文學課心得體會6篇

第第頁文學課心得體會6篇

文學課心得體會篇1

今日讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，心情很繁復，說不出是被保爾的堅韌精神所感動，還是為保爾的凄慘際遇所難受。這本書為我們表達了保爾·柯察金一生命運坎坷，參與過很多場殘酷的戰(zhàn)役，負過很多次傷，但一次次地又堅韌的站起來了，他仍盼望為自己的國家做些什么，但傷痛使他一次又一次的倒下，最終他用筆寫出了震撼世界的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的頑強故事。它使我明白在困難中不要退服而是要樂觀的去面對生活，要有鋼鐵一般的意志使困難不攻自退。

保爾在病床上雖不能打戰(zhàn)，但他以筆為槍，與敵人作著殊死拼搏。他還說：“還不如左眼瞎了呢，我怎么打槍啊?！庇纱丝煽闯?，保爾是多么渴望能勇敢的站在疆場上，保衛(wèi)祖國，雖然病了，仍不忘保衛(wèi)祖國，也可看出保爾非常的樂觀，負了傷應當是哀傷無望的，可他卻用開玩笑的語氣說了這番話，他不僅是在勸慰自己同時也盼望家人不要為他難過了，他真是個愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、激昂的革命激情、奇跡般的生命活力和有著鋼鐵般的頑強意志的頑強勇猛的男人。在保爾誕生的那個時代戰(zhàn)火連連，他卻不顧自己的生命和父兄一起馳騁疆場，勇敢殺敵，他為了戰(zhàn)役不僅犧牲了健康，甚至犧牲了愛情。他是個英雄更是個強者，它帶給人們的不僅僅是感動，更多的是他那不屈服的堅韌意志。讓我們上心去感受書中那無限的高尚與不屈的精神。

讀完了這本書，使我深受啟發(fā)：人世間既有失去的，也有收獲的，你可能會為了學習放棄了玩的時間，但你收獲的是知識是贊美是驕傲。同學們，既然保爾都能那樣為了祖國勇敢獻身，為什么我們連一點小小的困難都承受不了呢?

文學課心得體會篇2

近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的教育著作，感受許多。人們常贊頌老師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……

蘇聯(lián)聞名教育家的著作《給老師的建議》提出了許多教育觀點讓我感受頗深，要求我們老師應多讀書，讀好書，提高老師自身的素養(yǎng)。落實到同學上面，作為一名老師應當怎樣做?學高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W立場，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去勇敢斗爭;陶行知先生一生為師，留意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態(tài)進展中的他們，我們要留意言行舉止。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。我們要以《中學校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識，風趣的談吐來制服同學的心;用自己端莊的儀表，得體的舉止感化同學的行為;用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造同學的靈魂，真正負起為師之責。喜愛同學。教育同學是個艱難的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培育教育同學的過程中，應當像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應當像斯大林所說：“要當心翼翼地培育人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！笔嗄甑慕逃虒W工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進同學上進的動力。曾經(jīng)有一位同學，因父母工作均在外地，無暇照看他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學習不仔細，作業(yè)不做，和同學打架。當了解到這狀況后，我馬上向他伸出關愛之手，找機會與他談心，時常撫摩著他的小腦袋問寒問暖，鼓舞他學習。漸漸的，他對學習不再馬馬虎虎了，一每天進步起來。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學既是一門科學，也是一門藝術。他們很值得我學習。

文學課心得體會篇3

通過這次新課程標準的學習培訓，作為一線老師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學習培訓，這個平臺給了廣闊老師更多的學習爭論的空間。老師通過在線學習，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學習爭論，收獲許多。我就此次的學習談幾點心得體會。

體會一：“學高為師，身正為范，無私奉獻?！?/p>

我覺得，作為一個光榮的人民老師，需要具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有“五心”：即“愛心、誠意、耐煩、信心、真心”。用博愛去關懷同學，用真誠去打動同學，用毅力去感染同學，用自信去鼓舞同學，用人格去引領同學，自然會贏得同學的愛戴，換得一顆顆幼當心靈的健康成長。

體會二：教學有法，教無定法

通過這次集體培訓學習，我的最大感受是教育教學要“教學有法，教無定法“。詳細的教學方法是多種多樣，而每一種教學方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學習各種方法，了解各種方法，掌控這些方法，做到“胸中有法”;另一方面，我們要依據(jù)施教的不同內(nèi)容，敏捷采納恰當有效的教學方法。首先，應當擅長學習，通過各種渠道。，廣泛汲取，留意儲存各種教學方法的信息，認真討論其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即“教學有法”。其次，“教無定法”，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂“因人而異”，即要因老師、同學的實際而異。如有的老師，演講技能強，講課時聲情并茂，而有一些老師那么擅長運用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。這樣就能使“情境教學法”達到爐火純青的境地;

體會三：優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的技藝。

通過學習，我進一步認識到，新課程特別強調(diào)問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從同學喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景的呈現(xiàn)，使同學親自體驗知識就在生活當中，給同學充分提供動手、自主探究和合作溝通的機會，讓同學在自主學習中獵取知識的同時，思維技能、情感立場和價值觀等多方面都有了進步。實踐說明，新課程課堂教學發(fā)生了可喜的改變，同學思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學、老師溝通，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個表達師生交往互動、同學自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成，課堂教學正逐步達到最優(yōu)化。

文學課心得體會篇4

我最喜愛的《飄》。里面主要是圍繞思嘉、艾希禮、瑞德的情感線索開展的。故事最終當思嘉發(fā)覺她的真愛是瑞德時，一切都遲了。瑞德對她的愛已經(jīng)被她的固執(zhí)隨時間漸漸消磨掉了。她固執(zhí)的認為她愛的是從小青梅竹馬的艾希禮，并緊緊抓住他不放。對愛她的那些人非常殘忍，用他們的愛當作鞭子放在愛她的人的頭上。所以，瑞德對她不能向其他人一樣，不然，她會覺得他也懦弱可欺，于是瑞德用他日常嘲諷的方式愛她。他愛她，也理解她，于是寵她縱她。可憐的思嘉無視它，認為他的愛是無可置疑的。真愛來了，不知曉。真愛走了，沒感到。故事的結(jié)局總讓人感覺一團陰影，究竟結(jié)局讓人不快樂。它同樣讓人思考感情的點點滴滴。

情感是繁復的，情感的路沒有一帆風順的。由于把兩個原來毫不相干的人揉在一齊本是件困難的事。我最近讀了一篇文章叫《補過的感情要不要？》，有這么個故事。瓷盆碎了，需要修補匠修補。當它再一次被不經(jīng)意打碎時你會發(fā)覺，修補過的那一塊完整無缺。所以，當我們的情感涌現(xiàn)問題時我們首先想到是共同修補再呵護，而不是涌現(xiàn)問題就找借口說我倆不相宜而拋棄它。當無法修補或修補不了時再想想是不是應當放棄。我想，至少我們對一份情感負責吧，也是對自我負責……情感丟了就丟了，沒有誰，世界一樣瘋狂。究竟，查找情感的過程是一條尋尋找覓的路。假如愛了，就仔細一點。沒有誰能把情感拿的起又丟的下，除非他沒仔細。

送大家一句話：珍惜+饒恕=長期！

文學課心得體會篇5

我參與“國培計劃——中學語文”的培訓，辛苦、興奮而又期盼。

指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將轉(zhuǎn)變我語文教育的專業(yè)化成長之路！

聽了老師的專題講座，使我認識到要讓同學有創(chuàng)新精神，那么老師首先需要要有創(chuàng)新意識和技能。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。

睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學〔清大附中〕語文老師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語序，在歡樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了教育的理念：真實、自由、性格；學習了老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。

我抱負中的語文課是細膩又深刻，美妙又真實，新奇又嚴謹?shù)?，是充斥人文主義教育和審美教育的，是啟迪同學聰慧，引領同學抱負的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探究。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的語文教育肯定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！

文學課心得體會篇6

古人說得好："書中自有黃金屋"，這句話授予了書真正的評價。在學校的時候，我就特別喜愛看書。也是再這期間，我發(fā)覺了《兒童文學》這本書，這本書里面的故事特別精彩，每一本看完之后我都獲益匪淺。

?兒童文學》分上下兩部。上部主要給我們介紹一些好的文學作品，下部主要告知我們一些人生哲理。每一部還分幾個板塊。上部分為：文學佳作·作家專輯·中篇連載·散優(yōu)雅苑·詩路花語·青春紀實等幾個板塊。下部分為常青藤·奇異果·文學新苗·九0筆團子·拇指閱讀等幾個板塊。

記得第一次看《兒童文學》時，我就被故事中的情節(jié)感動哭了，那一那么故事的名字叫《誘狗》。故事講了一個叫一刀的青年，父親早逝，母親在別人家做雜工，他無人管束，成了放任自由的游蕩少年。因幾次做夢夢到豬蹄而啃自己的手后。決斷實施早幾日前就決斷的計劃：誘殺一條狗。

于是，他從老巷穿過，走出居住的這片臟亂老街區(qū)到了高樓密集的新街區(qū)。預備誘惑新街區(qū)被養(yǎng)起來的寵物狗，但這些寵物狗沒有那么簡單被誘拐，由于它們的主人都會在不遠處看著。轉(zhuǎn)悠了大半天，他預備的骨頭和肉片損失得差不多了，卻沒有誘不到一條狗。他懊喪地走在街上，漫無目的地走，突然踢了一塊石頭。正好砸著了垃圾堆處一條皮毛骯臟的正在垃圾堆里尋找可填肚子的食物的流浪狗的腹部，他貪心的目光中頓露殺機。

他一邊接近流浪狗一邊在心里盤算著：剝皮食肉·賣錢。這只狗不幸中計了。他帶著狗到了這片市區(qū)最熱門的小食街。由于這里有幾家狗肉火鍋大排檔。他首先挑了最近街口的那家談判，讓他們殺這條狗，給自己一半狗肉，賣一半給他們。談了一會，沒談成。于是，又帶著狗挨著幾家談下去，結(jié)果他都不滿足。于是，他悻悻地帶狗走。他決斷自己殺。

經(jīng)過了這么一回，狗從他剛才跟大排檔老板談話的眼神中捕獲到了某種威逼到自己生命的殺氣。但它還是那么忠實地跟著他走。由于狗已經(jīng)把他當做它的效忠的主人了。狗是不會離棄自己認定的主人的，哪怕主人要殺了它吃了它，面對揮向它的銳利刀器也只能含淚哀望，而不棄之而走。他正在建筑工地找繩子，預備勒死狗。突然聽見頭頂上方似乎傳來幾聲男