《現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展》一輪復(fù)習(xí)課件

現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

1.課程標(biāo)準(zhǔn)了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。2.高考考點(diǎn)人民教育的奠基過程及成果，動(dòng)亂中的教育受挫的原因及表現(xiàn)，教育的復(fù)興方針及舉措。考點(diǎn)梳理B基礎(chǔ)知識(shí)【重難突破】1．思考教育和科技、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。科技和教育是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高。美國(guó)1948—1984年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)核算公式：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝勞動(dòng)增長(zhǎng)＋資本增長(zhǎng)(34%)＋科技和教育(66%)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增長(zhǎng)占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%～80%，我國(guó)占30%左右。2．怎樣理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義？(1)中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。(2)當(dāng)代的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也決定這一點(diǎn)。國(guó)際上：綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無論就其中哪一方面實(shí)力的增強(qiáng)來說，教育具有基礎(chǔ)性的地位。國(guó)內(nèi)：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。而勞動(dòng)力的素質(zhì)不高、知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)的一個(gè)主要因素。而這一切都必須堅(jiān)定不移的依靠教育來完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林?！舅街?.高等教育的發(fā)展：1958年中國(guó)開始實(shí)施“教育大革命”，其弊端是片面強(qiáng)調(diào)“突出政治”和過多參加體力勞動(dòng)，打亂了正常的教學(xué)秩序。2.我國(guó)教育發(fā)展的三個(gè)層次：掃盲教育、義務(wù)教育、高