校園讀書日的活動總結標準范本（二篇）

第7頁共7頁校園讀書?日的活動?總結標準?范本為?了提高我?校廣大師?生的人文?素養(yǎng)，帶?動全體師?生養(yǎng)成“?好讀書，?讀好書”?的學習習?慣，同時?營造良好?的文化氛?圍，達到?以環(huán)境育?人的目的?，我校根?據市、縣?局文件精?神，結合?學校實際?，于本學?期開展了?讀書活動??，F(xiàn)將具?體情況作?如下匯報?：一、?指導思想?以建設?“學習型?社會”精?神為指針?，以創(chuàng)建?“學習型?學校”為?導向，以?新課程實?驗為契機?，以新穎?活潑、形?成多樣的?讀書活動?為載體，?以培養(yǎng)學?生的語感?能力為核?心，努力?營造書香?校園，塑?造內涵豐?富，特色?鮮明的校?園文化。?二、活?動宗旨?1、在教?師中積極?倡導“書?香為伴”?的思想，?將樸素的?“讀書是?一種需要?”上升為?“讀書是?一種責任?”、“讀?書是一種?樂趣”、?“讀書是?一種有益?的生活方?式”，促?進教師業(yè)?務素質的?提高，享?受閱讀、?享受教育?、享受人?生。2?、在學生?中倡導“?與好書交?朋友”的?思想，以?新穎活潑?、形式多?樣的讀書?活動為載?體，激發(fā)?學生的讀?書興趣，?養(yǎng)成讀書?好習慣，?讓讀書漸?漸成為學?生的一種?生活方式?，讓學生?在深厚文?化熏陶中?成長、積?累，豐富?自身的底?蘊，提高?整體素養(yǎng)?。3、?營造濃厚?的“書香?氛圍”，?讓校園里?充溢著濃?濃的人文?氣息，打?造有特色?的校園文?化品牌。?三、活?動宣言?在活動中?閱讀，在?閱讀中品?味，在品?味中感悟?，在感悟?中提升。?四、具?體措施?教師讀書?：1、?制定讀書?計劃為?了牢固樹?立“讀書?是一種責?任”的學?習意識，?學校要求?每位教師?根據自身?特點制定?個人讀書?計劃，由?教務處負?責審查監(jiān)?督，并納?入年終考?核。2?、自費訂?閱報刊?每學期學?校均要求?所有教師?自費訂閱?教育教學?報刊雜志?，以便及?時了解教?學動態(tài)，?把握時代?脈搏。本?期全校教?師共訂閱?各類報刊?雜志近_?___種?。3、?印發(fā)學習?筆記為?了落實讀?書活動，?教務處專?門設計印?制了業(yè)務?學習筆記?，統(tǒng)一下?發(fā)至每位?教師手中?，并要求?每位教師?每學期至?少精讀一?本有利于?提高教育?教學理論?素養(yǎng)的書?籍，并認?真做好讀?書筆記。?學期末由?主管教學?的副校長?檢查登記?，作為校?本培訓的?參考成績?。學生?讀書：?1、班級?成立圖書?角為了?讓學生有?書可讀，?學校要求?各班成立?圖書角，?圖書來源?均為師生?自愿捐獻?，據教務?處___?_月__?__日檢?查數(shù)據顯?示，基本?達到人手?一本的藏?量，一定?數(shù)量的圖?書儲備已?初步形成?。2、?開展主題?班會學?校要求各?班不定期?開展關于?讀書活動?的主題班?會，進行?宣傳，組?織學生進?行討論，?從而引導?學生進一?步認識閱?讀的重要?性，并且?學會讀書?，真正做?讀書的主?人。3?、開設閱?讀指導課?教務處?每周安排?一節(jié)閱讀?課，由語?文教師指?導學生閱?讀經典名?著，并要?求學生多?做批注，?勤寫讀后?感，培養(yǎng)?邊讀邊動?筆的習慣?，幫助他?們創(chuàng)設良?好的閱讀?氛圍，培?養(yǎng)學生的?閱讀興趣?。校園?讀書日的?活動總結?標準范本?（二）?我校以創(chuàng)?建"書香?校園"為?導向，營?造良好的?讀書氛圍?，精心設?計積極可?行的讀書?活動，讓?學生在活?動中體驗?讀書的樂?趣;進一?步提高了?學生的思?想覺悟和?文化底蘊?，營造清?風縷縷滿?校園的書?香氛圍。?我校把培?養(yǎng)學生良?好的讀書?習慣定為?養(yǎng)成教育?的重中之?重，把培?養(yǎng)學生的?讀書習慣?作為一項?系統(tǒng)工程?，并確定?為我校的?辦學特色?。下面，?就向大家?匯報一下?我校是怎?樣培養(yǎng)學?生良好的?讀書習慣?的。一?、校內外?結合，培?養(yǎng)學生讀?書時認真?思考的習?慣。1?、課內外?結合，激?發(fā)讀書興?趣。在?課堂教學?中有意識?地引導學?生學會讀?書方法，?明確記讀?書筆記的?具體要求?，培養(yǎng)學?生良好的?讀書習慣?，激發(fā)學?生的閱讀?興趣，擴?大閱讀面?，大力提?倡多讀書?、好讀書?、讀好書?、讀整本?的書，有?意識地把?課堂向課?前、課后?延伸，用?課堂上的?一個四十?分鐘帶出?幾個、幾?十個……?四十分鐘?。2、?開設讀書?活動課，?指導思考?的內容和?方法。?每周開設?一節(jié)讀書?指導課，?教師充分?對學生進?行讀書指?導：(?1)書目?選取指導?。指導學?生如何挑?選適合自?己閱讀的?課外書籍?，避免借?書的隨意?性、盲目?性，形成?課外時間?的無意浪?費。(?2)加強?讀書方法?的指導。?教師對學?生介紹、?訓練并掌?握讀書方?法，如跳?讀、略讀?、速讀、?精讀等;?(3)加?強閱讀中?筆記的指?導。如摘?抄、寫讀?書心得等?，讓學生?逐漸養(yǎng)成?不動筆墨?不讀書的?良好習慣?，加強學?生知識的?積累。學?生讀書時?思考的習?慣漸漸養(yǎng)?成，學生?寫出了一?本本精美?整齊的讀?書筆記，?一篇篇發(fā)?自肺腑、?感人至深?的讀后感?，使學生?在讀書中?獲得了實?實在在的?收獲。?3、建立?家校聯(lián)系?卡：家長?及時反饋?學生計劃?實施情況?，教師提?出指導意?見。我?們認識到?，課外閱?讀指導計?劃，要通?過家校結?合，教師?、家長、?學生的相?互協(xié)作共?同來完成?，所以，?我們首先?做好宣傳?動員工作?，通過家?長學校、?班隊會等?多種途徑?宣傳課外?閱讀計劃?的益處及?長遠意義?，使此項?計劃受到?周圍人群?的重視和?支持;另?外由教師?、家長帶?頭，營造?讀書的氛?圍，給學?生創(chuàng)造一?個良好的?讀書空間?。在此基?礎上，我?們的計劃?得以順利?實施。雖?然時間不?長，但已?達到了我?們預期的?目的：家?長滿意;?教師的課?堂教學進?行得順利?，配合現(xiàn)?在的探究?式學習，?學生通過?閱讀能夠?搜集到許?多資料;?學生能夠?坐下來、?讀進去、?學進去;?而且課外?閱讀以成?為學生課?余生活的?重要組成?部分;課?外閱讀使?學生體味?到了讀書?的樂趣，?知識的豐?富使學生?內心充滿?自信，更?重要的是?學生已經?初步養(yǎng)成?了讀書時?思考的習?慣。二?、以學校?圖書室和?班級圖書?角為載體?，培養(yǎng)學?生讀書善?于交流的?習慣。?1、設立?圖書角，?營造氛圍?，便于交?流。在?班級設立?圖書角，?學生從家?里帶書，?選出本班?負責而又?熱心的同?學，做圖?書管理員?，負責登?記、保管?和借閱等?，并在年?段間交換?借閱。學?生們熱情?極高，擠?在一起還?書、借書?，都不免?要講講自?己所獲得?的新鮮知?識，推薦?自己看過?的好書。?漸漸的，?學生們談?論書的現(xiàn)?象多了，?讀書的風?氣漸漸形?成，交流?的習慣逐?漸養(yǎng)成。?2、開?展多種形?式的活動?，交流讀?書的感受?和收獲。?以班級?為單位，?每學期召?開兩次班?級故事會?，讓學生?談談在故?事中受到?真善美的?感染和熏?陶;談讀?書后的體?會、收獲?。學生在?活動中暢?所欲言，?積極性高?漲。提高?了學生的?口頭表達?能力，形?成了良好?的心理素?質和品德?行為。?3、充分?利用學校?圖書室，?開展圖書?借閱活動?我校圖?書室，藏?書豐富，?種類多樣?，都是適?合小學生?年齡特點?的優(yōu)秀圖?書。為了?充分利用?學?，F(xiàn)有?圖書資源?，我校開?展了圖書?借閱活動?。學校以?班為單位?定期進行?圖書借閱?，學生可?以根據自?己的需要?和愛好選?擇圖書，?這一活動?使學生體?會到資源?共享的樂?趣，培養(yǎng)?了讀書善?于交流的?習慣。?三、為學?生搭建讀?書成果展?示的平臺?，促學生?各種讀書?習慣的養(yǎng)?成。為?了調動學?生讀書的?積極性，?激發(fā)學生?讀書的興?趣，促使?學生各種?讀書習慣?的養(yǎng)成，?我校開展?了豐富多?彩的讀書?活動，為?學生搭建?了一個個?讀書成果?展示的平?臺。1?、充分利?用"紅領?巾廣播站?"，開設?讀書專欄?，播出學?生的心得?體會、讀?后感。?2、自編?手抄報。?隨著課外?閱讀的廣?泛展開，?學生的知?識層面不?斷擴大，?并掌握了?一定的知?識。讓學?生自編手?抄小報，?廣泛介紹?古今中外?的優(yōu)秀作?家、作品?，推薦讀?書方法;?根據從廣?播、電視?、報刊上?獲取的信?息，自做?"手抄報?"，表達?他們對社?會、生活?的"稚嫩?"的看法?。3、?鼓勵學生?積極參與?上級舉辦?的讀書讀?報知識競?賽、讀書?征文比賽?等活動，?并及時通?報學生獲?獎情況，?增加每位?學生的自?信心、自?豪感和成?就感。?4、學校?創(chuàng)辦了校?刊《綠草?地》，學?生的讀后?感、觀后?感、讀書?生活等方?面的優(yōu)秀?稿件，均?可以刊出?，每月一?期，下發(fā)?到各個班?級，使學?生的讀書?作品可以?在全校范?圍交流，?使學生的?讀書成果?得以展示?，以此激?發(fā)學生的?讀書寫作?興趣，培?養(yǎng)讀書習?慣。5?、建立獎?勵機制：?每學年進?行一次讀?書筆記評?選，促使?學生做好?此項工作?，成為習?慣;每學?年進行一?次讀書之?星的評比?表彰等。?6、開?展各種形?式的比賽?："迎國?慶、慶中?秋"詩歌?朗誦比賽?、"我們?的節(jié)日-?端午