農(nóng)機(jī)安全操作使用課件

農(nóng)機(jī)安全操作使用農(nóng)機(jī)安全操作使用農(nóng)機(jī)安全操作使用農(nóng)機(jī)安全操作使用主要內(nèi)容前言、拖拉機(jī)基礎(chǔ)駕駛拖拉機(jī)田間作業(yè)駕駛四、聯(lián)合收割機(jī)安全駕駛操作·一、前言了解所操作農(nóng)機(jī)裝備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理以及技術(shù)性能。如:外廓尺寸、動(dòng)力及負(fù)載特性速度特性、制動(dòng)及轉(zhuǎn)向特性、通過(guò)性等做好機(jī)械的日常維護(hù)保養(yǎng)工作,以加強(qiáng)機(jī)械的安全性能。農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T應(yīng)具有敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力、熟練的操作能力。興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認(rèn)識(shí)它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無(wú)疑是一條重要的途徑。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出："中學(xué)地理的教學(xué)目的，是在小學(xué)地理教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理知識(shí)和基本技能，并積極發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣、愛好和獨(dú)立吸取地理新知識(shí)的能力。"興趣這一非智力因素，在教學(xué)過(guò)程中的作用已日益引起人們的關(guān)注。特別是高考取消地理科以后，地理課教學(xué)過(guò)程中利用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要，正如一位教育家說(shuō)："興趣是最好的老師"。一、充分利用直觀教學(xué)手段。地理研究的對(duì)象，其時(shí)空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科知識(shí)，單純依賴學(xué)生的視野和見聞是難以掌握的，必須借助地球儀、各種地理教學(xué)掛圖和地理景觀圖等直觀教具，或者借助電視錄象、幻燈片等手段，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，方能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣１、充分利用課本插圖、地圖冊(cè)和地理掛圖進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)，是地理的"第二語(yǔ)言"，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實(shí)和簡(jiǎn)化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹觯苓_(dá)到以圖釋文，圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，能擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。２、認(rèn)真設(shè)計(jì)地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)地理略圖進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，既能起到抓住特征突出重點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會(huì)畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語(yǔ)言自然轉(zhuǎn)移，做到了視聽結(jié)合，頭腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。３、充分利用電化教育手段——投影、幻燈、電影、錄像的直觀優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教育是現(xiàn)代化教育的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。投影以其直觀，形象，生動(dòng)、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。運(yùn)用自制的投影片作為一種直觀性、實(shí)用性、形象性的地理教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。二、巧妙插敘，激發(fā)情趣。課文中常有一些比較重要但又抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c教材有緊密關(guān)系的，學(xué)生愛聽的，且真實(shí)的、生動(dòng)的、形象的、有趣的材料加以印證，一方面深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣。如講中國(guó)地理第一章第一個(gè)小標(biāo)題"從宇宙空間看地球"中敘述著："......只見一個(gè)圓形星球懸在天空中，上面有藍(lán)色的海白色的云，沒有云塊遮擋的情況，可以看到地球上的海陸輪廓。"這是學(xué)生新學(xué)期的第一堂地理課，如何激發(fā)學(xué)生興趣十分重要，是誰(shuí)在宇宙間看到地球的樣子呢？這是學(xué)生的迷。抓住學(xué)生的好奇心理，引用美籍華裔宇航員王贛駿在航天飛機(jī)上看地球的自述："地球真是一個(gè)漂亮的星球，像一個(gè)令人覺得很容易破碎的玻璃水晶球，藍(lán)白條痕相間，水藍(lán)色大氣層薄薄一層覆蓋。""我在中國(guó)上空慢跑，我想著故鄉(xiāng)，我來(lái)了。"這樣一上課就先聲奪人，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，刺激了他們的求知欲望。同學(xué)們聽得認(rèn)真、有趣，受到了深刻教育。三、易記的歌訣、諺語(yǔ)、順口溜。教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用。如引用：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。的歌謠講解我國(guó)西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真，富有感染力。講內(nèi)蒙古高原用：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、形象的描繪，生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)中對(duì)于內(nèi)容比較抽象，而無(wú)掛圖、插圖表示的內(nèi)容，利用生動(dòng)的語(yǔ)言、傳情的教態(tài)和板圖結(jié)合，會(huì)引起學(xué)生的興趣，達(dá)到加深印象，鞏固知識(shí)的目的。生動(dòng)有趣、富于啟發(fā)、和諧動(dòng)聽、節(jié)奏明快的語(yǔ)言，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握地理知識(shí)。（１）巧借古詩(shī)教學(xué)。詩(shī)詞歌賦，瑯瑯上口。應(yīng)用得法，可使學(xué)生如臨其境、如聞其聲，能創(chuàng)造出一種詩(shī)情畫意的教學(xué)環(huán)境。如講地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)用："坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河"；描述黃河奔騰咆哮，滾滾東去的氣勢(shì)："君不見黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回"；短短幾句，把學(xué)生帶入了奇妙的意境，湍湍急流，秀麗風(fēng)光一覽無(wú)余；情景交融，詩(shī)情畫意油然而生。（２）短小精悍的成語(yǔ)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程增輝添彩。如"滄海桑田"描述了地殼的運(yùn)動(dòng)；冷鋒過(guò)境時(shí)，形容天氣用"風(fēng)雨交加"；講地球運(yùn)動(dòng)時(shí)用"星移斗轉(zhuǎn)"；講海陸間循環(huán)用"百川歸海"。引用這些成語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，既具有科學(xué)性，又客觀地反映了地理現(xiàn)象，寓意深刻，耐人尋味。（３）謎語(yǔ)是我國(guó)的國(guó)粹，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的歷史。在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，則可啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬他們的知識(shí)面。"說(shuō)它多大有多大，日月星球全容納，無(wú)人知它始和終，也沒左右和上下"（宇宙）；"千顆星，萬(wàn)顆星，北天星星數(shù)它明，有它給你指方向，夜里航行不用燈"（北極星）；"有個(gè)老公公，天亮就出工，一朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)"（太陽(yáng)）。導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用一些謎語(yǔ)。活躍了同學(xué)們的思維，然后開始講新課，效果不錯(cuò)。講課中也可以穿插一些地理謎語(yǔ)，活躍課堂氣氛。比如："船出長(zhǎng)江口"——上海；"空中碼頭"——連云港；"用圓規(guī)畫圓"——太原；"大言不慚"——海口；"銀河渡口"——天津。在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)水平和接受能力的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生意愿，將學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次。高層學(xué)生為優(yōu)等生，他們有一定的電腦知識(shí)，對(duì)電腦很感興趣，學(xué)習(xí)自覺，理解接受能力強(qiáng)，潛力較大，有一定的實(shí)踐操作能力。中層學(xué)生為中等生，電腦基礎(chǔ)較好，理解接受能力較好，但在學(xué)習(xí)上只求過(guò)得去，欠缺強(qiáng)烈的進(jìn)取心。低層學(xué)生為后進(jìn)生，電腦基礎(chǔ)差，理解接受能力也較差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上往往也不努力。但是必須注意層次的劃分是動(dòng)態(tài)的，實(shí)行升降級(jí)制，學(xué)習(xí)期間根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行層次調(diào)整，使他們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，需要以下五方面的分層：一、教學(xué)目標(biāo)的分層教學(xué)目標(biāo)的分層就是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，針對(duì)高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生制定高、中、低三個(gè)層次的不同教學(xué)目標(biāo)。教師在備課的過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)該要明確哪一層次的學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)技能，達(dá)到什么程度。比如，高層次的學(xué)生要求在知識(shí)目標(biāo)上，能夠透徹理解教材的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐操作方面有較大的拓展和提高。在能力目標(biāo)上，主要提高在理論方面的接受能力和操作方面的實(shí)踐能力，重點(diǎn)培養(yǎng)操作技能，通過(guò)自學(xué)掌握如書本中的開動(dòng)腦筋、親身體驗(yàn)或者課后的高層次習(xí)題；中層次的學(xué)生，在知識(shí)目標(biāo)上，要求能夠比較透徹地理解教材的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐操作方面略微的拓展和提高。在能力目標(biāo)上，重點(diǎn)培養(yǎng)操作技能，掌握的知識(shí)達(dá)到教學(xué)大綱的要求；低層次的學(xué)生只要求掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在實(shí)踐上要求能模仿完成相關(guān)的操作。下面以教學(xué)《打字練習(xí)》為例進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)于低層次的學(xué)生，要求學(xué)生能夠嚴(yán)格按照鍵盤指法，正確地輸入26個(gè)英文字母；對(duì)于中層次的學(xué)生，要求學(xué)生能夠較熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母（每分鐘輸入30個(gè)以上）；高層次的學(xué)生，要求學(xué)生能夠熟練地掌握鍵盤指法，正確快速地輸入26個(gè)英文字母和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。二、課堂教學(xué)的分層課堂教學(xué)的分層就是教師在課堂教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展有差異的教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生在每一節(jié)課中都能有所收獲。例：在教學(xué)《電子郵件》時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生可采用幾種不一樣的教學(xué)方式，對(duì)于高層次的學(xué)生，演示一種用Web方式收發(fā)電子郵件，然后放手讓他們自己去探索、計(jì)論、研究其他收發(fā)方式就可以了，必要時(shí)再作一些指導(dǎo)和點(diǎn)撥。而對(duì)于中層次的學(xué)生，演示一種用Web方式收發(fā)電子郵件的方式之后，就要求列出并講解其他一、二種收發(fā)電子郵件的詳細(xì)步驟，然后讓他們自己動(dòng)手。對(duì)低層次的學(xué)生，采用的方法則是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師先作一些演示和講解，學(xué)生掌握了最基本的Web方式后，再給出幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，必要時(shí)還要再做一些演示。三、課堂練習(xí)分層信息技術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定，一堂課學(xué)生的操作時(shí)間要占整堂課的70%，做到多練。可見課堂操作練習(xí)在教學(xué)中是非常重要的一環(huán)。處理得好，學(xué)生的操作能力將會(huì)得到飛速提高。因此，在分層教學(xué)中筆者很注重在這方面的思考和實(shí)踐。四、測(cè)驗(yàn)分層在學(xué)完一個(gè)單元之后，讓學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性練習(xí)或作品制作，有時(shí)可以給出一些附加題供學(xué)生選做。比如：在學(xué)完word后，可以根據(jù)層次差異設(shè)計(jì)出不同的題目。對(duì)于高層次的學(xué)生，如讓他們制作一份有關(guān)宣傳環(huán)境保護(hù)的電子小報(bào)，并提出如字體、顏色、大小、布局、行距、頁(yè)面大小、藝術(shù)字等要求，并提供網(wǎng)絡(luò)，讓他們上網(wǎng)查找收集資料。對(duì)于中層次的學(xué)生，提供幾個(gè)樣板和素材庫(kù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛好設(shè)計(jì)一張電子小報(bào)。低層次的學(xué)生，提供一個(gè)樣板和樣板中所需的文字和圖片資料，讓他們模仿著做。五、教學(xué)評(píng)價(jià)的分層由于采用了分層教學(xué)和分層測(cè)驗(yàn)，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)不同，為了有效的反映出學(xué)生在原有知識(shí)點(diǎn)上的進(jìn)步，必須進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，主要看知識(shí)水平上的進(jìn)步和提高大小作為評(píng)價(jià)。對(duì)高層學(xué)生堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。對(duì)中等生采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上。對(duì)低等生，應(yīng)該尋找其閃光點(diǎn)，采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)讓提高快的學(xué)生升層，讓他們感受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過(guò)接近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，這種教學(xué)方式很受學(xué)生的歡迎。同時(shí)，又有效的杜絕了有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到很難掌握，而有的學(xué)生卻覺得所學(xué)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單這樣一種知識(shí)水平不平衡的矛盾，而且還能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高，使優(yōu)等生課課都吃得飽。綜上所述，在初中信息技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)方法，將有效的克服教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣愛好之間的矛盾，克服學(xué)生掌握知識(shí)水平兩極分化的矛盾。真正做到了以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，適應(yīng)了學(xué)生對(duì)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要，有效的解決了班級(jí)授課制的固有缺陷和因材施教之間的矛盾，為信息技術(shù)課的教學(xué)注入了新的活力。農(nóng)機(jī)安全操作使用主要內(nèi)容前言、拖拉機(jī)基礎(chǔ)駕駛拖拉機(jī)田間作業(yè)駕駛四、聯(lián)合收割機(jī)安全駕駛操作·一、前言了解所操作農(nóng)機(jī)裝備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理以及技術(shù)性能。如:外廓尺寸、動(dòng)力及負(fù)載特性速度特性、制動(dòng)及轉(zhuǎn)向特性、通過(guò)性等做好機(jī)械的日常維護(hù)保養(yǎng)工作,以加強(qiáng)機(jī)械的安全性能。農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T應(yīng)具有敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力、熟練的操作能力。大中型拖拉機(jī)基礎(chǔ)駕駛技術(shù)(一)基本駕駛知識(shí)與基本操作1、出車前的檢查和準(zhǔn)備工作水箱是否水;油底殼潤(rùn)滑油油面高度是否在正常高度;擋位是否在空擋;燃油是否足夠;變速箱等各處的潤(rùn)滑油是否足夠;管路系統(tǒng)是否有漏油、漏水現(xiàn)象;各重要聯(lián)接部件的螺栓等緊固件的緊固情況;輪胎氣壓是否足夠,履帶拖拉機(jī)的履帶張緊度情況;隨車工具和備用件是否齊全;檢查電器、照明及信號(hào)燈是否完好;液壓系統(tǒng)和動(dòng)力輸出軸操縱手柄位置是否正確2、發(fā)動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)啟動(dòng)前應(yīng)作認(rèn)真檢查:連接、操縱機(jī)構(gòu)、冷卻液、機(jī)油各管接頭等;各操縱手柄位置、每次啟動(dòng)時(shí)間和啟動(dòng)間隔保持正常以保護(hù)蓄電池,連續(xù)3次仍未能啟動(dòng),應(yīng)查明原因。啟動(dòng)后注意事項(xiàng):在小油門、怠速狀態(tài)下檢查機(jī)油壓力,帶增壓的柴油機(jī)不要使柴油機(jī)長(zhǎng)時(shí)間在怠速運(yùn)轉(zhuǎn);使發(fā)動(dòng)機(jī)中速空載運(yùn)轉(zhuǎn)加熱,當(dāng)冷卻液溫度達(dá)60℃以上時(shí),才可投入滿負(fù)荷工作;應(yīng)緩慢增減發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速和負(fù)荷發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),?？纯礄C(jī)油壓力和冷卻液溫度,冷卻溫度一般在85~95℃,機(jī)油壓力應(yīng)在294~490kPa;要注意傾聽柴油機(jī)的響聲,經(jīng)常檢査油路、水路、氣路是否泄漏現(xiàn)象。3、拖拉機(jī)的起步與變速發(fā)動(dòng)機(jī)中速空轉(zhuǎn)暖車,機(jī)油壓力保持在147kPa以上,水溫升至40℃左右時(shí),即可開動(dòng)拖拉機(jī)。水溫升至60℃左右時(shí),拖拉機(jī)可以開始負(fù)荷作業(yè)。起步:觀察四周、鳴號(hào)示警、松開手剎、慢放離合、緩加油門。拖拉機(jī)重負(fù)爬坡采用低速擋;運(yùn)輸作業(yè)或負(fù)荷小的田間作業(yè)時(shí),可選用高速擋。要正確選擇拖拉機(jī)工作速度。不應(yīng)經(jīng)常超負(fù)荷,要使發(fā)動(dòng)機(jī)具有一定的功率儲(chǔ)備應(yīng)使發(fā)動(dòng)機(jī)處于80%左右負(fù)荷下工作。拖拉機(jī)輕負(fù)荷作業(yè)速度又不高時(shí),可選用高1檔位小油門工作,以節(jié)省燃油。4、拖拉機(jī)的轉(zhuǎn)向拖拉機(jī)任何情況下的轉(zhuǎn)向都應(yīng)在減速過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。拖拉機(jī)轉(zhuǎn)小彎或在松軟土地上轉(zhuǎn)彎時(shí),可在轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的同時(shí),利用制動(dòng)器來(lái)幫助轉(zhuǎn)向拖拉機(jī)牽引或懸掛農(nóng)具轉(zhuǎn)彎時(shí),一定要瞻前顧后。田間作業(yè)時(shí),要先提升農(nóng)具至地表以上后。轉(zhuǎn)彎的操作要點(diǎn):轉(zhuǎn)大彎時(shí),方向盤慢轉(zhuǎn)慢回正;轉(zhuǎn)小彎時(shí),方向盤快轉(zhuǎn)快回正;回轉(zhuǎn)方向盤一定要在拖拉機(jī)轉(zhuǎn)彎結(jié)束之前開始。轉(zhuǎn)彎時(shí),由于拖拉機(jī)前后輪輪跡不重疊,要注意內(nèi)輪差。警告:高速行駛時(shí),使用單邊制動(dòng)作急轉(zhuǎn)彎可能導(dǎo)致翻車!·5、差速鎖的使用拖拉機(jī)在行駛或作業(yè)過(guò)程中,若遇到陷車或單邊驅(qū)動(dòng)打滑。拖拉機(jī)不能前進(jìn)時(shí),可接合差速鎖使最終傳動(dòng)兩個(gè)從動(dòng)齒輪強(qiáng)制性地同速轉(zhuǎn)動(dòng),從而使兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪能同速轉(zhuǎn)動(dòng),使左、右驅(qū)動(dòng)軸剛性連接,以同一轉(zhuǎn)速駛出打滑地段。注意:在拖拉機(jī)正常行駛中和轉(zhuǎn)彎時(shí),嚴(yán)禁使用差速鎖,以免損壞機(jī)件和加速輪胎磨損。6、前驅(qū)動(dòng)橋的使用四輪驅(qū)動(dòng)型拖拉機(jī)均裝有前驅(qū)動(dòng)橋。當(dāng)拖拉機(jī)在田問重負(fù)荷作業(yè)或潮濕松軟的土壤上工作時(shí),如果牽引性能明顯不足,可通過(guò)接合前驅(qū)動(dòng)橋,以增大拖拉機(jī)的牽引力,降低打滑率,從而提高拖拉機(jī)的牽引性能。·7、拖拉機(jī)的制動(dòng)般情況下,應(yīng)先減小油門,再踩下主離合器踏板,然后根據(jù)情況逐漸踩下制動(dòng)器踏板,使拖拉機(jī)平穩(wěn)制動(dòng)。緊急制動(dòng)時(shí)要掌握好方向,迅速減小“油門”,同時(shí)踩下主離合器踏板和制動(dòng)器踏板。8、拖拉機(jī)停車和發(fā)動(dòng)機(jī)熄火拖拉機(jī)停車要選擇適宜地點(diǎn),短時(shí)間停車可以不熄火。停車熄火步驟(1)先小油門降低發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速,再踩下主離合器踏板及制動(dòng)器踏板停車,然后換空擋,并向上拉停車制動(dòng)器手柄(2)松開主離合器踏板及制動(dòng)器踏板,使發(fā)動(dòng)機(jī)小油門怠速空轉(zhuǎn),冷卻液溫度降至70℃以下時(shí),拉動(dòng)熄火拉線,發(fā)動(dòng)機(jī)熄火(3)將啟動(dòng)開關(guān)鑰匙旋至“OFF”位,關(guān)閉所有電源9、輪胎的使用與拆裝輪胎充氣壓力必須符合規(guī)定,過(guò)高過(guò)低都會(huì)影響壽命和安全。田間作業(yè)時(shí)輪胎氣壓宜適當(dāng)?shù)鸵恍?長(zhǎng)期公路運(yùn)輸則適當(dāng)高些在行車中應(yīng)避免高速越過(guò)障礙物、猛剎車或急轉(zhuǎn)彎。在碎石路面行車時(shí)應(yīng)盡量避免輪胎滑轉(zhuǎn)?！な褂弥形鹗馆喬フ瓷嫌?、酸或堿等化學(xué)腐蝕品,盡量避免在烈日下曝曬,以免橡膠老化變質(zhì)。前輪定位及前束也須經(jīng)常檢查是否正確,以免輪胎偏磨。當(dāng)輪胎花紋磨損不均時(shí),可將左、右輪胎對(duì)換使用。10、配重的使用配重的使用應(yīng)根據(jù)拖拉機(jī)使用要求增減。拖拉機(jī)在旱地田問作業(yè)和運(yùn)輸作業(yè)時(shí)需增大牽引力時(shí)應(yīng)適當(dāng)增加配重。拖拉機(jī)在山區(qū)、丘陵地區(qū)使用時(shí),應(yīng)適當(dāng)增加前配重,以免作業(yè)時(shí)出現(xiàn)“翹頭”現(xiàn)象。后配重為半圓片狀鑄鐵件,每片質(zhì)量為40Kg,可選裝4片(160kg)或8片320kg)。前配重每塊15kg,最多可選裝16塊(240k11、懸掛機(jī)構(gòu)的使