電力拖動實訓教學計劃

電力拖動實訓教學計劃電力拖動實訓教學規(guī)劃

電力拖動實訓規(guī)劃

盧小娜

依據(jù)電氣技術(shù)專業(yè)教學規(guī)劃，為了提高學生智力素養(yǎng)和專業(yè)技能，培育學生的動手實踐力量和就業(yè)競爭力量，根據(jù)教學進度要求，11春電氣技術(shù)專業(yè)的學生進展電力拖動實訓，詳細規(guī)劃如下：一、實訓目的：

1、理論與實踐相結(jié)合，培育學生的專業(yè)技術(shù)技能。

2、通過實際操作實訓，熟識電力拖動的特點，以及相應工具的使用方法和安全用電學問。

3、通過實訓，豐富、拓寬學生的學問面，在提高學生的動手力量的同時，培育學生分析問題、解決問題的力量，培育學生愛集體、愛公物、文明生產(chǎn)的良好習慣，培育學生良好的職業(yè)道德，為以后的工作學習奠定良好的根底。二、實訓內(nèi)容：

1、電力拖動試驗電路連接實訓

（1）把握電動機點動掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（2）把握電動機正轉(zhuǎn)掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（3）把握電動機正反轉(zhuǎn)掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（4）把握工作臺自動來回掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（5）把握電動機挨次掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（6）把握電動機降壓啟動掌握電路的根本原理和電路構(gòu)造。（7）熟識電動機正反轉(zhuǎn)掌握C620車床電路的根本原理和電路構(gòu)造。2、電動機掌握電路的配盤實訓（1）把握電動機配盤的步驟。（2）把握電動機配盤電路圖的繪制。（3）把握電動機配盤的布置圖繪制。（4）把握電動機配盤接線圖的繪制。（5）電動機配盤接線。（6）電動機配盤校驗。三、實訓安排：

依據(jù)該班的學生人數(shù)和設備狀況，將班內(nèi)同學分成2人一小組進展實訓。

四、學生實訓成績評定及考核標準：1、學生實訓成績評定的內(nèi)容（1）學生對實訓的態(tài)度。

（2）學生在實訓中遵守紀律的狀況。（3）學生實訓技能成績。（4）實訓總結(jié)、實訓報告成績。2、有以下狀況之一者，不計成績：

（1）無故缺課時間到達本學期技能訓練時間10%以上者，三次遲到

作為一次曠課計算。

（2）請假時間到達本學期技能訓練時間20%以上者。（3）嚴峻違犯操作標準者。（4）未完成規(guī)定的技能訓練內(nèi)容者。（5）不遵守實訓規(guī)章者。3、生產(chǎn)實訓成績評定標準：實訓內(nèi)容實訓態(tài)度（10分）評定標準無故缺課達實訓時間的10%以上（三次遲到作為一次曠課計算），不計成績。實訓紀律（10分）嚴峻違犯操作標準者或造成重大經(jīng)濟損失者，不計成績。實訓技能（40分）實訓報告（30分）實訓總結(jié)（10分）

未完成實訓內(nèi)容者，不記成績。依據(jù)實訓狀況和所交報告狀況酌情評分。依據(jù)實訓狀況和所交總結(jié)狀況酌情評分。

擴展閱讀：09秋電子班電力拖動實訓規(guī)劃

電力拖動實訓規(guī)劃

實訓名稱：電力拖動實訓適用對象：09秋電子班學時：一周規(guī)劃撰寫：一、教學目的

本實訓課程是通過試驗、實訓,把握電力拖動專業(yè)理論學問和技能，培育學生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的力量。到達國家規(guī)定的中級修理電工技術(shù)等級標準的要求。二、教學根本要求

把握常用低壓電器的功能、構(gòu)造、工作原理、選用原則及其修理方法；把握電動機根本掌握線路的構(gòu)成、工作原理、分析方法及其安裝、調(diào)試與修理；把握常用生產(chǎn)機械電器掌握線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與修理。三、教學內(nèi)容

實訓一：接觸器、按鈕雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路

1、把握接觸器、按鈕雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路的工作原理2、能正確安裝和檢修接觸器、按鈕雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路

實訓二：挨次掌握線路

1、把握挨次掌握線路的工作原理2、能正確安裝和檢修挨次掌握線路實訓三：挨次啟動，逆序停頓掌握線路

1、把握挨次啟動，逆序停頓掌握線路的工作原理2、能正確安裝和檢修挨次啟動，逆序停頓掌握線路實訓四：按鈕、接觸器掌握Y-△降壓啟動線路1、把握按鈕、接觸器掌握Y-△降壓啟動線路的工作原理2、能正確安裝和檢修按鈕、接觸器掌握Y-△降壓啟動線路五、成績考核

學生實訓期間，必需聽從安排，敬重教師，遵守紀律，留意安全，仔細實訓，實訓完畢后應寫出實訓報告。依據(jù)設計成果和調(diào)試效果評定成績。成績評定按百分制評定。六、組織形式

本實訓在校內(nèi)電力拖動試驗室進展。為了保證明訓的效果，使每一個學生都能親自動手，學生為1人一組，由教師進展現(xiàn)