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文檔簡介
快樂讀書吧統(tǒng)編四年級語文下冊我來導,你來演例:
站在他家的水龍頭前,他開始思考有關(guān)水的問題。
提問:水為什么能滅火?人們?yōu)槭裁从盟畞硐礈??……走到他家的爐子旁,他開始思考有關(guān)火的問題。
提問:______________________________________________________________他家的餐桌,讓他想到了許多問題。
提問:______________________________________________________________他家的廚房,又讓他想到了許多問題。
提問:______________________________________________________________他家的碗柜和衣柜,也讓他想到了許多問題。
提問:______________________________________________________________米·伊林的《十萬個為什么》,與一般的科普作品不同。他的講述娓娓動聽,讓我們讀起來津津有味。他給內(nèi)容施了什么“魔法”呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?簡明的敘述。有趣的故事。伊林擅長講故事,書中講述了哪些故事?生動的語言。從以下3個方面交流:法國國王豪華的寢宮里有讓人震驚的大床,有昂貴的地毯、威尼斯出產(chǎn)的鏡子和最好的工匠制造的鐘表,但是你一定找不到我們?nèi)缃窨磥砗芷匠5哪樑琛!耸菑氖裁磿r候開始洗澡的賞讀文段:自由讀文,說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。爐膛里,燃燒的松樹劈柴在噼啪噼啪地響著。跳躍的火焰仿佛樂師一樣,讓在爐灶前聚會的大家蹦蹦跳跳。藍色的搪瓷茶壺不停地向空中拋著自己的蓋子,活脫脫一個雜技演員。用生鐵做成的平底鍋愉快地咔嗒咔嗒地響著,跳躍著。連那銅做的大燉鍋也顧不上尊嚴地使勁翻滾著,灑出的沸水弄得自己旁邊的小生鐵鍋全身都是?!獜N房實驗室一些材料怕水,一些材料怕酸,一些材料需要細心呵護,一些材料敲打和震動也不怕。所以制作一件物品的時候,需要看這件東西需要用來做什么,會接觸到什么東西。——為什么不同的東西要用不同的材料來制作內(nèi)容豐富,文字生動,思想活潑,段落簡短?!呤科湮覈破兆骷腋呤科錉敔攲@本書的評價:他有著簡明扼要地描述復雜現(xiàn)象和奧妙事物的罕見才能?!郀柣郀柣u價米·伊林的寫作風格時說了這句話:
人類從什么時候開始會取火的?要想得到水,需要用什么東西來進行燃燒呢?氫氣,就是用來灌氣球和飛艇的那種氣體。當然,現(xiàn)在也可以用另外一種氣體來灌飛艇那就是氦氣。氦氣不會燃燒,所以飛艇飛行的時候沒有安全隱患。氫氣氦氣閱讀策略:閱讀科普作品的時候,你可能會遇到一些不理解的科技術(shù)語。這時候要運用在課上學過的方法,試著去理解。根據(jù)你的讀書經(jīng)驗,你認為閱讀這類書籍還可以采用什么方法?聯(lián)系生活經(jīng)驗、查詞典、上網(wǎng)搜索、向別人請教等方法。一邊閱讀一邊寫批注是很好的學習方法。讀文章的時候,遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方,都可以寫批注??梢匀Ξ嬒鄳?yīng)的詞句,也可以在旁邊空白處寫寫批語。寫批注自主選擇閱讀書目,按學生所選書目,成立讀書小組。各小組的書目選好了,該怎么讀呢?聽聽其他小伙伴是怎么說的。生1:閱讀科普作品的時候,碰到不理解的科學術(shù)語,我通常聯(lián)系上下文來理解,或者查找相關(guān)資料幫助理解。生2:在閱讀的時候,我在書中寫了不少批注,還寫了讀書筆記呢!生3:讀科普作品,我長知識啦!讀完后,我準備制作一份科普小報。生4:科普作品中的小故事很有意思,讀完后,我要和同學演一演。小組討論:
你會向你的朋友推薦這本書嗎?為什么?寫書評。例:
本書的語言生動活潑,深入淺出,作者憑借他那生花的妙筆,逐一道破生活中的小秘密,讓人印象深刻。《十萬個為什么》寫于1927年,90多年過去了,由于科學的發(fā)展,我們今天讀他的作品,可能會找到一些不足之處。關(guān)于書中提出的問題,你知道有什么新的研究成果嗎?小組交流。推薦閱讀:中國的《十萬個為什么》。背景介紹:米·伊林的《十萬個為什么》是幾代人的科學啟蒙作品。1961年,中國的《十萬個為什么》誕生了,書名借用了伊林的標題。作家葉永烈撰寫篇目最多,當時他還是北京大學大二的學生。他小時候就是讀著伊林家廚房里的科學故事長大的。李四光、竺可楨、華羅庚、茅以升、蘇步青等曾為該書第二版審稿。內(nèi)容簡介:中國的《十萬個為什么》叢書涵蓋了數(shù)學、物理、化學、生物等領(lǐng)域,書中提出了許多有趣的問題:乘坐熱氣球能環(huán)游世界嗎?時光能倒流嗎?為什么飛機不像鳥兒一樣扇翅飛行?地球究竟正在變冷還是變暖……精彩片段:海象的長牙有什么用?海象的長牙是它尋找食物的工具,海象常常潛入海底,用長牙插入泥沙翻出來的貝類吃。當然海象的長牙還是對付敵人的武器。對比閱讀:中國的《十萬個為什么》與米·伊林的《十萬個為什么》在內(nèi)容和表達上有什么不同嗎?
中國的《十萬個為什么》米·伊林的《十萬個為什么》不同的相同的不同的實踐活動:
為《十萬個為什么》設(shè)計一套試卷,題目包括10道判斷題,10道多項選擇題,2道簡答題,并制訂一份完整的答案。推薦閱讀:優(yōu)秀科普作品。李四光的《穿過地平線》高士其的《細菌世界歷險記》賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼贩魁埖摹兜厍虻墓适隆繁劝不摹渡謭蟆分朴喰〗M讀書計劃。選擇書目《穿過地平線》()《細菌世界歷險記》()《森林報》()《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼罚ǎ兜厍虻墓适隆罚ǎ┗顒佑媱澔顒訒r間活動內(nèi)容月日—月日個人閱讀:__________月日—月日小組讀書分享:_________月日—月日全班展示交流準備小組討論:選擇小組交流形式、內(nèi)容讀書筆記小品表演讀后感
……配樂朗讀手抄報實驗演示……小組成員分工有位作家曾經(jīng)說過,能夠從自己細心整理過的書架上找到自己想找的書,是件很棒的事。如果能夠把自己最喜歡的作品介紹給別人,也會是一件很美好的事。這個學期,我們閱讀了不少科普作品,讓我們一起走進科學的世界,分享書中的精彩片段,分享你的讀書收獲吧!第3課時讀后分享課知識競賽:《森林報》《地球的故事》《戲菌世界歷險記》《穿過地平線》《爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼愤B一連李四光高士其賈蘭坡房龍比安基比一比制作思維導圖,比較中國的《十萬個為什么》與米·伊林的《十萬個為什么》在內(nèi)容、寫法等方面的異同。考一考展示課前設(shè)計的試題,指名答題。運用思維導圖,梳理結(jié)構(gòu):自主繪制選讀書目的思維導圖,可以繪制整本書的,也可以繪制某個章節(jié)的。全班展示交流,對照思維導圖,介紹所選書目或章節(jié)的主要內(nèi)容。展開想象,對你所讀書目的作者進行采訪,你可以問他關(guān)于書的內(nèi)容,也可以問其他相關(guān)問題。用你自己的語氣提問,然后用該作者的語氣回答。交流讀書方法:能說說你是怎樣讀這部書的嗎?分享讀書成果:小組交流,推選優(yōu)秀成果,全班展示。全班交流。示例:①制作作家名片;②配樂誦讀精彩片段;③看圖講述書中故事;④實驗演示科學原理;⑤小品表演某個章節(jié);⑥展示優(yōu)秀讀后感;⑦展示科普手抄報;⑧展示優(yōu)秀讀書筆記。筆記可以是讀書記錄單,也可以是在書中寫的批注。多元評價:評價標準閱讀興趣閱讀方法閱讀習慣閱讀量閱讀成果評價等級☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆閱讀評價表班級評議:評價各小組閱讀情況,評選“優(yōu)秀讀書小組”。
小組評議:組內(nèi)評價個人閱讀情況,推選“閱讀之星”。科學是永無止境的,它是一個永恒之謎。——愛因斯坦科學書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;
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