2022-2023學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)10 《豆芽種植我在行》（2課時(shí)）（教案）

2022-2023學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)10《豆芽種植我在行》（2課時(shí)）（教案）一、活動(dòng)背景二年級(jí)是小學(xué)生活的重要時(shí)期，許多兒童都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排、學(xué)習(xí)任務(wù)等原因缺乏大量戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。而且，許多學(xué)科在教學(xué)時(shí)太過(guò)抽象，給兒童的實(shí)際生活帶來(lái)很少的影響，所以沒(méi)有很強(qiáng)的吸引力。在這樣的背景下，我們創(chuàng)設(shè)了這個(gè)“豆芽種植我在行”的活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣、實(shí)用的生活化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)他們了解自然科學(xué)中種植、生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)的一些基本知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)兒童興趣，培養(yǎng)積極參與綜合活動(dòng)的意愿和習(xí)慣。了解植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和必要條件，知道種植過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟，明確相關(guān)術(shù)語(yǔ)含義和實(shí)用性。通過(guò)普及植物與人類生活的關(guān)系，提高兒童環(huán)保意識(shí)和食品安全識(shí)別能力。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備好講解豆芽生長(zhǎng)的課件，并向?qū)W生展示一些豆芽的圖像。準(zhǔn)備好用沾水紙巾或棉花墊，在小盆或花盆中種植豆芽等材料。在活動(dòng)前，老師要向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們熟悉課程，掌握一些基本知識(shí)。2.活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)開始，老師向?qū)W生講解豆芽生長(zhǎng)的過(guò)程，提醒學(xué)生種植需要的注意事項(xiàng)。老師向?qū)W生演示如何種植豆芽，并讓學(xué)生一起完成種植過(guò)程。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)已經(jīng)種植下去的豆芽進(jìn)行規(guī)范的養(yǎng)護(hù)，包括定時(shí)加水，調(diào)整蓋在豆芽上的黑色蓋板。在豆芽生長(zhǎng)的過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)多角度、立體化地觀察豆芽，讓學(xué)生了解豆芽生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)不同的生長(zhǎng)狀態(tài)，介紹一些有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束，學(xué)生可以通過(guò)觀察、涂畫等不同方式，對(duì)所種的豆芽進(jìn)行記錄和總結(jié)，增加對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。3.活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束之后，老師要與學(xué)生一同總結(jié)所學(xué)，問(wèn)學(xué)生有哪些具體收獲和感想，梳理出相關(guān)實(shí)用知識(shí)。教師還可以發(fā)一些提供自由探究、加深學(xué)生理解的問(wèn)題或材料進(jìn)行交流，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的積累和分享中來(lái)?；顒?dòng)總結(jié)具體可以以小組形式進(jìn)行，學(xué)生可以分享自己的了解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。四、注意事項(xiàng)在活動(dòng)前，老師需要仔細(xì)檢查材料、環(huán)境等配備，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，老師需要時(shí)刻留心學(xué)生的情況，形成有效的指導(dǎo)和支持。在公平公正的原則下，避免出現(xiàn)搶奪和浪費(fèi)等不良行為。在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，老師需要提醒學(xué)生注意衛(wèi)生、安全等方面，確保學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。五、教學(xué)效果評(píng)估活動(dòng)后，老師要準(zhǔn)備試卷或問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極程度進(jìn)行評(píng)估和反饋。并對(duì)活動(dòng)的安排、組織情況給出建設(shè)性意見和改進(jìn)方案。在學(xué)生的學(xué)習(xí)資料或文本中搜集對(duì)于這次活動(dòng)的總結(jié)和反思，指導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)于活動(dòng)意義和內(nèi)容的準(zhǔn)確自我評(píng)估。六、教學(xué)小結(jié)通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)——《豆芽種植我在行》（2課時(shí)）（教案），我們可以為兒童創(chuàng)造一個(gè)可能更符合其實(shí)際生活需求的教學(xué)場(chǎng)景，讓他們了解種植的基本知識(shí)、植物生長(zhǎng)的必要條件和相關(guān)術(shù)語(yǔ)含義。同時(shí)，參與這一活動(dòng)可以提高兒童環(huán)保意識(shí)和食品安全識(shí)別能力，推動(dòng)其對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)價(jià)值等方面