關于語文教師年終個人總結范文

關于語文教師年終個人總結范文

本學期我擔當初三的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱忱

本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

二、備好課，努力提高駕馭課堂的力量

依據這個班的同學比擬活潑，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調動學生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓學生感受到一種積極向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量實行適宜的方式或用手勢、或用眼光、或用簡潔的語言準時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。

三、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應多了解學生與其談心，幫忙學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注意與學生進展談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的目標。

四、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探究有效教學

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，仔細鉆研教材研讀考試大綱，結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

五、緊抓作業(yè)批改，注意分析。緊抓后進生的學習催促跟蹤

開學以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好把握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題準時講評催促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與學生談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。

六、積極參加教研活動，學習有關教育理論

堅持聽課、評課，留意學習組里骨干教師的好的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。與組內教師積極爭論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

七、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們寵愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再實行適當的物質嘉獎。

八、討論中招試題，提煉解題規(guī)律

加強個人學習，討論中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標準學生答題，加強與教研組內的教師的溝通與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我信任，無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。時間消逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改良自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

語文教師年終個人總結二

本學期，本人擔當初一(1)、(2)班語文教學，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，遵從學校的工作規(guī)劃和結合本科本班實際，按規(guī)劃，按要求，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順當地完成教學任務。下面是本人的教學閱歷總結。

一、教育理論方面：

本學年來，我準時學習有關的教育教學理論，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，確保學生保持良好的留意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和爭論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。

6、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三、教學成績

和缺乏本學期_次單元考，成績均較為突出;積極組織學生參與學校組織的各種競賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎_名、三等獎_名。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有缺乏，盼望在今后的日子里，能在各位教師的合作下，取得更好成績。

語文教師年終個人總結三

本學年，本人擔當初二__班語文課教學工作。一學年來，本人以學校及各處組工作規(guī)劃為指導;以加強師德師風建立，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，榜樣遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，關懷愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學年，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;了解學生的學問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此根底上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進展階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學年來，本人共聽課__節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題開放性教學課型的討論的子課題的討論工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積存了資料，并積極在教學中進展實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)進展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及學生。

今后改良的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的力量;

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的治理教育，努力教學提高成績。

語文教師年終個人總結四

今年是我進入教師這個行業(yè)的其次年，是我獨立任課語文教師的第一年。剛進入我們__學校教語文課時由于工作閱歷等緣由，我更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力后，校領導看到了我的努力和閱歷，覺得我已經具備獨立帶課的力量，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領導和各位同事對我的支持和信任。

二、工作總結

一個學期完畢了，這個學期我?guī)У男W一年級__班，我任職__班語文教師，這是我第一年正式帶班，現將我正式帶班的工作心得做如下總結：

(一)教學方面

小學一年級，大家剛從幼兒園升到小學，是一個大的跨度，所以在開頭不能進展大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學學問的嫻熟運用與擴展，比方對幼兒園就已經交過的聲母韻母進展總結歸納，與一年級語文教學大綱規(guī)定的文章結合進展系統系教學，要求學生能夠嫻熟對課文重要字詞進展拼寫與朗讀;交給學生們根本文章的寫作規(guī)律，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，熬煉孩子們的根底寫作力量。

(二)生活方面

一年級的學生，是一個特別重視安全感的孩子，所以除了根本的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全，關懷孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關注孩子們的安康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比擬內向，要關懷那些內向的孩子，比方這學期就有一個孩子由于內向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道后，帶學生去換了條褲子。之后我就注意關懷孩子們的性格培育，交給他們有事要學會舉手說。

(三)習慣養(yǎng)成方面

小孩子時期是一個特殊愛仿照的年紀，所以我要求自己時刻留意素養(yǎng)，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的行為，比方上課守時、上課要坐正等等。

三、缺乏

我在教學閱歷方面與很多的教師是有很大的差距的，所以我常常去試聽優(yōu)秀教師的課，學習優(yōu)秀的教學閱歷，同時還借其他教師的教案與自己的教案進展比照，發(fā)覺自己需要改良的地方，積極向他們請教閱歷。

我在學問的積存方面是一個大的漏洞，我教學年份比擬少，看的書也不夠多，所以自己訂購了很多的雜質和書刊來閱讀，增加自己的學問積存，還嘗試著向一些雜質投稿，熬煉自己的寫作文筆。

再就是經過這么多年的大學，我對聲母韻母的學問已經忘得差不多了，有次還認錯了一個字，在備課的時候幸好一個教師發(fā)覺訂正了我的錯誤，不然就要教壞學生了。所以在那之后，我是比擬留意重視這一塊的，常常翻閱字典，同時還教會學生遇到不熟悉的字詞要試著去翻閱字典，在學會字詞的讀音的同時，還可以熬煉學生們的動手力量。

以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了，在這一個學期中，我還有許很多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信念十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學期請拭目以待吧!

語文教師年終個人總結五

一個學期的教育教學工作已經完畢了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向同伴學習，經過一個學期的努力，獵取了點滴成績?，F將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于承受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導入新奇。

“興趣是的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生