初中語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)以及2023計(jì)劃樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中語(yǔ)文?教師個(gè)人?總結(jié)以及?2023?計(jì)劃樣本?經(jīng)過(guò)幾?輪初中語(yǔ)?文教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展的?培訓(xùn)，我?真的有很?大的收獲?。在培訓(xùn)?期間，我?認(rèn)真聽(tīng)取?了專(zhuān)家教?授的精彩?講解，也?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了授課老?師們的多?種有效的?授課方法?，雖然學(xué)?習(xí)與工作?兼顧，覺(jué)?得特別忙?，但我感?覺(jué)忙并快?樂(lè)著。從?事語(yǔ)文教?學(xué)工作十?三余年，?我遇到了?困惑，經(jīng)?歷了緊張?，也曾有?過(guò)無(wú)助，?但這些都?成為了過(guò)?去，因?yàn)?這次培訓(xùn)?讓我受益?匪淺。以?下是我對(duì)?這期的工?作進(jìn)行的?總結(jié)：?一、注重?每節(jié)課的?導(dǎo)語(yǔ)部分?1、根?據(jù)不同課?文類(lèi)型設(shè)?計(jì)不同的?形式，設(shè)?計(jì)時(shí)并要?圍繞教學(xué)?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)目標(biāo)來(lái)?構(gòu)思，突?出教學(xué)重?點(diǎn)，避免?華而不實(shí)?，偏離課?堂教學(xué)的?主題，讓?學(xué)生茫然?不知所云?。2、?注意簡(jiǎn)明?、概括。?導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力?求做到以?少勝多，?言簡(jiǎn)意賅?，用一段?簡(jiǎn)明的導(dǎo)?語(yǔ)，抓住?課文內(nèi)涵?的要點(diǎn)實(shí)?質(zhì)和學(xué)習(xí)?材料的核?心內(nèi)容，?有利于概?括教學(xué)的?主要內(nèi)容?，使學(xué)生?輕松掌握?有關(guān)知識(shí)?。3、?要生動(dòng)、?有感染力?。充滿色?彩的生動(dòng)?的導(dǎo)語(yǔ)，?能使學(xué)生?產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的興趣，?能感染學(xué)?生，調(diào)動(dòng)?學(xué)生去領(lǐng)?略課文的?風(fēng)采，引?起感情上?的共鳴。?二、要?竭力營(yíng)造?良好的課?堂氛圍?課堂氣氛?直接影響?著教學(xué)效?果。教師?是課堂教?學(xué)的組織?者和領(lǐng)導(dǎo)?者，其知?識(shí)，人格?和威信是?一種巨大?的精神力?量,具有?很大的震?憾作用，?是影響學(xué)?生情感、?制約課堂?氣氛的關(guān)?鍵要素。?所以，在?課堂教學(xué)?過(guò)程中教?師對(duì)學(xué)生?要“嚴(yán)”?不能放任?自流。當(dāng)?然，“嚴(yán)?”也不能?嚴(yán)得過(guò)度?，以免給?學(xué)生帶來(lái)?心理上的?壓力。?教師在課?堂教學(xué)中?還要有“?激情”，?教師每上?一堂課前?應(yīng)以滿腔?熱情的積?極狀態(tài)，?將知識(shí)技?能傳遞給?學(xué)生，使?學(xué)生的心?隨著教師?的情感而?奔騰澎湃?。只要我?們從內(nèi)心?深處去熱?愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?和愛(ài)護(hù)學(xué)?生，積極?主動(dòng)地創(chuàng)?造條件，?讓學(xué)生從?中潛移默?化地受到?熏陶和感?染，良好?的課堂氣?氛自會(huì)形?成，從而?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)效?果.三?、注重培?養(yǎng)學(xué)生的?觀察思考?能力1?、要培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?美的意識(shí)?要想讓?學(xué)生能發(fā)?現(xiàn)美，除?非培養(yǎng)他?們善于觀?察的眼睛?。要從?身邊瑣碎?生活小事?中引導(dǎo)學(xué)?生去發(fā)現(xiàn)?美，感知?美。從花?的香、草?的綠中體?味自然，?從陽(yáng)光的?明媚感受?到生活的?快活，從?絢麗多彩?中感受到?生命的豐?富。2?、培養(yǎng)學(xué)?生深刻思?考意識(shí)?感覺(jué)于世?界豐富多?彩，體會(huì)?生活絢麗?繽紛，要?能學(xué)會(huì)思?考。創(chuàng)造?人的是自?然，啟迪?和教育人?的卻是社?會(huì)。要能?感動(dòng)于社?會(huì)中事、?物、人，?并且能激?蕩內(nèi)心的?揚(yáng)善溢美?的思想情?感。學(xué)?會(huì)因事悟?理、由情?至理，上?升到對(duì)生?命意義感?悟，對(duì)生?活哲理思?考，提升?人文精神?的深刻思?考，探究?生活的真?諦四、?教師必須?具備良好?的心理素?質(zhì)1、?要寬容，?我們的教?育對(duì)象是?一群孩子?，不斤斤?計(jì)較他們?的過(guò)錯(cuò)，?更不能和?自己的學(xué)?生斗氣，?如果老師?能寬容他?們，能喚?回學(xué)生內(nèi)?心深處善?良的本性?，學(xué)生會(huì)?更快的改?正錯(cuò)誤。?2、要?調(diào)控自己?的情緒，?做好學(xué)生?的表率。?我們不能?在自己心?情好，工?作順利時(shí)?，就對(duì)學(xué)?生和藹可?親;當(dāng)遇?到不順心?的事情，?或者自己?心境不佳?，情緒低?落時(shí)，就?把不愉快?的情緒發(fā)?泄給學(xué)生?，使學(xué)生?成為自己?的出氣筒?。教師要?學(xué)會(huì)調(diào)控?自己的情?緒，做到?不把情緒?帶進(jìn)課堂?，無(wú)論發(fā)?生了什么?事情，都?要努力使?自己微笑?著面對(duì)學(xué)?生，始終?對(duì)學(xué)生熱?情、耐心??？傊?，在這次?培訓(xùn)中我?真的收獲?了許多，?同時(shí)也反?思了許多?。在今后?的教育教?學(xué)工作中?，必須進(jìn)?行不斷的?探索和創(chuàng)?新，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?我今后會(huì)?倍加珍惜?這樣的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?初中語(yǔ)?文教師個(gè)?人總結(jié)以?及202?3計(jì)劃樣?本（二）?時(shí)光荏?苒，光陰?如梭，不?知不覺(jué)間?，在上下?課的鐘聲?中已經(jīng)度?過(guò)了半年?的時(shí)光，?回顧在馬?寨一中的?半年生活?，有難過(guò)?、有喜悅?、有迷茫?、也有成?長(zhǎng)。還?記得四個(gè)?月前的努?力和執(zhí)著?，只為了?能夠得這?份工作，?也許是上?天的眷顧?，讓我能?和馬寨一?中開(kāi)始一?段美麗的?邂逅。還?記得剛開(kāi)?始來(lái)到這?個(gè)學(xué)校，?被分到要?擔(dān)任兩個(gè)?普通班的?語(yǔ)文老師?，看著一?張張陌生?的面龐，?一個(gè)個(gè)調(diào)?皮的身影?，我感到?了巨大的?困難，不?知道該如?何去管理?學(xué)生，如?何去組織?課堂，但?是對(duì)于經(jīng)?驗(yàn)欠缺的?我而言，?面臨最大?的問(wèn)題就?是對(duì)課本?的不熟悉?，不能夠?很好地把?握住教材?的重難點(diǎn)?，不知道?如何有效?利用課堂?的的時(shí)間?，高效完?成教學(xué)任?務(wù)，對(duì)此?我十分著?急，生怕?自己的課?講得不好?而影響學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的把握和?對(duì)這門(mén)學(xué)?科的興趣?，當(dāng)時(shí)的?自己內(nèi)心?充滿了無(wú)?助和迷茫?，甚至想?打退堂鼓?。但是讓?我有了改?變的是自?己所帶的?兩個(gè)班的?班主任，?他們的體?諒和支持?，不僅幫?我分析學(xué)?生的情況?，還傳授?一些如何?管理組織?課堂的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?的思想有?所改變;?同事們的?幫助和關(guān)?心，永遠(yuǎn)?忘不了在?我忙得暈?頭轉(zhuǎn)向時(shí)?，他們的?一個(gè)問(wèn)候?和微笑，?猶如冬日?的暖陽(yáng);?永遠(yuǎn)忘不?了，在你?早讀連著?兩節(jié)課無(wú)?暇買(mǎi)早餐?，肚子不?停唱空城?計(jì)時(shí)，同?事的一塊?餅干或一?袋奶，猶?如沙漠中?的甘泉。?是他們的?幫助和支?持讓我有?了努力下?去的勇氣?，我也堅(jiān)?信完事開(kāi)?頭難。我?開(kāi)始更加?努力，努?力備課，?主動(dòng)聽(tīng)課?，虛心向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師請(qǐng)?教。我感?謝他們的?熱心的解?答、細(xì)致?的講解，?使我受益?匪淺，也?讓我明白?了知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)不會(huì)?從天上掉?下來(lái)，需?要虛心學(xué)?習(xí)，需要?不斷提升?。在這?段時(shí)間我?也在不斷?成長(zhǎng)，首?先從思想?上，我認(rèn)?為作為一?名老師，?有了較強(qiáng)?的責(zé)任心?，這種責(zé)?任心應(yīng)該?包含對(duì)全?體學(xué)生負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)?生的未來(lái)?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)生所授?的知識(shí)負(fù)?責(zé)。教師?要對(duì)每個(gè)?學(xué)生負(fù)起?責(zé)任，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，促進(jìn)?他們?nèi)?發(fā)展。教?書(shū)育人是?一項(xiàng)職責(zé)?重大而嚴(yán)?肅的工作?，不允許?半點(diǎn)的虛?假和敷衍?，這樣作?為老師要?嚴(yán)格要求?自己，對(duì)?自己提出?高的要求?，對(duì)科學(xué)?知識(shí)有通?透的理解?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行方法?的引導(dǎo)和?提升。其?次，是專(zhuān)?業(yè)能力的?提升，常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?“一學(xué)二?導(dǎo)三練”?的課堂教?學(xué)模式的?研究和運(yùn)?用為重點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?課，不僅?要備教材?，備教法?，備學(xué)生?，還要認(rèn)?真對(duì)待每?一節(jié)課，?善于總結(jié)?，寫(xiě)好反?思。在上?課技術(shù)，?要不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量，加強(qiáng)?師生交流?，發(fā)揮學(xué)?生的積極?主動(dòng)性，?在課堂上?要關(guān)注全?體學(xué)生不?同層次的?學(xué)生需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓每?個(gè)學(xué)生都?能有所提?高。其次?，都聽(tīng)課?，多虛心?學(xué)習(xí)。學(xué)?校組織的?師徒結(jié)對(duì)?的活動(dòng)讓?我受益匪?淺，賈金?瑞老師幫?助和指導(dǎo)?為自己的?教學(xué)工作?提供了方?向和方法?。通過(guò)?這一學(xué)期?的教學(xué)，?我認(rèn)識(shí)到?自己還存?在著很多?的不足，?首先教學(xué)?設(shè)計(jì)、課?堂組織管?理的能力?不夠成熟?，缺乏總?體控制能?力，這一?點(diǎn)還需要?不斷向其?他老師學(xué)?習(xí)。其次?，對(duì)學(xué)生?的了解不?夠充分，?兩個(gè)班的?學(xué)生基礎(chǔ)?不一樣，?性格上也?有很大的?差別，如?果用同一?種教學(xué)方?法來(lái)給兩?個(gè)上課，?效果不好?。再次，?課堂的設(shè)?計(jì)缺少創(chuàng)?新，有些?課上得單?調(diào)無(wú)味，?不能很好?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的興趣。?對(duì)此我也?為以后的?學(xué)習(xí)提出?了一些措?施，多向?老老師請(qǐng)?教，學(xué)習(xí)?他們組織?課堂，上?課的技巧?