹤影人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間，因此失去了機會。御下重任以后，迎接我們的又就是“心得體會”，認(rèn)真仔細(xì)地總結(jié)整個調(diào)查過程，感慨頗多，問鼎頗多，深刻體會至了課堂教學(xué)的好處。贏得教訓(xùn)后，我們已經(jīng)已經(jīng)開始努力工作，證實目標(biāo)后，大家已經(jīng)已經(jīng)開始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時時想著必須抓住機會，必須把握住時機大干一場。準(zhǔn)備工作工作得差不多了，我們便進(jìn)行訪談，訪談了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體內(nèi)容，然后記不好，整理成資料水泵，逐漸的，我們的調(diào)查報告就編寫成了，這并使我們很高興，于是把這些全部繳不好，已經(jīng)已經(jīng)開始修正、整理，一份完善的調(diào)查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就已經(jīng)已經(jīng)開始打印了，然后轉(zhuǎn)交老師，明確提出修改意見，我們的任務(wù)也總算順利完成了。在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這并使我們進(jìn)步。我真的團結(jié)一致的力量就是彪悍的，并使我受益非淺，這么多人合作出搞出一件事就是多么地?zé)o法容易呀。這次活動不僅讓我學(xué)至了科學(xué)知識，更并使我懂得行事的重要途徑——重在課堂教學(xué)，只有靠自己的雙手就可以成功地做好每一件事，自己代價不懈努力就可以贏得投資投資回報，就可以贏得問鼎。只有自己榮動腦榮動手，就可以真正深表成功之喜悅，即使失利了，也不要灰心，因為存失利才可以存成功，存努力奮斗才可以存結(jié)果?！氨芯涂梢詣倮?”我們憑著團隊精神重實效了這點。研究性自學(xué)個人總結(jié)(二)經(jīng)過幾次較為深入細(xì)致的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌控了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性自學(xué)的觀點和體會謝澤生以下總結(jié)。在這次活動中，我任務(wù)重點就是負(fù)責(zé)管理對資料的收集和整理，這其中就涵蓋魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等完備資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。由于對研究性自學(xué)的心智比較深，以及沒太多的社會實踐經(jīng)驗，這就同意了我們四個人必須團結(jié)一致在一起，共同共同組成一個集體，用各自的優(yōu)勢回來彌補他人的嚴(yán)重不足，從而并使我們充分發(fā)揮出較弱的戰(zhàn)斗力。這次就是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性自學(xué)。我在這次活動中，贏得了十足的進(jìn)步。通過這次活動還使我們心智至將課堂上所學(xué)至的理論知識與實際聯(lián)系出的重要性，運用課堂上所學(xué)至的科學(xué)知識回去思考問題、分析問題、解決問題，并使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本科學(xué)知識的心智和社會經(jīng)驗的積累。無論是在挑選出資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會至了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會課堂教學(xué)能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中贏得了提高和進(jìn)步。無論是在正視多種挑選出的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)付社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。另外，通過這次活動還使我們精確的認(rèn)識到只有一個綜合能力強的人，就可以更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)環(huán)境社會的發(fā)展。在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供更多更多了這次機會，并使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后步入社會打下了一個鞏固的基礎(chǔ)。研究性自學(xué)個人總結(jié)(三)經(jīng)過幾次較深入細(xì)致的社會調(diào)查，我們逐步掌控了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個人方面，謝澤生以下幾點總結(jié)。1、我在研究小組負(fù)責(zé)管理的就是訪談的任務(wù)，因此贏得了極好的鍛煉身體口才和膽量的機會。由于我們在訪談本并作了細(xì)致而充份的準(zhǔn)備工作工作，所以在與被訪談對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。2、因為交通不便的緣故，我們在研究過程中多為步行，由于山路崎嶇不平，花費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對于研究的工作，我們自始至終十分資金投入，因而秉承至了最后，我很高興自己與及組成員能夠秉承下來，這樣對磨練自己的意志很存幫助。3、經(jīng)過此次調(diào)查研究，我們對書本上出現(xiàn)過的科學(xué)知識存了更深刻、更全面的心智，更是觸碰至了許多學(xué)校里無法教給的新科學(xué)知識，“社會就是最差的大學(xué)”，在切身體會下，印象更加深刻。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文八研究性自學(xué)就是目前世界上許多國家都廣為采用的一種富有創(chuàng)意設(shè)計和實效的教學(xué)理論策略，就是新課程倡導(dǎo)的自學(xué)方式，就是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，就是素質(zhì)教育的必然建議?！耙耘嘤龑W(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為重點”的研究性自學(xué)建議褫奪素質(zhì)教育嶄新的、更深刻的涵義和更為獨有的時代特征。它對于培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新思維、技術(shù)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，培育學(xué)生的合作意識和能力具有關(guān)鍵意義。由于就是一種代萊自學(xué)方式，特別就是初次推行，如何在研究性自學(xué)中，構(gòu)筑一種積極主動的、生動的、獨立自主合作探究的自學(xué)方式，已變成新一輪課程改革深入探討的熱點。如何有效地解決研究性自學(xué)中的問題，就是很必須探究的。可以說研究性自學(xué)的應(yīng)運而生就是積極開展教育改革以來最具有性的教育改革，它不僅有利于學(xué)生的自學(xué)，甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展，以回應(yīng)素質(zhì)教育的時代呼喚。一、成立指導(dǎo)小組，廣為宣傳動員，深入細(xì)致證實課題。德興市張村鄉(xiāng)就是老根據(jù)地，就是一片英雄的熱土，這里曾就是閩浙贛根據(jù)地之一,方志敏、邵式平、饒守坤等老一輩無產(chǎn)階級家在這里遺留下了深深的足跡，在時期張村的許許多多的英雄兒女為了國家和民族的送上了寶貴的生命。我校在融合我鄉(xiāng)的實際情況，非了五六年級的學(xué)生深入細(xì)致全鄉(xiāng)各處，進(jìn)行調(diào)查，研究，撰寫自學(xué)報告，證實了此次研究性自學(xué)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。忘記過去就意味著背叛。如何充分利用地方教育資源積極開展傳統(tǒng)教育，并使我們的學(xué)生秉記先烈的豐功偉績，牢記今天的幸福生活來之不易，從而喚醒他們的自學(xué)熱情。二、課題力求著重地方特色根據(jù)我鄉(xiāng)的特色，充份挖掘校內(nèi)外課程資源，充份挖掘潛力，利用一切資源，為我所用，拓寬學(xué)生研究性自學(xué)領(lǐng)域，揪出來我校自己的特色。同時，學(xué)校的研究性自學(xué)，備受學(xué)生的鐘愛，學(xué)生們積極主動利用各種途徑和資源，追蹤資料，進(jìn)行自學(xué)與研究，具有本校自己的特色，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。比如：目前，我校的研究性自學(xué)求真務(wù)實，形式多樣，除了六年級學(xué)生的《張村的紅色人物》研究性自學(xué)外，融合我鄉(xiāng)大畈村委會境內(nèi)延綿幾十公里，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也就是我鄉(xiāng)境內(nèi)的兩大特色，因此五年級學(xué)生的《蛇紋石礦的特點與價值》這一課題也在啟動與研究中。三、制定符合實際的方案研究性自學(xué)就是一項系統(tǒng)工程，仍須一個較好的環(huán)境。為了并使本次《張村的紅色人物》研究性自學(xué)能夠順利推行和有序積極開展，我們經(jīng)過自學(xué)和研究，制定了符合我校實際的計劃和方案，這些計劃與方案其中就涵蓋研究性自學(xué)實施方案，研究性自學(xué)評價方案，的職責(zé)等，為本次研究性實驗工作創(chuàng)造良好條件。四、成立學(xué)生課題小組研究性自學(xué)就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，獨立自主探究，調(diào)查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性自學(xué)采用了向高年級為單位，5-10人一組，自愿女團，自行挑選出指導(dǎo)老師，構(gòu)成研究性自學(xué)小組。同時，為了加強對本次研究性自學(xué)的指導(dǎo)，我校研究性自學(xué)，每周開設(shè)1節(jié)，學(xué)生主要用來進(jìn)行研究性方法的自學(xué)，自學(xué)資料的收集與整理;而教師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，同時，還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日至圖書室或電腦上收集資料，或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下至實地(比如張村梅溪就是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路就是方志敏的姐姐生活的地方)進(jìn)行實地考察、調(diào)查、訪華。以小組為單位，開展活動，進(jìn)行研究。五、加強對學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)為了突顯此次研究性自學(xué)學(xué)生參與的自主性，我們的老師沒有進(jìn)行替代與奪得，而是認(rèn)輸并使學(xué)生自己回來搞出，并使學(xué)生自己設(shè)計資料收集與整理的方案與步驟，教師加強指導(dǎo)工作;并使課題小組的成員，互相深入探討，相互振奮，教師相機誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生高度高度關(guān)注自身、高度高度關(guān)注同學(xué)、高度高度關(guān)注校園、高度高度關(guān)注社會，從自己關(guān)心的社會熱點中尋找有關(guān)資料，搜集與整理各項資料，然后進(jìn)行征選與加工。這樣，學(xué)生在本次研究性自學(xué)中，既快速增長了科學(xué)知識，又鍛煉身體了能力。比如說，在張村中學(xué)任教的饒家火同志就是饒守坤的遠(yuǎn)房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多。在訪談結(jié)束后，教師又指導(dǎo)學(xué)生自行對這樣材料進(jìn)行征選與整理。于是，我們的就要學(xué)生挑選出一個適當(dāng)?shù)臅r機，對饒老師進(jìn)行訪談，訪談的時間，步驟，問題都由學(xué)生自行證實。六、本次研究性自學(xué)活動積極開展后的幾點總結(jié)。研究性自學(xué)與現(xiàn)行教學(xué)“以教師為主導(dǎo)”較之，就是學(xué)生獨立自主的自學(xué)活動。在教師指導(dǎo)下，自學(xué)內(nèi)容與形式，由學(xué)生獨立自主證實;自學(xué)方式，不是被動地拒絕接受教師傳授的科學(xué)知識，而是敏銳地推斷出問題，主動地明確提出問題，積極主動地尋求解決問題的辦法，積極探索結(jié)論的獨立自主研究自學(xué)的過程;自學(xué)評價，不是教師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試，而是師生合作的動態(tài)評價。研究性自學(xué)真正充分發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，學(xué)生自學(xué)就是積極主動的主動的。在此，教師的促進(jìn)作用發(fā)生科川的變化。針對教師的促進(jìn)作用，在嶄新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出“在研究性自學(xué)中，教師就是組織者、參與者和指導(dǎo)者”。必須指導(dǎo)學(xué)生證實課題、成立課題組、雇用導(dǎo)師、如何開題、搞出記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報告的撰寫、如何定義和交流等。尤其就是教師必須充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。每項活動都仍須教師參與其中、促進(jìn)其變?yōu)?、策劃非、協(xié)商解決。據(jù)此，可以知悉在研究性自學(xué)中，教師不再就是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，僅僅就是自學(xué)的參與者、組織者、指導(dǎo)者。比如指導(dǎo)如何收集資料、指導(dǎo)如何設(shè)計方案、指導(dǎo)如何形成結(jié)論、指導(dǎo)如何與社會上相同的人群關(guān)系密切。教師應(yīng)如何充分發(fā)揮其參與、促進(jìn)、非和指導(dǎo)的促進(jìn)作用?我們表示，在自學(xué)中，教師必須積極參與，促進(jìn)自學(xué)活動的身心健康積極開展，非不好各項活動，從創(chuàng)設(shè)情境、開設(shè)講座、課堂教學(xué)體驗、調(diào)查實驗，至抒寫交流，互相切磋。同時，還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭、社會的教育資源為積極開展自學(xué)活動服務(wù)。必須進(jìn)行重點指導(dǎo)，解決推行過程中具體內(nèi)容的困難。必須特別注意指導(dǎo)方法。進(jìn)行研究，就要掌控科學(xué)方法。設(shè)置研究性自學(xué)的目的就是培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)，學(xué)生在自學(xué)中，將自己教給的科學(xué)知識不予綜合，運用至實際中回來，推斷出問題、分析問題、解決問題。自學(xué)評價也不是單一的作業(yè)批改和考試，而是多種評價方式的呈現(xiàn)，評價主體也發(fā)生了變化，由教師評價變?yōu)槎嘣獎討B(tài)評價。那么，這樣的自學(xué)就是對外開放的，探究的，課堂教學(xué)的。必須達(dá)致這個目的，關(guān)鍵就是出現(xiàn)發(fā)生改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的自學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)筑一個對外開放的自學(xué)環(huán)境，提供更多更多各種機會，并使他們回來主動地以以獲取科學(xué)知識，同時也將教給的科學(xué)知識不予綜合應(yīng)用領(lǐng)域。對外開放，自學(xué)內(nèi)容不是特定的學(xué)科知識體系，而是多樣的，豐富多彩的，綜合的;自學(xué)過程不是單一的傳授科學(xué)知識的過程，而是師生互動、互相交流，思想互相蔓延的過程。探究，自學(xué)過程就是學(xué)生主動地探究而以以獲取科學(xué)知識的過程，學(xué)生實實在在變成自學(xué)的主人，從證實課題已經(jīng)已經(jīng)開始，抨擊、調(diào)查、思索、分析、研究，直到解決問題，得出結(jié)論，都就是學(xué)生獨立自主探究順利完成的。因此通過研究性自學(xué)，我們表示必須轉(zhuǎn)型六個觀念：1、師生觀要轉(zhuǎn)型。教師Auron學(xué)生，學(xué)生促發(fā)展教師，相互交流，相互促進(jìn)，這才就是新型的師生觀。在自學(xué)活動中，教師更必須鼓勵學(xué)生大膽抨擊，搞錯了重蹈覆轍，必須鼓勵學(xué)生敢于同教師深入探討，進(jìn)而摒棄教師的意見。研究性自學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立自主地積極開展自學(xué)活動，這就表明自學(xué)活動中的師生關(guān)系，學(xué)生仍須的就是“幫助”或“指導(dǎo)”，不再就是傳授或教導(dǎo)。因此，我們必須轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”的師生觀，構(gòu)筑教學(xué)雙方主體之間相互信任、相互尊重的民主、公平的、合作的師生觀。其次，研究性自學(xué)活動就是一門新課程，牽涉到范圍廣，綜合性強，教師現(xiàn)有的科學(xué)知識體系和能力水平難于適應(yīng)環(huán)境，學(xué)生抨擊教師的意見，也很正常。教師必須不懈努力營造一個民主、趨緊人與自然的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生抨擊、Geaune，鞭策學(xué)生以單一制的角色、積極主動姿態(tài)對自學(xué)活動做出科學(xué)評價。同時，因自學(xué)活動就是對外開放的、探究的、課堂教學(xué)的，教師在科學(xué)知識與能力上不再具有權(quán)威。2、學(xué)生觀要發(fā)生轉(zhuǎn)型。在課題組內(nèi)，學(xué)生充分發(fā)揮著集體的智慧，每個學(xué)生根據(jù)自己的長處，為課題組的研究天下自己的一份力量，組內(nèi)，成員之間就是公平的，沒有好壞之分后。自學(xué)活動就是面向全體學(xué)生的。因此，教師必須轉(zhuǎn)型在傳統(tǒng)教育中形成的學(xué)生觀，歡樂每一個學(xué)生，深信每個學(xué)生都能變成對國家建設(shè)有價值的人才。研究性自學(xué)中，自學(xué)活動就是一項綜合課堂教學(xué)活動，參與自學(xué)的每個學(xué)生，都根據(jù)自己的實際和興趣，證實研究方向，積極探索著未知領(lǐng)域，課題組之間沒有優(yōu)劣之分后。與以往較之，自學(xué)方式多樣多樣，社會性、實踐性更加著重，每個學(xué)生都各自充分發(fā)揮著個人的主觀能動性，展示出著各自的才華，體驗生活，共同互動著自學(xué)活動的快樂。研究性自學(xué)活動方式存兩種，一就是以小組合作研究為主要形式，同時與個體研究、班集體深入探討融合的自學(xué)方式;二是以實驗操作方式方式、社會調(diào)查、觀測體驗、問題深入探討、資料查閱為內(nèi)容的活動方式。3、教學(xué)觀要轉(zhuǎn)型。研究性自學(xué)出現(xiàn)發(fā)生改變學(xué)生被動拒絕接受的自學(xué)方式為主動探究的自學(xué)方式。從側(cè)重于自學(xué)結(jié)果的成績轉(zhuǎn)型至側(cè)重于自學(xué)過程的體驗和態(tài)度;從側(cè)重于科學(xué)知識傳授、心智、記憶轉(zhuǎn)型至側(cè)重于科學(xué)知識在實際中的應(yīng)用領(lǐng)域，解決實際問題;從側(cè)重于個人鉆研轉(zhuǎn)型至同學(xué)之間的交流和合作?？傊?，研究性自學(xué)的教學(xué)觀必須就是：教師在指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)活動中，緊緊圍繞學(xué)生研究課題和體驗生活設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)中不斷地鞭策指導(dǎo)學(xué)生，抨擊、思索、解惑、應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)會思索，從而培育他們的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)觀必須轉(zhuǎn)型。4、教學(xué)模式觀要發(fā)生轉(zhuǎn)型。研究性自學(xué)中，隨著學(xué)生自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，教學(xué)模式必須發(fā)生轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論是注入式，還是啟發(fā)式，都就是以教師傳授科學(xué)知識，學(xué)生拒絕接受、記憶、認(rèn)知科學(xué)科學(xué)知識為目的，學(xué)生就是被動地拒絕接受科學(xué)知識的容器。因此，教師在研究性自學(xué)活動中，就要轉(zhuǎn)型教學(xué)模式觀，主動地、大膽地鞭策學(xué)生積極主動思維，勇于批評，主動探究。研究性自學(xué)，就是學(xué)生主動專門從事的自學(xué)活動，就是PR白銀城研究方向、獨立自主探究、獨立自主解決問題的，可以說教學(xué)模式就是學(xué)生帶著問題邁入教師，懇求教師解惑以前沒有遇到過的問題。5、教學(xué)評價觀要轉(zhuǎn)型。全面評價全體學(xué)生應(yīng)邀出席自學(xué)活動的過程，在自學(xué)中采用的方法，自學(xué)中的態(tài)度、情感，以及與人交流和合作的情況，親自動手課堂教學(xué)的能力，運用科學(xué)知識解決疑難的能力。因此必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的出現(xiàn)發(fā)生改變轉(zhuǎn)型過去的評價方式，從評價教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)往既評價自學(xué)過程和方法，又評價結(jié)果;從評價記憶、認(rèn)知科學(xué)科學(xué)知識轉(zhuǎn)至至評價科學(xué)知識技能的應(yīng)用領(lǐng)域，從評價個人鉆研轉(zhuǎn)至至評價交流和合作;從高度高度關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)至至高度高度關(guān)注全員參與。研究性自學(xué)的目標(biāo)就是：獲得親身參與和研究積極探索的體驗，培育推斷出問題和解決問題的能力，培育收集、分析和利用信息資源的能力;培育科學(xué)素養(yǎng)，培育科學(xué)思維的習(xí)慣，掌控科學(xué)方法;學(xué)會與同學(xué)互動與合作，培育對社會的責(zé)任心和公德心。這樣，評價就發(fā)生了全新的變化?？傊?，在研究性自學(xué)中，教師至著關(guān)鍵的促進(jìn)作用，必須恰當(dāng)充分發(fā)揮其推動者、組織者、指導(dǎo)者的促進(jìn)作用，就要轉(zhuǎn)型教育教學(xué)觀念，更新科學(xué)知識、拓寬科學(xué)知識領(lǐng)域，提高個人綜合素質(zhì)，用科學(xué)的眼光，研究問題，回來技術(shù)創(chuàng)新、回來課堂教學(xué)，開拓教育教學(xué)新天地。通過研究性自學(xué)。出現(xiàn)發(fā)生改變了老師的角色定位觀念，創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)方法，也更好的培育的了學(xué)生研究技術(shù)創(chuàng)新的精神，為學(xué)生自己自學(xué)關(guān)上了謎樣的科學(xué)知識殿堂的門，取悅著學(xué)生獨立自主自學(xué)，并將這樣的研究精神橫貫至學(xué)生一生的自學(xué)中，為學(xué)生終身自學(xué)打下基礎(chǔ)。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文九通過這次社會調(diào)查，我真的我問鼎非常小，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，關(guān)鍵就是對各個造訪對象謝澤生詳盡的文字記錄。比如說縣旅游局就很協(xié)同我們訪談，而鎮(zhèn)漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)同，多次責(zé)備我們較之不是時候，并且謝絕訪談和提供更多更多資料，當(dāng)時真的真的很生氣。但我感覺還是很累，主要就是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，并使我們更早地觸碰了社會，教給了很多的東西，在我們這次訪談中，存積極主動協(xié)同我們訪談的，也存態(tài)度比較嚴(yán)苛的。不過深入細(xì)致想一想這其實就是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)漁場各個辦公室里全部放置的都就是麻將，不吃飯實事，這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。這次活動還使我學(xué)會了把教給的科學(xué)知識運用至課堂教學(xué)上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，并使我初步了解到人與人之間的各種繁瑣關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)環(huán)境社會提前打下了基礎(chǔ)。這次活動并使我的綜合實力贏得了提高，特在些非常感謝學(xué)校給予了我們這次機會，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了我們的能力。也非常感謝在調(diào)查中給予大力支持的每一上人和小組的其它成員。范文二：經(jīng)過我們對魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀，環(huán)境污染，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況存了一個詳細(xì)的了解。這次活動，小組讓出我的任務(wù)就是策劃具體內(nèi)容行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及訪談計劃就是由我回去精心安排的，除了就是這次的所有照片、圖片也就是由我負(fù)責(zé)管理。擔(dān)任策劃，并使我受益非淺，并使我認(rèn)識到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如說我們回來蠶種場訪談，由于我一時疏乎，忘了一個關(guān)鍵的訪談對象，結(jié)果既耽誤了時間，又并使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影，也并使我教給了許多攝影的技巧，比如說在選景方面必須特別注意，不然便可以發(fā)亮一些毫無意義的相片。除了在照相時，手一定無法搖晃，否則，發(fā)亮的相片便可以模糊不清。這次活動給我平添的好處不僅就是以上兩點，除了許多;比如說通過這次活動，并使我更清楚地了解社會，為我以后步入社會打下了一個較好的基礎(chǔ);這次活動，也讓我學(xué)至了許多社會交際科學(xué)知識，懂得了許多社會關(guān)系;這次活動，還使我把許多教給的科學(xué)知識運用至了課堂教學(xué)上，學(xué)會并使自己回來找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動鍛煉身體了我們的社會課堂教學(xué)能力，特此非常感謝學(xué)校給我們的這個較好的機會。范文三：經(jīng)過幾次較為深入細(xì)致的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌控了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性自學(xué)的觀點和體會謝澤生以下總結(jié)。在這次活動中，我任務(wù)重點就是負(fù)責(zé)管理對資料的收集和整理，這其中就涵蓋魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等完備資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。由于對研究性自學(xué)的心智比較深，以及沒太多的社會實踐經(jīng)驗，這就同意了我們四個人必須團結(jié)一致在一起，共同共同組成一個集體，用各自的優(yōu)勢回來彌補他人的嚴(yán)重不足，從而并使我們充分發(fā)揮出較弱的戰(zhàn)斗力。這次就是我們四個人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性自學(xué)。我在這次活動中，贏得了十足的進(jìn)步。另外，通過這次活動還使我們精確的認(rèn)識到只有一個綜合能力強的人，就可以更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)環(huán)境社會的發(fā)展。無論是在挑選出資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會至了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會課堂教學(xué)能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中贏得了提高和進(jìn)步。通過這次活動還使我們心智至將課堂上所學(xué)至的理論知識與實際聯(lián)系出的重要性，運用課堂上所學(xué)至的科學(xué)知識回去思考問題、分析問題、解決問題，并使我們在解決實際問題的時候，又進(jìn)一步加深對課本科學(xué)知識的心智和社會經(jīng)驗的積累。無論是在正視多種挑選出的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)付社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供更多更多了這次機會，并使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后步入社會打下了一個鞏固的基礎(chǔ)。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文十通過這次社會調(diào)查，我真的我問鼎非常小，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，關(guān)鍵就是對各個造訪對象謝澤生詳盡的文字記錄。比如說縣旅游局就很協(xié)同我們訪談，而鎮(zhèn)漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)同，多次責(zé)備我們較之不是時候，并且謝絕訪談和提供更多更多資料，當(dāng)時真的真的很生氣。其次，這次調(diào)查，并使我們更早地觸碰了社會，教給了很多的東西，在我們這次訪談中，存積極主動協(xié)同我們訪談的，也存態(tài)度比較嚴(yán)苛的。不過深入細(xì)致想一想這其實就是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)漁場各個辦公室里全部放置的都就是麻將，不吃飯實事，這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。但我感覺還是很累，主要就是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。這次活動還使我學(xué)會了把教給的科學(xué)知識運用至課堂教學(xué)上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，并使我初步了解到人與人之間的各種繁瑣關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)環(huán)境社會提前打下了基礎(chǔ)。這次活動并使我的綜合實力贏得了提高，特在些非常感謝學(xué)校給予了我們這次機會，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了我們的能力。也非常感謝在調(diào)查中給予大力支持的每一上人和小組的其它成員。在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供更多更多了這次機會，并使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后步入社會打下了一個鞏固的基礎(chǔ)。范文三：通過這次社會調(diào)查，我真的我問鼎非常小，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，關(guān)鍵就是對各個造訪對象謝澤生詳盡的文字記錄。比如說縣旅游局就很協(xié)同我們訪談，而鎮(zhèn)漁場負(fù)責(zé)人則完全不協(xié)同，多次責(zé)備我們較之不是時候，并且謝絕訪談和提供更多更多資料，當(dāng)時真的真的很生氣。其次，這次調(diào)查，并使我們更早地觸碰了社會，教給了很多的東西，在我們這次訪談中，存積極主動協(xié)同我們訪談的，也存態(tài)度比較嚴(yán)苛的。但我感覺還是很累，主要就是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。不過深入細(xì)致想一想這其實就是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)漁場各個辦公室里全部放置的都就是麻將，不吃飯實事，這可能將將也就是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。這次活動還使我學(xué)會了把教給的科學(xué)知識運用至課堂教學(xué)上，學(xué)會了困難自己想辦法解決，并使我初步了解到人與人之間的各種繁瑣關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)環(huán)境社會提前打下了基礎(chǔ)。這次活動并使我的綜合實力贏得了提高，特在些非常感謝學(xué)校給予了我們這次機會，進(jìn)一步進(jìn)一步增強了我們的能力。也非常感謝在調(diào)查中給予大力支持的每一上人和小組的其它成員。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文十一(一)課程總結(jié)1、嶄新科學(xué)知識研究性自學(xué)，在我看來，就是一門綜合性、實踐性、探究性極強的學(xué)科。同時，這段時間的自學(xué)也為之后的課題研究課堂教學(xué)打下了基礎(chǔ)，指導(dǎo)我們在進(jìn)行研究前要證實課題、制定研究方案等等。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到研學(xué)就是一門很有價值的學(xué)科，它可以鍛煉身體我們的邏輯思維以及動手能力，對文科和理科的自學(xué)，特別就是理科的自學(xué)，存非常大的幫助，比如設(shè)計實驗時對方案的方方面面都必須考慮到，必須存非常具體內(nèi)容可以操作方式方式的步驟以及彪悍的理論大力支持。開學(xué)的第一個月，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到研究性自學(xué)的內(nèi)容、特點和積極開展研究性自學(xué)的具體方法。2、九連環(huán)和四巧板九連環(huán)和四巧板就是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。我們不僅花費了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的共同共同組成和構(gòu)成的過程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是并使我興趣滿滿的想要挑戰(zhàn)一下。可以說玩玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中，必須能提前預(yù)料到下一步甚至就是整個插入的過程，先下哪個環(huán)路，再裝哪個環(huán)路，注意力稍不集中有可能就可以解錯掉落。最后在我和小伙伴們的齊心協(xié)力研究后，我們成功地從“幼兒園”級別從頭再來了“研究生”級別，并使我覺得很有成就感。我更喜歡的就是四巧板。九連環(huán)就是小時候就學(xué)會的，看到老師帶著兩大箱九連環(huán)來到教室的時候，真的很平易近人。被迫辭職了同學(xué)們常常花費上10分鐘的休息時間回去一場速度大比拼。九連環(huán)和四巧板都就是中國的傳統(tǒng)益智游戲，就是祖先們的智慧結(jié)晶。3、我的問鼎并使我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們自學(xué)了如何研究的方法，存文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個案研究法等等，原本我以為搞出研究就是比比資料、搞出實驗，沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效率的研究。這為我們小組后來的實際工作提供更多更多了多元化的思路，并使我真的十分多樣。老師曾說，研學(xué)就是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等關(guān)鍵的學(xué)科，把研學(xué)課深入細(xì)致努力學(xué)習(xí)，對每一門科目都存幫助。一已經(jīng)已經(jīng)開始聽聞這句話的時候，我并不深信，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我真的研學(xué)的確在逐漸地出現(xiàn)發(fā)生改變我思索一些題目的方法方向，而我深信在今后的自學(xué)中，我會慢慢問鼎研學(xué)課給我的幫助。(二)自我評價1、我的工作首先仍須解釋一下，我們小組因班級學(xué)號精心安排有些特定，我們5號小組一共只有4十一位同學(xué)。又因為我們的課題就是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的研究”，而存一位同學(xué)就是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議順利完成。在我們小組中，我參與了課題的深入探討挑選出并最終證實了本小組的研究課題，順利完成了開題報告中“研究進(jìn)度及時間精心安排”的初步設(shè)計和規(guī)劃，非了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太太太少，學(xué)校當(dāng)時沒有源于美國的交流生，訪談的結(jié)果不具普遍性，經(jīng)小組討論改成了該內(nèi)容)以及結(jié)題報告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。2、工作比例大約占總工作的25%-30%，耗時約5小時3、評分我給自己打85分后。鑒于我的資金投入，我給自己85分后。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失利的內(nèi)容，但是這樣一個積極探索的過程我一直參與其中，也覺得很有意義。理由：本來小組在設(shè)計實驗方案就是存許多的雄心壯志，但最終就可以采用文獻(xiàn)研究法和個案分析法，在這個轉(zhuǎn)型過程中，我們進(jìn)過小組討論做出了許多修正與調(diào)整。我真的從開題報告的任務(wù)印發(fā)已經(jīng)已經(jīng)開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極主動，合作也十分高興。最后有一點一定要說的，不知道就是哪一部分里的。當(dāng)做自己的觀后感不好了。我們組扣掉結(jié)題報告后，我負(fù)責(zé)管理回答問題。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至就是走上社會以后，我們必須如何挑選出職業(yè)、如何存方向地工作，提供更多更多一個明確而存現(xiàn)實意義的目的，那就是，不懈努力并使生活更加美好。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然仍須的都就是嚴(yán)苛的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的就是拿到分?jǐn)?shù)，而積極開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更方便快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中回來。我當(dāng)時回答的時候并沒多想只是按照我們當(dāng)初深入探討時的思路回答了問題。然而之后我想出這個問題的時候，真的其實這就是一個非常存意義的問題。我本以為老師可以提問我們組研究過程中的一些具體內(nèi)容的過程或者就是思索，結(jié)果老師的問題就是，你們的研究對我們同學(xué)們的生活自學(xué)有何實際的應(yīng)用領(lǐng)域意義。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文十二我們這次研究的內(nèi)容就是《垃圾資源化》，以下就是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。研究一個課題，首先必須證實研究方向。所以針對這一點，我真的我們必須事先制定出一份詳盡的時間表，然后必須苛刻按照時間表回去繼續(xù)執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們就可以按時順利完成任務(wù)。與此同時，雖然就是第二次研究我們還是可以遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。我們的研究方向從生活做起，協(xié)同現(xiàn)在國際環(huán)保的建議，我們挑選出了這次的主題。兼副組長必須存掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。雖然我們的報告成功順利完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有順利完成的較好。通過這次研究性自學(xué)，我也贏得了許多問鼎與財富。首先就是知道了“規(guī)劃”的重要性。只有在苛刻的規(guī)劃下，就可以順利完成高質(zhì)量的課題和項目。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。第二就是明白了“責(zé)任”。兼研學(xué)的副組長，必須將更多的精力資金投入研究，而不是浪費在個人放蕩上，這就是責(zé)任的意義。第三就是“效率”。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都萊埃，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕往學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。存了效率，就相等于存了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。沒有效率，就如同浪費時間。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，可以感覺時間像是停滯不前了通常，“效率”也就“不請自來”了。第四，享受“不享受”的東西。每個人都存愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)作愛好的。當(dāng)然，我也并不把研究性自學(xué)當(dāng)作一個愛好，因為研學(xué)，也就是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)型自己的觀點，用客觀的眼光回來看待自學(xué)和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有意思的切入點。存了興趣，什么都不好說。第五，將壓力變?yōu)閯恿ΑＲ舱沁@樣的危機感，為我快速，使我按時順利完成了任務(wù)。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼順利完成了實驗，讀了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿著了壓力與危機感。整整一個學(xué)期，研學(xué)給我平添的感覺，就是那非常小的壓力。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，迎敵陣腳。我們必須深信“車到山前必有路”，只要按部就班地搞出下去，總存順利完成的時候。當(dāng)存了這種壓力的時候，我們的動力和創(chuàng)造力才可以被真正地喚醒出來。第六，團隊精神，每一個團隊都必須必須存團隊精神。如果就是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都存鍛煉身體的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌控，鍛煉身體的機會總是在他們身上。“一根筷子很難被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實”——這就是小學(xué)時候老師給我們定義“團隊精神”時濕式的例子。存了團隊精神，當(dāng)我們在社會上重新加入某些團體后，我們必須存在團隊中協(xié)同等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力化，也就是說，“富豪之家豆豆不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時除了可能將將超常發(fā)揮。而因為存了研學(xué)小組，每個人贏得鍛煉身體的機會對數(shù)成正比，這就給我們提供更多更多了一個鍛煉身體團隊精神的平臺。要說，之所以大多教育都就是以班級為單位，就是為了增加我們的團隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的至了鍛煉身體。第七，聽見統(tǒng)一指揮。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那就是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種整體整體表現(xiàn)!所以，聽從指揮，就是非常關(guān)鍵的一項。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。這也就是很關(guān)鍵的一點。我還想說的除了很多，必須總結(jié)的也除了很多。這次研究性自學(xué)不但給我平添了美好的回憶起，并且問鼎中我還學(xué)會了一些做人，行事的基本道理。研究性自學(xué)個人總結(jié)研究性自學(xué)就是一種以學(xué)生居多的自學(xué)模式。它就是一種跨學(xué)科的自學(xué)技巧。在教師的輔助下，由學(xué)生策劃、繼續(xù)執(zhí)行及自我評估的自學(xué)方法。2022年研究性學(xué)習(xí)報告研究性學(xué)習(xí)課題范文十三同時，經(jīng)過了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。從調(diào)查結(jié)果來看，市民對廢電池的了解程度并不是很源于深，在生活中對廢電池的處理方法也不恰當(dāng)。當(dāng)然，在我的自學(xué)生活中也存同學(xué)懶得重對廢電池的處理，他們大多數(shù)就是丟棄在垃圾堆里。這就仍須我們多搞出宣傳工作了。經(jīng)過這次的研究性自學(xué)活動，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又存了代萊重新認(rèn)識。這將變成我以后成功不可缺少的一步。老實說，作為一名文科生，我對研究廢電池方面并沒多大的興趣。但具體內(nèi)容到底存哪些危害就并不小明白了。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀蹙褪且桓[不通，但也略知道廢電池對環(huán)境就是存危害的。因此我重新加入了這一小組。但是作為地球母親的一個孩子，我想我存義務(wù)回來了解廢電池的危害以及處理方法。經(jīng)過這次的研究性自學(xué)活動，并使我存了許多問鼎。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)付我的考試成績沒有數(shù)不清的幫忙，但對我的生活就是存非常小的幫忙的。在對外開放的情境中主動積極探索，親身體驗，在高興的情緒中獨立自主自學(xué)，提高潛質(zhì)，我們在研究性自學(xué)中不斷問鼎，贏得鍛煉身體，提升自我。這就是我們對本次研究性自學(xué)的真實體會。在班主任崔老師的策劃非下，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了<線性規(guī)劃問題的實際應(yīng)用領(lǐng)域>這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”就是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上(試驗必修課程)第七章的自學(xué)資料，在以前自學(xué)的過程中就存許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌控的不是較好，因此在這次研究性自學(xué)中大家都用心應(yīng)邀出席，十分熱情高漲，加之此次研究性自學(xué)中親臨社會調(diào)查研究的機會十分多樣，我們也就更加的熱情資金投入，以期獲得更多的問鼎。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師恰當(dāng)細(xì)心的指導(dǎo)，并使我們最后的研究贏得了成功。下方我們就將聯(lián)系實際狀況，具體內(nèi)容談一談在研究過程中的心得體會。一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確在研究性自學(xué)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒，想早點走至社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且淡定的說道我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么資料，調(diào)查的具體內(nèi)容對象就是誰，調(diào)查的目的與好處就是什么，想贏得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體內(nèi)容的事項，就可以高效率，高質(zhì)量的順利完成調(diào)查研究。這而而令我們頓時恍然大悟，于是安頓不好情緒，調(diào)整好心態(tài)，恩哭哭啼啼回去搞出準(zhǔn)備工作工作。小組人員調(diào)整回去后，我們就已經(jīng)已經(jīng)開始針對不一樣小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備工作工作有關(guān)資料。我們按照崔老師事先計