新教師教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)新教師教?研活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板為了?全面提高?學(xué)生的素?質(zhì)，更好?地實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，努力優(yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，提?高我校教?師的教育?教學(xué)水平?。本學(xué)期?對(duì)教研活?動(dòng)，總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高教?師自身素?質(zhì)1、?繼續(xù)組織?教師深入?學(xué)習(xí)《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，明?確各年級(jí)?教學(xué)的任?務(wù)和要求?，探索新?的教學(xué)模?式。2?、學(xué)習(xí)課?件制作并?嘗試?yán)?多媒體進(jìn)?行教學(xué)。?3、加?強(qiáng)基本功?訓(xùn)練，積?極參加學(xué)?校舉行的?各項(xiàng)各類?比賽。?二、科研?促教，努?力優(yōu)化課?堂教學(xué)，?提高課堂?教學(xué)效率?，提升教?學(xué)質(zhì)量?1、結(jié)合?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?要求，積?極參加校?公開(kāi)課和?優(yōu)質(zhì)課比?賽2、?積極參加?教研活動(dòng)?，不斷充?實(shí)自己和?提高自己?的教學(xué)能?力。除了?參加本校?的教研活?動(dòng)外，還?積極參加?教育局組?織的教研?活動(dòng)等教?學(xué)研究活?動(dòng)，從中?吸收經(jīng)驗(yàn)?，做到教?學(xué)相長(zhǎng)。?平時(shí)教師?之間互相?聽(tīng)課、評(píng)?課，互相?學(xué)習(xí)，共?同提高。?3、在?個(gè)人備課?的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)集?體備課，?互相切磋?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，集思?廣益，組?織研究上?好教研課?。三、?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?和培養(yǎng)優(yōu)?生的工作?1、嚴(yán)?格要求按?計(jì)劃抓好?各方面的?教學(xué)工作?，寫(xiě)好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?實(shí)施有效?的復(fù)習(xí)，?在期末自?查中獲得?了較好的?成績(jī)，中?下生大大?減少了。?2、認(rèn)?真抓實(shí)、?抓好每天?一讀。?3、按計(jì)?劃上好輔?導(dǎo)課和開(kāi)?展了“手?拉手”優(yōu)?幫差活動(dòng)?，培優(yōu)轉(zhuǎn)?差取得了?一定成績(jī)?。四、?開(kāi)展好英?語(yǔ)課外活?動(dòng)，拓寬?知識(shí)面?1、設(shè)立?英語(yǔ)興趣?小組，開(kāi)?展課余興?趣活動(dòng)，?教唱英文?歌曲，做?游戲，演?對(duì)話，增?強(qiáng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?2、按?計(jì)劃開(kāi)展?了一系列?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。本學(xué)期?舉行了英?語(yǔ)風(fēng)采展?示、手抄?報(bào)比賽都?收到了良?好的效果?。3、?創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)環(huán)境?和氛圍，?開(kāi)展紫藤?架下的英?語(yǔ)角活動(dòng)?，各班開(kāi)?辟英語(yǔ)角?，開(kāi)展課?本劇表演?等活動(dòng)。?五、結(jié)?合教材內(nèi)?容，加強(qiáng)?了英語(yǔ)與?其他學(xué)科?的整合，?突現(xiàn)了思?想品德教?育和環(huán)保?教育促?進(jìn)英語(yǔ)教?學(xué)與攀登?英語(yǔ)教學(xué)?的有效整?合，學(xué)習(xí)?攀登英語(yǔ)?的優(yōu)勢(shì)做?法和理念?，為常規(guī)?英語(yǔ)教學(xué)?服務(wù)，積?極參加攀?登英語(yǔ)組?織的教學(xué)?研究活動(dòng)?，通過(guò)研?究活動(dòng)的?開(kāi)展不斷?提高英語(yǔ)?教學(xué)的水?平。六?、改進(jìn)與?發(fā)展努力?方向回?首過(guò)去，?腳踏實(shí)地?，一學(xué)期?的工作也?留下一串?足跡，忙?碌中留下?回味。?1、學(xué)習(xí)?是我們的?本錢(qián)，走?群眾路線?是宗旨。?每一位教?師深信“?三人同行?，必有我?師”?；?相學(xué)習(xí)，?向書(shū)本學(xué)?習(xí)、向網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?向別科組?、別的老?師學(xué)習(xí)，?共同協(xié)作?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短;2?、不拘一?格，使用?多種教學(xué)?手段，上?課形式多?樣生動(dòng);?并落實(shí)在?平時(shí)教學(xué)?中。讓學(xué)?生成為獲?益者。生?動(dòng)活潑的?教學(xué)程序?下能落實(shí)?教學(xué)基本?技能目標(biāo)?。力求全?面提高。?是每個(gè)老?師的發(fā)展?方向;?3、多開(kāi)?展活動(dòng)，?形式豐富?多樣，讓?學(xué)生增加?對(duì)這門(mén)學(xué)?科的愛(ài)好?，更增強(qiáng)?興趣，也?是我們努?力的方向?;4、?使學(xué)生有?一些實(shí)際?的英語(yǔ)技?能落實(shí)、?掌握，為?其進(jìn)一步?提高、深?入學(xué)習(xí)創(chuàng)?造好條件?、打好基?礎(chǔ)，學(xué)有?真正所得?所知。?5、深入?開(kāi)展高效?課堂的研?究，實(shí)施?互助合作?學(xué)習(xí)的課?堂教學(xué)模?式，不斷?提高教學(xué)?效率。?總之，在?全體教師?的幫助和?自己的努?力下，教?育教學(xué)質(zhì)?量有所提?高。在本?學(xué)期的期?末自查中?，各個(gè)年?級(jí)的成績(jī)?都比較好?。在以后?的教學(xué)工?作中，我?們將一如?既往，加?倍努力，?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?新教師?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）教育?教學(xué)工作?是一項(xiàng)常?做常新的?工作，作?為一名數(shù)?學(xué)教師，?對(duì)其勞動(dòng)?質(zhì)量提出?的要求是?很高的、?無(wú)止境的?，所以，?我總是時(shí)?刻告誡自?己要不斷?提高自身?素質(zhì)，注?重自身創(chuàng)?新精神與?實(shí)踐能力?，不斷提?高個(gè)人教?育教學(xué)水?平，投入?到教育教?學(xué)中。結(jié)?合本學(xué)期?的教科研?工作總結(jié)?如下：?一、自身?學(xué)習(xí)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自己。積?極學(xué)習(xí)各?種理論，?做好讀書(shū)?筆記。嚴(yán)?格要求自?己，充實(shí)?自己，提?升自己的?教育教學(xué)?理念，思?想與時(shí)俱?進(jìn)，以便?在工作中?有堅(jiān)實(shí)的?理論作指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作課?件，為學(xué)?校的教育?教學(xué)服務(wù)?。二、?教學(xué)方面?1.增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?。教材?是教學(xué)的?依據(jù)，教?師對(duì)教材?的了解就?決定了課?堂教學(xué)的?效果，本?學(xué)期雖然?沒(méi)有安排?教材解讀?，但是我?想要練就?自己過(guò)硬?的業(yè)務(wù)能?力，就不?能為解讀?而解讀，?所以本學(xué)?期我仍很?重視對(duì)每?一單元的?知識(shí)進(jìn)行?教材解讀?，重視學(xué)?生已有的?知識(shí)技能?，系統(tǒng)的?了解、分?析教材，?明確每一?單元的重?、難點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，考慮教?法，做到?有的放矢?的進(jìn)行教?學(xué)。2?.寫(xiě)好教?學(xué)反思、?隨筆，努?力使自己?業(yè)務(wù)水平?再上新臺(tái)?階。反?思是自我?提高的階?梯，好好?想想哪里?做的不夠?好，這樣?會(huì)使我們?保持一種?積極探究?的心態(tài)。?隨時(shí)寫(xiě)下?工作中的?點(diǎn)滴，為?以后的教?育教學(xué)留?下寶貴經(jīng)?驗(yàn)，在不?斷的教學(xué)?實(shí)踐中使?自己業(yè)務(wù)?水平再上?新臺(tái)階。?三、教?研方面?本學(xué)期結(jié)?合本班學(xué)?生課堂氣?氛不積極?的特點(diǎn)，?制定了研?究方案-?《創(chuàng)設(shè)有?效情境提?高課堂效?率》專?題的提出?：有效?的課堂教?學(xué)是我們?永恒的追?求，而有?效的課堂?教學(xué)是通?過(guò)有效的?教學(xué)情境?來(lái)實(shí)現(xiàn)的??！稊?shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》指出：?數(shù)學(xué)教學(xué)?要求緊密?聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)?際，從學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)和已?有知識(shí)出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)?與學(xué)生生?活環(huán)境、?知識(shí)背景?密切相關(guān)?的，又是?學(xué)生感興?趣的學(xué)習(xí)?情境，讓?學(xué)生在觀?察、操作?、猜測(cè)、?交流、反?思等活動(dòng)?中逐步體?會(huì)數(shù)學(xué)知?識(shí)的產(chǎn)生?，形成和?發(fā)展的過(guò)?程。在情?境中學(xué)數(shù)?學(xué)，是學(xué)?生最感興?趣的;貼?近生活去?學(xué)數(shù)學(xué)，?是最能調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的。通過(guò)?創(chuàng)設(shè)行之?有效的教?學(xué)情境，?不僅可以?使學(xué)生容?易掌握知?識(shí)和技能?，而且可?以使原來(lái)?枯燥的、?抽象的知?識(shí)變得生?動(dòng)形象、?饒有興趣?，不斷提?高課堂學(xué)?習(xí)的效率?。研究?目標(biāo)：?1、通過(guò)?研究使數(shù)?學(xué)教學(xué)中?學(xué)習(xí)情境?的創(chuàng)設(shè)更?加有實(shí)效?性，切實(shí)?提高數(shù)學(xué)?教學(xué)效果?和培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?能力。?2、通過(guò)?研究促進(jìn)?學(xué)生能夠?將數(shù)學(xué)和?生活很好?地融合到?一起，使?學(xué)生能夠?用數(shù)學(xué)的?眼光發(fā)現(xiàn)?、解決生?活中的實(shí)?際問(wèn)題。?3、通?過(guò)有效情?境的創(chuàng)設(shè)?與利用，?使學(xué)生在?知識(shí)、技?能和學(xué)習(xí)?態(tài)度能力?得到同步?發(fā)展。特?別是在創(chuàng)?新意識(shí)和?運(yùn)用知識(shí)?解決問(wèn)題?能力方面?有明顯的?提高專題?的實(shí)施?創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)?教學(xué)情境?用不著非?常復(fù)雜，?但一定要?有實(shí)效，?要能讓學(xué)?生感興趣?，能引起?學(xué)生的思?維沖突，?能激活學(xué)?生的探究?欲望。那?么，什么?樣的情境?才能提高?課堂效率?，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展呢?我從以下?幾方面進(jìn)?行了探索?實(shí)踐，合?幾個(gè)教學(xué)?實(shí)例來(lái)分?別舉例說(shuō)?明取得的?實(shí)效。?一、基于?生活，創(chuàng)?設(shè)真實(shí)的?生活情境?。"數(shù)?學(xué)就在身?邊"、"?生活中到?處有數(shù)學(xué)?"不再是?空話。創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境首先要?注重聯(lián)系?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)生活，?在學(xué)生鮮?活的日常?生活環(huán)境?中發(fā)現(xiàn)、?挖掘?qū)W習(xí)?情境的資?源，他們?接受起來(lái)?就比較容?易，其次?要挖掘和?利用學(xué)生?已有的知?識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)。比?如在《估?算》一課?中，學(xué)習(xí)?估算不僅?僅是為了?讓學(xué)生掌?握估算的?方法，同?時(shí)要了解?估算在現(xiàn)?實(shí)生活中?的作用和?意義，在?教學(xué)中我?沒(méi)有一味?的利用教?材，而是?創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)生活情?境：依據(jù)?本班人數(shù)?估計(jì)二年?級(jí)有多少?人，在依?據(jù)二年級(jí)?的人數(shù)估?計(jì)全校大?約有多少?人，學(xué)生?一聽(tīng)特別?感興趣，?都趕緊算?。在估計(jì)?二年級(jí)有?多少人的?時(shí)候，巧?妙利用了?學(xué)生已經(jīng)?掌握的知?識(shí)，學(xué)生?都知道5?1的近似?數(shù)是50?，這樣二?年級(jí)大約?有___?_人，全?校六個(gè)年?級(jí)大約是?____?人。二?、創(chuàng)設(shè)故?事情境，?讓學(xué)生在?"趣"中?"思"。?小學(xué)學(xué)?生特別是?低年級(jí)學(xué)?生更多關(guān)?注的是"?有趣、好?玩、新奇?"的事物?，采用故?事這種方?式，學(xué)生?的情感最?投入，積?極性也容?易被調(diào)動(dòng)?起來(lái)。在?教學(xué)《銳?角和鈍角?》時(shí)，利?用銳角、?直角和鈍?角的關(guān)系?，編了一?個(gè)小故事?貫穿教學(xué)?，說(shuō)"直?角有一個(gè)?弟弟叫銳?角，你來(lái)?猜猜黑板?上哪個(gè)是?銳角，根?據(jù)是什么?"學(xué)生聽(tīng)?完?duì)幭瓤?后的舉手?回答，學(xué)?生的求知?欲望一下?被激發(fā)，?接下來(lái)認(rèn)?識(shí)銳角的?時(shí)候不但?積極性高?而且主動(dòng)?，教學(xué)很?順利，說(shuō)?明數(shù)學(xué)本?身所散發(fā)?的魅力最?吸引人。?三、在?知識(shí)鞏固?上，創(chuàng)設(shè)?競(jìng)爭(zhēng)情境?。小學(xué)?生具有好?勝的心理?特點(diǎn)，競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)學(xué)生?有強(qiáng)烈的?刺激作用?。如在學(xué)?生掌握了?口算的方?法后必須?反復(fù)練，?而反復(fù)練?又顯得單?調(diào)枯燥，?于是可在?練習(xí)中采?用"開(kāi)火?車"、"?找朋友"?、"奪紅?旗"、"?摘蘋(píng)果"?等方法進(jìn)?行。這些?游戲是小?學(xué)生最樂(lè)?意做的，?通過(guò)這些?游戲不僅?使學(xué)生在?游戲中學(xué)?到知識(shí)，?鞏固知識(shí)?，而且使?學(xué)生產(chǎn)生?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生力爭(zhēng)上?游的精神?。結(jié)合這?個(gè)專題講?了一節(jié)計(jì)?算課-《?口算兩位?數(shù)加減兩?位數(shù)》，?口算本身?就很枯燥?，而且很?多孩子已?經(jīng)會(huì)口算?兩位數(shù)加?減兩位數(shù)