遵守社會公德-做個文明的小學(xué)生教學(xué)課件

遵守社會公德-做個文明的小學(xué)生遵守社會公德-做個文明的小學(xué)生遵守社會公德-做個文明的小學(xué)生在母這行話剪給中國人看學(xué)命在E美面要這們語寫給國看Y圾的中國而其它國家包括英國的游碧井沒有樣的“待逼一、初中體育分項(xiàng)教學(xué)方式的優(yōu)勢1.有利于提升學(xué)生的體育興趣體育的分項(xiàng)教學(xué)，是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生可依照自身特長、愛好，自由選擇體育項(xiàng)目執(zhí)行選項(xiàng)方面的教學(xué)。這樣就可以最大限度避免在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，一些學(xué)生練習(xí)某些項(xiàng)目時(shí)出現(xiàn)的消極狀態(tài)。分項(xiàng)教學(xué)將學(xué)生的個性差異擺在首要位置，將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生可按自己意愿進(jìn)行選擇，從而由被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)，更有利于提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。2.有利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)因?yàn)閷W(xué)生所選擇的課程是根據(jù)自身的條件、愛好所選擇的，而且因?yàn)榉猪?xiàng)教學(xué)的課程很多，同時(shí)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，可以確保學(xué)生有非常充足的時(shí)間學(xué)會、掌握，因此學(xué)生的專項(xiàng)成績一般都會有比較明顯的提升，從這里得到了更多成功的喜悅，自信心也會有相當(dāng)程度的提升。在分項(xiàng)教學(xué)的課堂上，還可安排裁判的實(shí)習(xí)教學(xué)、競技比賽等具有創(chuàng)意的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)真正的快樂體育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。3.利于體育教學(xué)資源優(yōu)化融合傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其內(nèi)容非常多同時(shí)也很復(fù)雜，多數(shù)體育教師有一種力不從心的感覺，而且教師的專業(yè)知識無法得到非常好的發(fā)揮。教師可選擇自己擅長的專項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，這樣教起來可發(fā)揮最大的優(yōu)越性。同時(shí)，在分項(xiàng)體育教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間比較充足，可以讓學(xué)生在技能、技術(shù)、肌肉力量等方面獲得明顯的進(jìn)步。二、初中體育進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)的可行性分析建議1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在講新課之前，備課組進(jìn)行集體備課，對各體育項(xiàng)目一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，按照課時(shí)，科學(xué)、合理安排體育訓(xùn)練的內(nèi)容。同時(shí)由備課組統(tǒng)一擬定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，在評定當(dāng)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，把學(xué)生的努力程度與體育課后的鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成融入評價(jià)的重要準(zhǔn)則，激發(fā)起一些自身?xiàng)l件有限、基礎(chǔ)不足的學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。2.重視課堂管理體育教師一定要重視課堂的管理，加強(qiáng)分項(xiàng)教學(xué)中合作小組間的學(xué)習(xí)，以競爭以及獎勵增加初中生的團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，還要每一個學(xué)期給學(xué)生一次重新選擇的機(jī)會，選擇之后至少要完成一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不可中途放棄。為了穩(wěn)定教育的秩序，教師可加強(qiáng)課堂的點(diǎn)名制度，但是考勤的方法要靈活，不可死板，不能因?yàn)檫@一項(xiàng)內(nèi)容而占用過多的教學(xué)時(shí)間。3.提供相應(yīng)設(shè)備學(xué)校需要盡量提供更多的運(yùn)動場地、運(yùn)動器材等硬件設(shè)施。同時(shí)，還要采用更加靈活的方式處理問題。例如，可讓學(xué)生自己配備一些可方便攜帶的器材、租用校外場地、租用運(yùn)動器材等，確保分項(xiàng)教學(xué)的有效實(shí)施。體育分項(xiàng)教學(xué)這一新型的教學(xué)方式是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的形勢所在，是與當(dāng)前初中學(xué)生對體育課的需求相適應(yīng)的。分項(xiàng)教學(xué)方式比傳統(tǒng)體育教學(xué)更突出學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生個性?？珊侠砝脤W(xué)校體育場地、器材，讓每一個學(xué)生都要在有興趣的項(xiàng)目中得到鍛煉，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長。雖在當(dāng)前的實(shí)施過程中，還存在一些問題有待我們解決，但只要相信，伴隨學(xué)校硬件條件設(shè)施的不斷完善以及教學(xué)思想觀念的改變，并且在全體體育教師的努力之下，分項(xiàng)體育教學(xué)一定會在今后的教學(xué)中發(fā)揮最大的優(yōu)勢。收稿日期：2017-10-24一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用小班化教學(xué)的意義和作用1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力在小班化教學(xué)模式中，任何學(xué)習(xí)任務(wù)都是通過小組的形式來完成的，學(xué)生必須樂于合作、善于合作，正確地處理好個人與個人、個人與小組以及小組與小組之間的關(guān)系。其中最關(guān)鍵的是教師在對學(xué)生行為進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，需要認(rèn)可每一位小組成員在小組當(dāng)中發(fā)揮的有效價(jià)值，讓學(xué)生將個人目標(biāo)與群體目標(biāo)有效融合，進(jìn)而在整個班集體當(dāng)中形成良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍，培養(yǎng)和提高合作能力[1]。2.有助于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間一方面，小班化教學(xué)能夠顯著延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)質(zhì)上就是在相同空間內(nèi)學(xué)生的人數(shù)明顯減少，進(jìn)而降低其密度，在這種環(huán)境氛圍當(dāng)中，學(xué)生在不同類型的活動當(dāng)中就能夠很好地鍛煉和培養(yǎng)自學(xué)能力、自治能力以及自理能力[2]。另一方面，學(xué)生參與各項(xiàng)活動的時(shí)間大大增加，就能夠更好地展現(xiàn)出學(xué)生的求知欲與好奇心，教師主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動提供指導(dǎo)，為學(xué)生提供足夠的發(fā)展和思考機(jī)會。二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小班化教學(xué)的實(shí)踐1.加強(qiáng)對課堂積極因素的充分調(diào)動在小班化教學(xué)中，加強(qiáng)空間設(shè)計(jì)是十分重要的，這是由于小班教學(xué)中學(xué)生的人數(shù)比較少，教師必須科學(xué)利用教室空間，并提高學(xué)生課桌椅排列的多樣性與豐富性，比如教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置“圓桌會議型”“馬蹄型”“秧田型”“團(tuán)團(tuán)坐”等排列形式。另外，在班集體當(dāng)中，教師還應(yīng)該配備相應(yīng)的電視機(jī)、多媒體、鋼琴等教學(xué)輔助設(shè)備，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要加強(qiáng)空間安排。教師需要注意的是，無論是哪一種排列形式，都是服務(wù)于教學(xué)本身，學(xué)生始終是教學(xué)活動的主體。2.加強(qiáng)個性化作業(yè)的布設(shè)在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生作業(yè)布設(shè)和課堂訓(xùn)練都是其重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。其中在小班化教學(xué)模式當(dāng)中，教師就需要積極地布設(shè)個性化的作業(yè)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的不同針對性地布設(shè)不同的數(shù)學(xué)作業(yè)，為學(xué)生量身定做數(shù)學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。這主要是由于初中階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)效率以及學(xué)?習(xí)慣等多個方面都會表現(xiàn)出明顯差異，教師通過部分個性化作業(yè)，就能夠真正做到因材施教，確保所有的學(xué)生都能夠得到很好的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。比如在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在正式上課之前布置競賽類型的作業(yè)任務(wù)。將學(xué)生平均分成4個小組，其中兩個小組負(fù)責(zé)收集與“二元一次方程組”相關(guān)的代表性命題，另外兩個小組則負(fù)責(zé)將這些代表性命題的解題思路與過程展示出來。假設(shè)前兩個小組收集的代表性題目是：在《一千零一夜》當(dāng)中，有一群不知道具體數(shù)量的鴿子，分別落在樹上和樹下空地上；其中樹上的鴿子說：“如果有一只樹下的鴿子飛上來，那么樹下的鴿子就是占到所有鴿子總數(shù)的1/3；如果有一只樹上的鴿子飛到樹下，那么樹上和樹下的鴿子數(shù)量就一樣了?！闭垎栐葮渖虾蜆湎碌镍澴臃謩e有多少只？后兩個小組根據(jù)這一題干，通過討論對問題給出了相應(yīng)的詳細(xì)解答：先將樹上的鴿子數(shù)設(shè)為x，樹下的鴿子數(shù)設(shè)為y，根據(jù)題干就可以得出二元一次方程組，通過求解方程組得出。然后教師需要最終評價(jià)學(xué)生在這一過程中的表現(xiàn)，首先需要肯定前兩個小組的價(jià)值，給予表揚(yáng)；其次需要認(rèn)可后兩個小組的解題方式，提出表揚(yáng)。通過小班化教學(xué)，課程操作的多元化特征得到顯著突出，同時(shí)也能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。3.加強(qiáng)課堂互動形式的優(yōu)化教師需要始終堅(jiān)持質(zhì)疑意識，并引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到質(zhì)疑、解疑的活動當(dāng)中，這有助于更好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。通過小班化教學(xué)，學(xué)生就擁有了更多實(shí)踐、討論以及發(fā)言的機(jī)會，為互動式質(zhì)疑活動的開展提供便利，同時(shí)也能夠調(diào)動課堂氛圍。總的來說，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須充分考慮到學(xué)生的個體差異，通過實(shí)施小班化教學(xué)模式，教師能夠很好地尊重學(xué)生的個體發(fā)展，還需要將組織服務(wù)作用充分發(fā)揮出來，及時(shí)更新教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，營造出和諧、愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。在母這行話剪給中國人看學(xué)命在E美面要這們語寫給國看Y圾的中國而其它國家包括英國的游碧井沒有樣的“待逼這句寫給國人看而過需票產(chǎn)眾應(yīng)類期兩咱們經(jīng)常記沖廁所的中國人,而其它國家包括國的游客井龍有這種“來請同學(xué)們說一說此時(shí)你的感想與感受。在生活中,我們有看過那些不遵守社會公德的事呢?下面是收集到的不遵守社會公德的圖片昵圖網(wǎng)wuwunipic.comBY:linshanshan睜眼瞎圖/王銀祥新華社發(fā)媽媽叔叔不識字賜?愛融三!花草樹本健身莫忘環(huán)保圖廠張大新華杜發(fā)馬路“甜屎”圖/王銀祥新華社發(fā)暖風(fēng)吹得游人“醉”圖/王澤培新華社發(fā)6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難