高二英語教學計劃優(yōu)質(zhì)(十四篇)

第頁共頁高二英語教學方案優(yōu)質(zhì)(十四篇)高二英語教學方案篇一英語課程的學習，既是學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進步人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;6、開發(fā)課程資，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資，拓展學習和運用英語的渠道?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。高中英語課程強調(diào)：在進一步開展學生綜合語言運用才能的根底上，著重進步學生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能，特別注重進步學生用英語進展思維和表達的才能;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的根本要求靈敏地進展內(nèi)容新編，精心地設計編導課堂教學活動。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進展，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析^p、有教法研究、有質(zhì)量分析^p、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點打破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此根底上根據(jù)所教班級的實際情況，進展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析^p，有時是一點教學體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄，根底差，初高中學的教材不銜接，制定嚴謹?shù)慕虒W方案使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作方案時，為進一步理解學生，并理解教學情況，對學生以前學過的教材進展了仔細的研究，分析^p了學生現(xiàn)有的英語程度，以及進展縱向橫向比擬,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作方案及高一英語教育教學方案，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹施行。(詳細內(nèi)容見附表)1、互相聽課，共同進步為了進步教學質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的方案,采取詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化.如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開場的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課，取別人之長，補已之短。2、采取一系列必要的措施夯實穩(wěn)固根底為了使學生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，催促學生背誦、記憶。3.杜絕對話課變成答復以下問題課。英語課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為答復，外表是師生的對話，是互動，而本質(zhì)上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力進步學生英語的口頭表達才能總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體學生在英語根底等各方面有全面的進步。高二英語教學方案篇二1、學科教學要求背景分析^p在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目的指引下，教育肩承著開展上海的重任，普通中小學的培養(yǎng)目的是使學生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和安康的個性，具有創(chuàng)新精神、理論才能和終身可持續(xù)開展的根底，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的施行也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學習語言的習得環(huán)境和進步交際才能,強調(diào)以學生為主體的觀念.而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為如今的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀才能和寫作才能，也要求使用外語流利交流的才能。這一切的快速開展都給中學英語教學提出了更高的要求。2、所教班級學生現(xiàn)狀分析^p我所任教的兩個班級的學生經(jīng)過一年的學習，除極個別學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他些學校的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。這兩個班級目前成績根本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。3、所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)304、高一(2)表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)212、高一(2)111表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項比照情況：表(三)比照情況平均分優(yōu)良率合格率：區(qū)平均56.932.7547.54高一(1)60.484.3560.87高一(2)60.84.3571.74表(四)為閔行中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學校的比照情況：表(四)比照情況平均分優(yōu)良率合格率：閔行三中67.068.5283.61基地附中60.152.2554.49吳涇中學60.06061.07閔行二中59.172.7359.02(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學校計算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)4、其他根據(jù)信息技術(shù)作為資料的來、交流的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國參加wto并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更親密的聯(lián)絡和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生理解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少"chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。高二英語教學方案篇三高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學方案：以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和根底，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語教學理論第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的浸透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，進步學生自主學習和合作學習的`才能，培養(yǎng)學生終生學習的才能。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提早帶著學生進入高三。本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生根底不夠扎實，活學活用才能欠缺，推理、概括才能嚴重缺乏，答題欠標準等問題相當突出，而且相當一局部學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必須努力解決的課題。本學期要完成選修七、八兩本書，使學生到達課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的交融、綜合和復____結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的交融，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。根據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標根本詞匯的掌握；各模塊根底語法工程的復習；各模塊寫作工程；各模塊的聽力訓練。以課本為主，以夯實根底為主，能使絕大局部學生看懂課文，掌握根本的詞法，句法，獲得使用根本的語言知識及根本技能。要加大學生的課外閱讀量，到達3萬詞；重視各種才能的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的才能；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。2、加強課堂教學管理，以進步課堂教學效益。3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，進步學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記。5、綜合訓練每一單元進展一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因此在打牢根底的同時，應該讓他們理解高考的情形，適中選擇局部高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧?，使英語學習完好，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的根底上，利用英語周報對學生進展聽力訓練。7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。周課時安排及單元課時安排：每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課新課講授：4課時〔閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2〕習題訓練：1課時習題講評：1課時2月9日2月16日2月19日2月27日module22月28日3月7日module33月8日3月16日module43月17日3月25日module53月26日4月4日module64月5日4月13日4月14日4月30日5月3日5月11日module25月12日5月20日module35月21日5月29日module45月30日6月5日module56月8日6月13日module66月14日6月30日選修七module1選修八module1期中考試復習期末考試復習高二英語教學方案篇四以國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進展"先學后導，當堂訓練"的課堂教學形式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養(yǎng)，不斷進步學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。1、師德方面。我將繼續(xù)學習《老師職業(yè)道德標準》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進步自我的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作那么，時時處處為學生做表率。2、教學方面。①本學期理論“先學后導，當堂訓練”的課堂教學形式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都嚴密的銜接。明確學習目的、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用群眾、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進展有效的課堂教學，進步效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期鼓勵的作用。盡量做到單元清②作業(yè)的資料要形式多樣，而且表達分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，進步書寫的質(zhì)量。③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所進步。3、學習方面多讀書，讀好書，利用課余光陰學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學形式。隨時記錄教學心得和教學反思。用心聽課，以進步自我的業(yè)務程度。參加校園組織的培訓，并做好筆記。4、教研方面。準時參加校園的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目的、自學指導以及訓練題等，要用心研究，取長補短，以進步自身的教育教學程度。5、紀律方面。嚴格執(zhí)行校園的各項管理制度。提早侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行校園的請假制度。認真的完成校園交辦的各項任務?？傊緦W期要方設法的調(diào)動學生的用心性，進步課堂效率，盡量在有限的光陰里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。高二英語教學方案篇五以學校工作方案為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理才能為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重根底知識的考察，又強調(diào)才能的靈敏運用。為了適應這一趨勢，進步高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進步課堂效率，從而努力進步學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步進步英語成績。本學期本人任高二(1)、(2)班，從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。③運用才能不夠強實。學生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應變才能等均不能較好地適應考察要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。該冊教材從不同方面具有如下特點：1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但表達在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了興趣性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學習中的先進作用。4、理念先進，理論標準。該冊教材把綜合語言運用才能的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合開展的根底上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全理論了《普通高中英語課程標準》的新理念。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。高二英語教學方案篇六高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；開展智力，培養(yǎng)自學潛力。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、資料要求學生務必要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。4、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作潛力。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。高二英語教學方案篇七高二英語既注重根底知識的考察，又強調(diào)才能的靈敏運用。為了適應這一趨勢，進步高二英語的教學質(zhì)量，我在高二英語教學中將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進步課堂效率，從而努力進步學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步進步英語成績。從學生上學期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表如今考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數(shù)不少。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。③運用才能不夠強實。學生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應變才能等均不能較好地適應考察要求。如何改良我們目前的英語課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量，還需要我們認真研究。繼續(xù)抓學習習慣，強調(diào)根底知識的過關(guān)，在落實穩(wěn)固根底知識的前提下來進一步加強其它才能的培養(yǎng)和訓練，開展學生自主學習的才能和合作精神。進一步激發(fā)學生英語學習的積極性和自信心，進步教學質(zhì)量。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。1、對于高二〔下〕的內(nèi)容，每一單元用7－8課時，其中包含一節(jié)練習課。2、認真研究新教材，創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用。在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。3、在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。利用教材進步學生的根本功，重視詞匯教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，進步學生的閱讀才能和英語綜合才能。補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀才能，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、堅持每單元進展一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。6、堅持教學研究和互相聽課，要向老老師學習如何把握重點、難點和考點。高二英語教學方案篇八課程按照模塊設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。1、加強根底知識的訓練，注意詞匯才能的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用才能的轉(zhuǎn)化，提升做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。1、走近學生，理解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、提升學生的口語交際才能，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升學生的英語口語表達才能。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養(yǎng)學生的自主學習才能。這個目的的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發(fā)奮進取。9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目的，并根據(jù)實際情況，及時更改目的；給每個小組定期布置一定的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。高二英語教學方案篇九高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學方案：以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和根底，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。突出英語教學理論第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的浸透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，進步學生自主學習和合作學習的才能，培養(yǎng)學生終生學習的才能。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提早帶著學生進入高三。帶著學生順利度過學業(yè)程度考試的復習。本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生根底不夠扎實，活學活用才能欠缺，推理、概括才能嚴重缺乏，答題欠標準等問題相當突出，而且相當一局部學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必須努力解決的課題。本學期要完成選修七、八兩本書，使學生到達課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的交融、綜合和復____結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的交融，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。根據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標根本詞匯的掌握；各模塊根底語法工程的復習；各模塊寫作工程；各模塊的聽力訓練。以課本為主，以夯實根底為主，能使絕大局部學生看懂課文，掌握根本的詞法，句法，獲得使用根本的語言知識及根本技能。要加大學生的課外閱讀量，到達3萬詞；重視各種才能的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的才能；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。本學期要進展學業(yè)程度考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學業(yè)程度考試相關(guān)內(nèi)容，〔模塊一至模塊五〕加大這局部的復習力度，主要是以相關(guān)練習為主，知識的歸納和總結(jié)。1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。2、加強課堂教學管理，以進步課堂教學效益。3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，進步學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記。5、綜合訓練每一單元進展一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因此在打牢根底的同時，應該讓他們理解高考的情形，適中選擇局部高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。6、堅持訓練聽力，使英語學習完好，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的根底上，利用相關(guān)練習對學生進展聽力訓練。7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。周課時安排及單元課時安排：每單元用時一周，課時：7大節(jié)課新課講授：5課時〔閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2〕習題訓練：1課時習題講評：1課時2月16日2月22日期末考試試卷分析^p，2月23日3月1日選修7復習3月2日3月8日選修8u13月9日3月15日選修8u23月16日3月22日選修8u33月23日3月29日選修8u43月30日4月5日復習必修14月6日———4月12日復習必修24月13日4月19日復習必修34月20日4月26日期中考試復習4月27日5月3日復習必修45月4日5月10日復習必修55月11日5月17日專題復習5月18日5月24日專題復習5月25日———5月31日專題復習6月1日6月7日專題復習6月8日6月14日專題復習6月15日6月21日考試高二英語教學方案篇十樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探究培養(yǎng)學生全面語言才能的路1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1〕按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2〕開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析^p長短，互相促進。特別是加強本教學組老師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下。1〕抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學理論中。并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養(yǎng)。2〕增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的才能和語感才能的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3〕課內(nèi)課外閱讀。a、老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)銜接。同時，老師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b、學生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由老師搜集作資料保存。d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4〕寫作a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文修改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進展分析^p總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷進步寫作才能。d、對優(yōu)秀的作文可進展交流。3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。1、高二英語教材2、語法：①復習定語從句②學習不定式的用法③學習動詞分詞的用法④學習名詞性從句⑤學習倒裝句課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正試卷10課時。機動10課時。高二英語教學方案篇十一本學期教材共分兩冊，必修5和必修6，分別為一個模塊，每個模塊2個學分，總學分4分。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛，如藝術(shù)、詩歌、科學、地理、飲食、新聞等。教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，富有較強的時代氣息，視野開闊，信息量大，不僅有助于開闊學生的文化視野，增進對其他國家，尤其是英語國家的理解，而且會加深他們對祖國的熱愛之情。教材注重啟發(fā)學生進展探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能。引導學生由單純模擬、被動承受的學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、理解、記憶、比照、分析^p、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進展學習。也幫助老師由采用灌輸式教學轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學，提供學生發(fā)現(xiàn)和探究的空間。本套教材要求老師采用以下教學方法和策略：1功能、構(gòu)造、話題及"任務型"活動、途徑相結(jié)合的教學方法;2、遵循學生的認知規(guī)律，循序漸進;3、多種媒體配合，提供豐富的配套資;4、增加形成性評價，表達學生在評價中的主體地位。高二英語教學方案篇十二本學期我擔任高二〔15〕、〔16〕班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已根本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步進步。注意根據(jù)我班學生實際，努力開展學生自主學習和合作學習的潛力；構(gòu)成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力；個性注重進步學生用英語進展思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析^p和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習。本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進展考前復習?！惨弧辰虒W方面：高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。本學期應到達以下目的：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；開展智力，培養(yǎng)自學潛力。詳細來說：1、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性只有當教與學構(gòu)成了合力，教學才能獲得最正確的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：〔1〕學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀，學會背誦的有效方法；〔2〕利用每一天的零碎光陰反復屢次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；〔3〕學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；〔4〕養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；〔5〕堅持預習，學會看書；〔6〕用心考慮、大膽質(zhì)疑；〔7〕學會記筆記和整理筆記。2、強化三關(guān)訓練，夯實語言功底。詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關(guān)，三者有聯(lián)絡但不能互相代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。詳細做法如下：〔1〕積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、解釋重點記憶?！?〕每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、進步程度的最有效途徑。因此，進步學生的閱讀理解潛力是教學的重要目的之一。本學期將有方案地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在超多閱讀中進步閱讀理解潛力。3、語法是英語的框架構(gòu)造。高中英語語法工程較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，務必引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一齊學習各項語法資料。4、在閱讀方面。閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、在寫作方面。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。并針對我班學生的寫作根底，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析^p，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。〔二〕在教研方面：1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在群眾備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。2、堅持每周互相聽評課活動，互相取長補短，進步自我的教學潛力。3、群眾備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于老師互為補充、共同進步。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先理解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同討論，最后確定下來。高二英語教學方案篇十三在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力開展進步的綜合評價體系。1、本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這